今年是新中国成立60周年，60年来特别是改革开放30年来，中国取得了巨大的成就，其间爱国主义起到了不可估量的作用。爱国主义是中国人民对自己祖国最深厚、最神圣的一种情感，是全国各族人民自强不息、团结奋斗的一面旗帜，是推动我国社会不断发展进步的巨大精神力量。它不仅关乎国家的发展、民族的振兴，也与个人的命运息息相关。抚今追昔，不论是革命战争年代，还是和平建设时期，爱国主义都在不断凝聚民心，汇聚民智，积聚民力，使中华民族五千年的文明得以延续，使建设有中国特色社会主义事业不断推向前进。然而，时下的一些学生在享受改革开放、社会发展成果的同时，却忘记了历史和责任，沉溺于网络、游戏之中，谈论的也多是老师、同学、作业、明星、流行歌曲的话题，有些人更是把谩骂、侮辱、抵制等不理智的行为当成了爱国的表现。一次，笔者乘坐的公交车上的车载电视正在播放郭兰英的《我的祖国》，就听到一个女生对她的同学说：“这么土的歌还在唱啊！”继而两人就谈起某位当红明星的最新单曲。虽然这首歌曲比起时下的一些流行歌曲确实显得太过古老了，但它却承载了几代人的爱国情感。因此，在新的历史时期，很有必要加强对学生的爱国主义教育。４月14日，中宣部召开电视电话会议，会议要求围绕庆祝新中国成立60周年深入开展群众性爱国主义教育活动，与此同时，教育部也发出通知，决定从四月份开始，在各级各类学校深入开展“我爱我的祖国”主题教育活动，这为进一步加强对学生的爱国主义教育提供了有利契机。
　　
　　 一、爱国主义的时代内涵
　　
　　爱国主义在不同的历史时期，具有不同的内涵。当前，在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴，则是爱国主义最深刻的时代内涵和最本质的时代要求。中国共产党领导中国人民经过长期浴血奋战，实现了民族独立和人民解放，建立了新中国，结束了国家四分五裂、民族蒙受屈辱、人民灾难深重的局面。特别是改革开放以来，在中国共产党领导下，中国人民不甘落后，奋起直追，社会主义物质文明和精神文明建设取得了举世瞩目的成就，国家综合国力显著增强。历史证明，没有共产党就没有新中国，就没有国家的富强和民族的振兴；只有社会主义才能救中国，只有改革开放才能发展中国。而爱国主义，则应是爱国、爱党、爱社会主义的统一，是社会主义核心价值体系与中国特色社会主义道路的统一，是民族精神与时代精神的统一。
　　
　　 二、爱国主义教育的内容
　　
　　 1.国魂教育 。人无魂不存，国无魂不立。国魂，即作为国家的公民应具有的一种民族精神。当前要弘扬爱国主义精神，加强对学生的爱国主义教育，就需要进一步增强他们的民族自尊心、自信心和自豪感，以民族精神为纽带，引领他们不断前进。
　　 中华文明何以能存在几千年而不绝，中国何以遇千难万劫而不倒，就是千千万万的民众具有了自强不息、开拓进取的中国魂，而爱国主义就是中华民族的灵魂、民族精神的基石。当今有些学生为何总是对自己的国家妄自菲薄，为何总是觉得国外的什么都好，就是因为在他们的灵魂中缺少了国魂，缺少了民族精神。在五千年的历史长河中，作为民族精神的核心，爱国主义始终是中华民族团结统一的精神纽带，始终是民族凝聚力和向心力的基本源泉，始终是推动中国社会发展进步的巨大力量。在历史的诸多重要关口，在改革开放的发展道路上，我们都能看到爱国主义迸发的精神力量，如九八抗洪，反对藏独、台独，北京奥运会的成功举办，汶川地震的八方支援，这些无不是爱国主义的生动体现。
　　2.国运教育。 国运，即国家发展的方向，命运及其前途。国家的命运，是与每一个中国人的命运联系在一起的。常香玉说：“祖国的命运就是自己的命运！”加强国运教育，可以增强学生的责任感、使命感，可以使他们正确地处理权利、责任和义务三者之间的关系。在今天谈国运，当然是建设有中国特色社会主义的命运，实现中华民族伟大复兴的命运。新中国成立６０年来取得的成绩来之不易，发展的道路也并不平坦，这一方面要求我们要继续坚持既定方针、政策，另一方面则要把个人的行动融入到推动国家发展、民族振兴的时代洪流中去，以使爱国主义成为促进社会进步的巨大力量。
　　 3.国忧教育。 国忧，即对国家、民族的发展要有危机意识、忧患意识。古人云：“生于忧患，死于安乐。” 加强国忧教育，可以使学生产生振兴中华的历史责任感、民族使命感和时代紧迫感。虽然当前我们应为祖国取得的成绩而自豪，但我们不能因此而自满，也不应忘记我们还面临着更多的问题和更大的威胁。如日本的军国主义从来就没有停息过，台独势力也从没有放弃过分裂的企图。居安思危，我们的国家、我们的民族的发展需要每一个人以实际行动来维护社会稳定的大局，维护一个有利于中国和平发展的环境，并踏踏实实地为国家发展、民族振兴添砖加瓦。
