论文部分内容阅读
一、课题提出的背景
想象力是人类独有的宝贵财富。人的本性中都有想象力，只是在于开发与否。在美术教学中培养学生的想象力是最好的办法之一。人类社会的每一个发展，都离不开想象。
为此我们结合课题方案，在小学美术教学实践中，通过调查，掌握了学生美术想象能力的现状，分析影响学生想象能力的因素，采取相应措施，以促进学生美术想象能力的提高，真正实现美术教育的价值。
第一，课题的理论依据：现代科学巨匠爱因斯坦有句名言：“想象力比知识更重要。”因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
儿童想象力是儿童美术综合能力的体现，许多心理学家、美术教育家对儿童美术想象创作及辅导作了大量的探索和研究，总结了很多经验，为我们的课题研究提供了大量的理论基础。
第二，课题研究的目的意义：目前，我们在小学进行的美术教育只是一种国民美术教育，我们的教育对象中绝大多数人目前不可能将主要精力放在学习美术上，将来也不一定以美术专业作为自己的终生职业。我们对学生所实施的不是专业美术教育，而应该是对学生未来生活有帮助的、有利于他们身心发展的教育。因此，在小学美术教学中培养学生的想象力就显得尤为重要。
第三，课题研究的目标：想象活动要以儿童发展为中心，以促进儿童发展为根本目的。教师要冲破以传授知识、技能为主要目标的传统美术教学价值观的束缚，追求美术活动的素质教育功能，将目标锁定在促进儿童个性、创造力、成功感、绘画兴趣和习惯等有益于儿童终身发展的价值观上。所以，我们要改变美术教育的方法，运用范例、示范和讲解等由教师的单向传授知识技能的方法改为运用欣赏、启发、讨论、演示、思考的方法，尊重儿童想像能力的培养。要帮助儿童积累想像方法，启发儿童大胆运用线条、图形、色彩进行构图创造性表现，启发儿童的想像力；为儿童提供丰富形式，施展儿童的想象，让儿童在活动中获得成功体验，增进自信心。
二、实践过程：
（一）课题研究的主要内容、方法和措施
本课题研究的主要内容：针对学生美术想象能力的培养进行研究，通过调查分析、观察比较等方法找到影响学生想象能力发展的因素，找出教学上的弊端，采用文献研究法、行动研究法、实验法等切实有效的方法，加强美术课堂教学改革和学生美术想象训练，营造良好的美术想象环境，使学生从美术想象中找到乐趣。
一是加强美术教学改革，合理处理美术教材。 培养儿童的想象力要培养他们的具体感，把模糊的表象、幻想，变成清晰的、具体的、永久保存的图像，就是要把头脑的想象具体的表现出来也，就是把视觉里的事物说出来、写出来、画出来。因此，我们组织了多种多样、形式各异的活动，充分调动孩子的各种感官系统。
二是合理进行美术思维想象训练。法国著名艺术家罗丹也有一句名言：“自然总是美的”。自然界的景色千姿百态、斑驳陆离、纷繁变换、美不胜收。大自然是儿童绘画活动的最好课堂，欣赏大自然的景物为儿童开启了想象的大门，发现了美、创造了美。
当然动物园里机灵的猴子、威猛的狮子、美丽的孔雀也都是我们的活教材，看到这些可爱的动物，孩子们会表现的更为主动。在大自然中，孩子们会主动探索知识、积极参与活动，可见大自然不仅增添了孩子们的知识和经验，也促进了他们智慧发展，丰富了孩子们的整个精神世界。
（二）加强作品欣赏
通过欣赏提高审美能力，从而指导实践想象创作。欣赏的内容主要是同龄儿童的优秀作品，通过投影仪让学生欣赏，激发儿童在形式上追求创新，让他们明白即使是同一画种也有不同的表现效果，就如线描的表现有着纷繁与简约、粗犷与细腻等差别。欣赏画家的作品，鼓励同学们也好好画，让手中的画笔体现自己的价值，使同学们的兴趣提高了很多。
三、效果与反思
第一，新课程美术教学大纲指出：“通过美术教学，培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。”所以培养学生的想象能力是每一位教师的主要教学目的，只有掌握方法 ，应用实际，才能取得良好的效果。通过几年的实践研究，我们引导学生展开联想，用简化、添加、装饰的处理方法，从而演变出一幅美丽的画面。我们注重培养学生的灵感，培养学生的想象力和创造力，掌握孩童的心理特点，使课堂达到了良好的效果。在一次美术课上，我在一个班要求学生根据所定的内容绘画。根据口述让学生发挥想象力，但画面的效果不是很好，甚至有的学生说不知怎样画。针对这种情况我在另一个班教学时，先给他们观看图片，启发学生的兴趣，在兴趣中讲授，结果这个班的学生不但画的有想象力，富有情趣，而且还能从快乐中学习知识。
第二，效果。美术教学展示是素质教育成果展示的重要组成部分，学校每年都要进行各种美术活动，这给我们的课题研究带来了良好的想象氛围，因此我和王慧涛老师结合学校和教导处开展了各项美术活动。
一是美术比赛：结合各重大节日举行美术比赛，内容包括绘画、制作、编小报等形式，学生参赛面广，积极性高。
二是作业作品展出：画展是学生展示才能的好机会，学生的想象创作能力在此得到充分肯定。
总之，社会在进步，方法在更新。要想与时俱进必须不断的反思过去，从中发现优点进行总结应用。教师若能在自己的成长中学会反思，就必然学会教学，正所谓“经验+反思=成长”，让想象的世界属于孩子们！
