摘要：中华民族传统礼仪源远流长，传统国学经典礼仪对当今学生教育起着举足轻重的作用。同时，也是加强学生德育教育的绝佳教材。继承和发扬国学经典礼仪，对促进学校立德树人工作有效开展意义深远。秉承国学礼仪经典教育，必将会更加促进学校德育工作取得实效。

关键词：国学经典  礼仪教育  立德树人

　　中华民族是古老的礼仪之邦，传统文化源远流长，博大精深。五千年的文明积淀下很多文化遗产和教育经典，如《三字经》、《弟子规》、《朱子家训》等诸多经典，都是对学生进行教育的绝佳教材。国学礼仪教育就是利用这五千年的传统文化中的宝贵道德教育资源，大力推进学生文明礼仪教育，倡导健康向上的公民道德意识，从而全面提升师生的文明素养和道德素质。传承国学礼仪教育，就是培养学生仁义敦厚和高尚的人格，开启学生未来创新思维的火花，从而奠定学生优秀的人格基础，使学生更文雅，更具文化气质，进而培育厚德人才，促进学校立德树人工作的有效开展。
　　一、创设国学礼仪教育环境，塑造学校立德树人的文化氛围
　　环境氛围对人的影响是潜移默化的，为使国学启蒙教育落实到实处，收到实效，我们在环境氛围的营造创设方面下功夫。
　　1、利用校园空间阵地，增强学校立德树人氛围
　　将校园内、大门口、花坛旁的标语牌全部更换上国学中的礼仪经典名句、故事。这样做，不仅仅是营造一种浓郁的文化氛围，更重要的是，它为学生诵读、学习国学礼仪经典创设一个更为开放的“切入点”，方便学生的诵读、学习，让学生随处可欣赏、可学习、可享受到国学礼仪教育的魅力。
　　同时在教学楼的楼道内挂上《弟子规》、《三字经》、《四书论语》等国学礼仪经典语句匾，咏读国学礼仪经典，内化为自觉行为。这样让学生在日常的学校生活中达到润物无声的文化熏陶作用，也发挥楼宇文化的教育作用。
　　2、利用广播、板报舆论阵地，增强学校立德树人氛围
　　学校成立了红领巾广播站，并坚持每周一至周五中午播音，重点是加强学生行为习惯养成教育方面的宣传教育。广播站以“国学礼仪教育、经典作文加油站、脑筋急转弯、猜谜语、开心一刻”等宣传形式，及时、具体、真诚，有新意地对文明礼仪方面做得好的方法，做得到位的学生进行表扬，通过广播站全面宣传。广播站坚持力求规范有序，定时定点广播，责任落实到个人，内容丰富，形式多样，语音优美，充分发挥了立德树人作用。
　　学校利用黑板报、手抄报等宣传手段加强国学礼仪教育，让学生自己设计板式和内容，使学生在生活中受到教育和熏陶。使校园处处都洋溢着立德树人教育的氛围。
　　二、建构国学礼仪教育课程，彰显学校立德树人的文化特色
　　1、编写国学礼仪教材，搭建特色平台
　　学校把国学教育与学生文明礼仪习惯养成教育相结合，组织教师编写成国学礼仪教材，将学生生活、学习中所涉及的家庭、学校、社会公共礼仪用简单、切合实际的语言、图片等在教材中展现出来，以此为平台，着力提高学生传统文化修养与文明礼仪修养的认识，把国学礼仪的要求当作自己的自觉行动，进而促进学生健康成长。
　　2、开设国学礼仪校本课程，将特色根植于师生脑海
　　学校设置了地方校本课程—国学礼仪课，让国学礼仪走进课堂。首先通过国学礼仪课上多种形式的练读，诵读后，让学生伴随着悠扬的古筝乐曲，用稚嫩的童音学习、诵读国学礼仪。教师讲解教材中故事或启发学生结合故事，联系生活实际谈对“教材内容”进行理解。理解后，还要求学生们用学到的东西反省自己的行为：平时哪些做到了，哪些做得不对，需要改正，对照自己，看看别人，良好的行为习惯就在国学礼仪经典的熏染陶冶涵养中不知不觉形成了。
　　三、拓展国学礼仪实践活动，丰富学校立德树人的文化内涵
　　1、开展主题活动，丰富德育教育内涵
　　（1）以爱国主义为龙头，对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义荣辱观的思想教育，从大事着眼、小处着手，从做人与做事的角度，从新世纪对人才要求的高度，抓紧、抓实中华民族传统美德教育，促进良好行为习惯的养成，同时将教育范围逐步由校内向家庭延伸，引导学生对己讲仪表、对人讲礼貌、学习讲勤奋、社会讲公德、在家讲孝顺，从小做个好公民。树立“德育为首”和“德育就是质量”的德育观。
　　（2）以重大节日为契机，弘扬中华民族传统美德，对学生进行“爱”的教育。弘扬民族精神，引导学生从小养成高尚的思想品质和良好的道德情操。利用节日资源，通过讲故事、谈心得、做演讲等丰富多彩的活动形式，对学生进行“爱”的教育，教育学生把热爱献给祖国，把敬爱献给长辈，把关爱献给自然，把友爱献给他人，把珍爱献给自己，使少先队员成为崇尚和谐，追求美好生活的新一代。以此丰富学校德育教育内涵。
　　2、丰富大课间活动，强化课间活动育德
　　“大课间活动改革”是对传统课间操的继承和发展，是巩固和扩大体育锻炼效果。在大课间活动中增加《三字经》等国学礼仪经典素材，增进学生文明礼仪、道德素质的提高。同时，在强健体魄、锻炼意志的基础上，培养学生德、智、体、美的和谐发展，充分体现了素质教育的全体性、全面性和学生发展的主动性。
　　丰富多彩的大课间活动，让孩子体验到活动的喜悦，合作的必须，坚持的重要。同时，也使学生的身心得到全面发展，在课间也真正体现了德育的育人功能。
　　3、开展各類竞赛活动，使德育教育工作取得实效
　　开展“文明礼仪伴我成长”征文活动让学生得到一次有意义的写作体验，并从中知道中国是文明古国、礼仪之邦，历来重视文明礼仪教育，讲文明、重礼仪、守秩序和善待人是中华民族世代相传的美德，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，成为文明礼仪行动的先锋队。让学生遇到师长、来宾，主动敬礼问好;上下楼梯，注意谦让，靠右行走，保障畅通;讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡;爱护教室，不乱涂乱划;爱护门窗，不猛推猛撞;爱护桌椅，保持无脚印无刀痕;爱护电器，不乱开乱关;爱护公共财物，保持无污无损……等文明习惯伴随每个学生健康成长。
　　4、开展各种评比活动，展示德育教育成果
　　以国学礼仪教育为主要内容，结合学校开展的文明礼仪教育活动，组织全体同学开展 “我身边的礼仪故事”征文大赛。对选出的优秀作品，学校组织“我身边的礼仪故事展示”主题队会，学校将主题队会评选的优秀作品，参加“小学生文明礼仪伴我行”专项展出。
　　“立德树人”的根本任务就是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。在实际工作中，我们紧扣根本任务，秉承国学礼仪之精髓，增强立德树人之举措，积极落实德育教育工作，结合学生实际，有计划、有目的的探索学校立德树人工作的新方法、新模式以及新举措，增强德育工作的创新能力和影响力，提高德育工作的亲和力和向心力。促进学校德育工作取得更大的实效。