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摘 要： 本文对大学物理实验中的误差分析和不确定度评定做了阐述，给出了实验结果不确定度的表达式和计算流程，使之容易被学生掌握，从而能在物理实验中得到普遍应用。
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大学物理实验中的误差分析与不确定度评定
【摘 要】
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摘 要： 本文对大学物理实验中的误差分析和不确定度评定做了阐述，给出了实验结果不确定度的表达式和计算流程，使之容易被学生掌握，从而能在物理实验中得到普遍应用。 关键词： 大学物理实验 测量误差 不确定度评定 1.“误差分析”与处理 1.1系统误差的分析与处理 常用的发现系统误差的方法有：①理论分析法，分析实验的理论公式要求的条件和仪器要求的使用条件在测量中是否得到满足，如分析直流双臂电桥测
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2013年30期
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摘 要： 很多学生认为学思想品德太苦太累太枯燥，如何使学生喜欢思品课，增强教学效果？本文结合思想品德课的特点和初中生的年龄特征，从创设情境，打破成规，落实三维目标的统一和转变教学方法三个方面着手，阐述如何开展思想品德课堂教学。 关键词： 新课改 初中思想品德教学 教学感悟 新课标实施已经多年，许多思品课教师难以达到要求，使人无所适从，但矛盾是普遍存在的。特别是中考政治学科推行开卷考试，试题趋向
摘 要： 思想品德教学应当从教材内容和学生思想实际出发，通过创设一系列情境，引导学生积极参与、积极体验，让课堂灵动鲜活起来。要创设有效的教学情境，就必须坚持生活化、真实性、思维性、多变性和实用性等原则，切实提高情境的针对性和实效性，推动有效教学。 关键词： 思品教学 教学情境 基本原则 新课程改革给思品教学带来一个新变化，就是运用情境教学法。情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具
摘 要： 在新课改背景下的思想品德教学中，探究式学习模式无疑是一个备受推崇的新型的学习模式，与传统的接受式学习模式相比，在探究式学习模式中，学生的主体能动性更容易得到发挥，更符合新课改关于素质教育的要求。如何有效实施探究式学习模式始终是一个摆在众多教师面前的课题。作者就结合自身对思想品德探究式学习模式的实践，总结了一些开展探究式学习模式需要注意的问题。 关键词： 思想品德教学 探究式学习 学生主
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摘 要： 课堂提问是在课堂教学过程中根据一定的教学需要向学生提出问题的一种教学方式，是课堂教学中必不可少的重要环节，也是重要的教学策略之一。如何优化课堂提问，如何通过提问使学生在积极主动的情况下掌握历史知识和提高学习能力是历史教师研究的重要课题。 关键词： 历史课堂 课堂提问 原则 方法 教师通过对学生的提问，一方面可以了解学生对历史基础知识的掌握情况，另一方面可以活跃学生的思维，启发他们深入
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摘 要： 本文从历史学科无法吸引学生的现状入手，以历史教学方式灵活化为落脚点，探讨如何打造高效历史课堂的问题。 关键词： 历史教学 灵活化 教学方法 现代社会飞速发展，社会转型的巨大变化对学生心理和精神产生重大影响，要成为一名合格的教师是一门很大的学问，特别是历史学科。面对遥远而厚重的过去，如何让没有历史感而个性更加突出的孩子喜欢历史学科，打造高效历史課堂不是一件容易的事情。 一、历史学科无