想象力是人类独有的宝贵财富。人的本性中都有想象力，只是在于开发与否。在美术教学中培养学生的想象力是最好的办法之一。人类社会的每一个发展，都离不开想象。
为此我们结合课题方案，在小学美术教学实践中，通过调查，掌握了学生美术想象能力的现状，分析影响学生想象能力的因素，采取相应措施，以促进学生美术想象能力的提高，真正实现美术教育的价值。
第一，课题的理论依据：现代科学巨匠爱因斯坦有句名言：“想象力比知识更重要。”因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
儿童想象力是儿童美术综合能力的体现，许多心理学家、美术教育家对儿童美术想象创作及辅导作了大量的探索和研究，总结了很多经验，为我们的课题研究提供了大量的理论基础。
第二，课题研究的目的意义：目前，我们在小学进行的美术教育只是一种国民美术教育，我们的教育对象中绝大多数人目前不可能将主要精力放在学习美术上，将来也不一定以美术专业作为自己的终生职业。我们对学生所实施的不是专业美术教育，而应该是对学生未来生活有帮助的、有利于他们身心发展的教育。因此，在小学美术教学中培养学生的想象力就显得尤为重要。
第三，课题研究的目标：想象活动要以儿童发展为中心，以促进儿童发展为根本目的。教师要冲破以传授知识、技能为主要目标的传统美术教学价值观的束缚，追求美术活动的素质教育功能，将目标锁定在促进儿童个性、创造力、成功感、绘画兴趣和习惯等有益于儿童终身发展的价值观上。所以，我们要改变美术教育的方法，运用范例、示范和讲解等由教师的单向传授知识技能的方法改为运用欣赏、启发、讨论、演示、思考的方法，尊重儿童想像能力的培养。要帮助儿童积累想像方法，启发儿童大胆运用线条、图形、色彩进行构图创造性表现，启发儿童的想像力；为儿童提供丰富形式，施展儿童的想象，让儿童在活动中获得成功体验，增进自信心。
二、实践过程：
（一）课题研究的主要内容、方法和措施
本课题研究的主要内容：针对学生美术想象能力的培养进行研究，通过调查分析、观察比较等方法找到影响学生想象能力发展的因素，找出教学上的弊端，采用文献研究法、行动研究法、实验法等切实有效的方法，加强美术课堂教学改革和学生美术想象训练，营造良好的美术想象环境，使学生从美术想象中找到乐趣。
一是加强美术教学改革，合理处理美术教材。 培养儿童的想象力要培养他们的具体感，把模糊的表象、幻想，变成清晰的、具体的、永久保存的图像，就是要把头脑的想象具体的表现出来也，就是把视觉里的事物说出来、写出来、画出来。因此，我们组织了多种多样、形式各异的活动，充分调动孩子的各种感官系统。
二是合理进行美术思维想象训练。法国著名艺术家罗丹也有一句名言：“自然总是美的”。自然界的景色千姿百态、斑驳陆离、纷繁变换、美不胜收。大自然是儿童绘画活动的最好课堂，欣赏大自然的景物为儿童开启了想象的大门，发现了美、创造了美。
当然动物园里机灵的猴子、威猛的狮子、美丽的孔雀也都是我们的活教材，看到这些可爱的动物，孩子们会表现的更为主动。在大自然中，孩子们会主动探索知识、积极参与活动，可见大自然不仅增添了孩子们的知识和经验，也促进了他们智慧发展，丰富了孩子们的整个精神世界。
（二）加强作品欣赏
通过欣赏提高审美能力，从而指导实践想象创作。欣赏的内容主要是同龄儿童的优秀作品，通过投影仪让学生欣赏，激发儿童在形式上追求创新，让他们明白即使是同一画种也有不同的表现效果，就如线描的表现有着纷繁与简约、粗犷与细腻等差别。欣赏画家的作品，鼓励同学们也好好画，让手中的画笔体现自己的价值，使同学们的兴趣提高了很多。
三、效果与反思
第一，新课程美术教学大纲指出：“通过美术教学，培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。”所以培养学生的想象能力是每一位教师的主要教学目的，只有掌握方法 ，应用实际，才能取得良好的效果。通过几年的实践研究，我们引导学生展开联想，用简化、添加、装饰的处理方法，从而演变出一幅美丽的画面。我们注重培养学生的灵感，培养学生的想象力和创造力，掌握孩童的心理特点，使课堂达到了良好的效果。在一次美术课上，我在一个班要求学生根据所定的内容绘画。根据口述让学生发挥想象力，但画面的效果不是很好，甚至有的学生说不知怎样画。针对这种情况我在另一个班教学时，先给他们观看图片，启发学生的兴趣，在兴趣中讲授，结果这个班的学生不但画的有想象力，富有情趣，而且还能从快乐中学习知识。
第二，效果。美术教学展示是素质教育成果展示的重要组成部分，学校每年都要进行各种美术活动，这给我们的课题研究带来了良好的想象氛围，因此我和王慧涛老师结合学校和教导处开展了各项美术活动。
一是美术比赛：结合各重大节日举行美术比赛，内容包括绘画、制作、编小报等形式，学生参赛面广，积极性高。
二是作业作品展出：画展是学生展示才能的好机会，学生的想象创作能力在此得到充分肯定。
总之，社会在进步，方法在更新。要想与时俱进必须不断的反思过去，从中发现优点进行总结应用。教师若能在自己的成长中学会反思，就必然学会教学，正所谓“经验+反思=成长”，让想象的世界属于孩子们！