论文部分内容阅读
我们把正方形与它里面最大的圆组合成的图形称为“方中圆”，把圆与它里面一个最大的正方形组合成的图形称为“圆中方”。巧妙利用“方中圆”与“圆中方”中存在的面积关系．可以灵活解决一些面积计算题。
巧用“方中圆、圆中方”的规律解题
【摘 要】
：
我们把正方形与它里面最大的圆组合成的图形称为“方中圆”，把圆与它里面一个最大的正方形组合成的图形称为“圆中方”。巧妙利用“方中圆”与“圆中方”中存在的面积关系．可以
【机 构】
：
江苏丹阳市华南实验学校,江苏丹阳市实验小学
【出 处】
：
小学教学：数学版
【发表日期】
：
2009年5期
其他文献
根据最近发展区的原理，教学要了解学生已有知识经验和新知识之间的距离和联系。前测能把备学生落到实处，使我们的备课走向成熟，从而使教学更适合学生的认知起点。
教师在创设情境时，要善于设疑，用数学自身的魅力去征服学生．注重学生内心的体验和情感的满足，以触动其自身的学习动力。创设的情境主要有以下几种形式。
据美国州首席教育官员理事会网站2019年2月25日消息，美国州首席教育官员理事会（Council of Chief State School Officers，CCSSO）宣布了一项名为“推进全纳学校校长领导力”（Advancing Inclusive Principal Leadership，AIPL）的计划。该计划以改善每名学生（特别是残障学生）的教育成果为目标，以CCSSO与有效教育者发展、
数学概念的形成过程是一个数学化的过程。即通过对常识材料进行细致的观察、思考，借助分析、比较、综合、抽象、概括等思维活动，对常识材料进行去粗取精、去伪存真的加工，从中舍