　　 4.国耻教育 。国耻，即我国在近代蒙受的屈辱及在现代遭遇的霸权行为。加强国耻教育，可以使学生牢记历史教训，增强凝聚力、向心力，坚定“振兴中华”的决心。“知耻而后勇”， 国耻教育，不是让学生自卑、垂头丧气，而是让学生明白：落后是要挨打的，也是没有出路的。 发展才是硬道理。国家的尊严、民族的尊严不但需要强大的经济后盾作为支撑，还需要团结、奋进的民族精神予以维系。
　　 5.国格教育。国格，即通常所说的气节和国家的尊严。加强国格教育，可以培养学生的爱国情操，使他们增强自信心、自豪感。一个强大的国家不应只是经济上的强大，更应具备精神力量上的强大。这种力量就包括从容地面对压力，理性地应对困难，以宽广的胸怀融入世界，让理性、开放、包容成为我们的主动选择和自觉心态。这就需要我们越是在国际形势复杂的环境下，越是要显示出中国人的冷静、智慧和团结，以让世界看到，今天的中国，正在有条不紊地发展自己，没有任何力量能够阻挡和干扰。
　　
　　 三、实施爱国主义教育的途径
　　
　　 1.充分发挥课堂主渠道的作用，加强对学生的爱国主义教育。普通中小学思想政治课及思想品德课、语文、历史、地理等课程中都蕴涵着深厚的爱国主义教育资源，教师可充分发掘这些资源加强对学生的爱国主义教育。教师也可运用宣传图片、多媒体等形式，通过新中国成立60年特别是改革开放30年来全国和当地经济社会以及教育事业发生的巨大变化，开展形式多样的爱国主义教育。这种教育不应只局限于对历史的回顾，而更应该联系现实，展望未来，以让学生不但知道要爱国、应该爱国，还应让他们知道如何才能更好地去爱国。
　　 2.深入开展主题鲜明的教育活动，加强对学生的爱国主义教育。如学校可把“七一”、“十一”等重大节日和儿童节、教师节等有师生特色的节日活动结合起来，与校园文化建设、班级建设等结合起来，组织学生收看《新闻联播》、大型文献专题片，参观共和国成就图片展，开展知识竞赛、演讲诵读、诗歌创作、书画征文、成人宣誓、国旗下讲话等多种形式的教育活动，组织和邀请专家学者、英雄模范等到校演讲，宣传党的方针政策，宣传革命历史和光荣传统，以让学生感同身受，使他们能够从小事做起，从身边做起，从现在做起。此外，读书活动也是一种有效形式。通过这些活动，应达到如下目的：一是培养学生的自豪感，并使学生明白祖国大家庭中各民族谁也离不开谁，国家不能分裂。二是培养学生的责任感。国家兴亡，匹夫有责，不仅是在国家受到侵略的时候应如此，在我国改革开放取得巨大成就时更应如此。三是培养学生的使命感，让学生知道国家的发展，民族的振兴需要我们每个人作出贡献。其间，还要克服学生中存在的民族虚无主义、世界主义和极端个人主义。
　　 3.积极开展丰富多彩的文艺活动，加强对学生的爱国主义教育。比如学校可围绕庆祝新中国成立60周年开展“祖国万岁”歌咏活动，让嘹亮的歌声响彻校园。也可以模仿《开心词典》或《幸运５２》的做法，让学生进行历史和相关爱国知识的游戏或竞赛。
　　 4.深入开展社会实践和志愿服务活动，加强对学生的爱国主义教育。学生的爱国主义思想只有在实践中才能得以升华。如学校可利用假期开展社会实践活动，让学生到基层、到农村去，以便让他们能更好地认识国情，看到成绩，增强变挑战为机遇的信心和勇气；组织学生到爱国主义教育基地、博物馆、纪念馆等场所参观学习，利用这些地方直观、形象的教育资源加深学生的爱国主义情感；让学生深入到学校周边的街道、社区等进行志愿服务活动，这样可以让他们更深刻地感受到国家的发展，社会的进步，使他们树立起为中华民族伟大复兴贡献出自己力量的决心和信心。
　　 5.利用优秀教师的榜样示范作用，加强对学生的爱国主义教育。榜样的示范作用是无穷的，通过优秀教师的示范作用，可以激励学生崇尚先进，不断进取。如我省“教坛保尔”张学成，“关山母亲”刘霞，四川省在“天梯小学”坚守19年的李桂林、陆建芬夫妇都是在新时期涌现出的优秀教师代表， 宣传他们、介绍他们，让他们走进学校，走进学生，可以极大地激发学生的爱国热情和报国之志，而发现、介绍学生身边的优秀教师，更可以让学生近距离地感受这种榜样的力量。所以，学校积极树立优秀教师榜样，开展优秀教师主题报告会，不失为加强对学生爱国主义教育的一条好的途径。