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【摘 要】开展体育教学活动能够极大提升学生的身体健康水平，因此初中学校在开设体育教学的过程中应该积极引入较为先进的教学思想，如使用足球教学对学生的体育综合素质加以培养，充分发挥足球教学的优势提升学生的身体素质，为学生未来全面发展提供相应的保障。
【关键词】初中教育 体育教学 足球
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.20.128
足球运动具有一定的特殊性，具有大规格、技术难度高等特征，与初中生的体育锻炼需求具有相应的契合性，对学生身体素质的锻炼、团队协作能力的强化以及良好意志品质的培养产生着一定的积极影响，所以可以尝试将足球教学引入到初中体育教学中，充分发挥体育教学的作用对学生综合素质加以培养。
一、当前初中体育足球教学现状
虽然足球教学在培养学生综合素质方面具有一定的优势，但是在当前我国初中体育教学中，足球的优势却并没有得到有效的激发，足球教学实践中还存在一定的问题，对教学质量的改善产生了极大的不良影响。首先，学生对足球运动的学习兴趣不足，大部分学生不愿意在课后时间主动参与足球运动，足球教学有效性偏低，学生的足球运动技能也无法得到良好的培养。其次，学校教学设施不完善，学生没有充足的空间进行足球训练，对学生足球学习积极性产生不良影响，限制了足球教学作用的发挥。最后，在足球教学中，教师一般无法对学生实施有针对性的教育和引导，足球课堂教学不够正规，学生无法端正学习态度，对足球教学效果也产生了一定的不良影响。
二、全面改进初中足球教学现状的措施
在初中体育教学实践中，教师要想改善足球教学现状，充分发挥出足球教学的优势对学生体育综合素质加以培养，就应该转变思想观念，加深对体育教学的认识，并完善本校基础设施建设，为足球教学的优化开展奠定坚实的基础。
（一）以学生爱好为课堂教学主体，实施延伸教育
初中学生正处于成长发育的关键时期，具有好奇和好动的天性，初中体育教师在开展课堂教学活动的过程中可以充分利用这一点，以学生的兴趣和爱好为切入点进行教学活动设计，保证课堂教学活动能够有效激发学生的学习兴趣，促使学生积极参与到体育课堂实践中，有效提升学生的学习效果。例如教师在每节课中可以在前20分钟的时间内为学生讲解相关技术动作要点，明确技术动作的注意事项和怎样规避错误的动作，然后教师在剩下的时间内为学生实施演示教学，如教师亲身示范射门和带球等技术要点，并组织学生针对这一技术动作进行强化训练，结合学生的训练情况实施有针对性指导，逐步提升学生足球技术动作的标准性。
（二）借助激励教学，提升学生的足球信心
初中学生在进入到初中阶段前一般没有接触过足球训练，只是简单地参与过足球活动，所以往往在足球学习过程中缺乏信心，影响学习效果，特别是当学生在学习过程中遇到技术难点时由于无法快速掌握动作，不仅学生的学习兴趣会受到一定影响，甚至部分学生会产生厌学心理，严重限制了足球教学的优化开展。因此在足球教学中，初中教师应该注意实施赏识激励教育，及时发现学生的学习进步情况并对学生提出表扬，培养学生对足球运动的学习信心，进而促使学生积极参与到课堂教学活动中，增强学生学习成效。如针对学生射门技术较差的情况，教师可以结合实际情况先带领学生进行短距离射门，在学生成功射门并树立学习信心后，逐步拉大射门距离，增加教学难度，逐步对学生的射门能力加以培养，促使足球运动教学的作用得到充分发挥。这样，学生借助足球技术训练，不仅能够掌握一定的足球技术动作，还可以养成坚持不懈的良好精神品质，为学生健康成长提供相应的保障。
（三）创新教学方式
首先，初中体育教师要制定“因材施教”的教学策略。主要因为每个学生的成长环境不同，家庭教育与个体发育也不同，体育教师在教学过程中，必须要根据每位学生的实际情况制定教学方案，激发每位学生的足球兴趣。同时，体育教师还要引导学生选择适合自己的学习方式，积极参与到足球运动中，在提高学生足球运动积极性的情况下，激发学生的学习兴趣，使其向着更好地方向发展。其次，初中体育教师要制定“寓教于乐”的教学方案。就是在初中体育教学期间，体育教师将课堂变得更加生动，此时，教师可以在课堂教学中添加一些有趣的游戏，转变传统的教学方式，活跃课堂活动氛围，将简单的教学变得更加灵活。同时，还要潜移默化的激发学生足球兴趣。例如在课堂教学之前，教师设置教学游戏，锻炼初中学生的应变能力，再配合一些生动的音乐，使学生在游戏中活动各个身体關节，掌握踢腿动作技能，这样，才能使学生更好地参与到足球运动中。最后，足球动作示范与配合。在初中体育教学期间，教师可以为学生进行足球动作的示范与配合，在教师的引导之下，规范学生的足球运动动作，提高学生的足球运动信心，使学生更加喜爱足球运动。例如：在初中体育课堂教学期间，教师要求学生共同学习足球技能，一旦发现学生技术动作错误，就要立即对其进行纠正，此时，教师必须要仔细的观察学生足球运动动作，查看是否规范，在良好的指导下提高学生的足球技能掌握效率。
（四）室内外结合教学方式
在初中体育教学过程中，教师必须要注重室内教学与室外教学的结合，保证可以激发学生的学习兴趣。例如初中体育教师在实际教学过程中，制定完善的室内外教学制度。在室内教学的时候，教师利用多媒体教学工具为学生播放充满激情的足球比赛视频，或是经典的足球比赛图片，使得学生可以直观掌握足球的运动要领，提高学生足球比赛技巧的学习效率，在学生观看视频与图片之后，初中体育教师要带领学生到室外实践，规范学生的足球动作。这样，就可以激发学生的足球兴趣，提高学生的学习积极性，达到良好的教学效果。
三、结束语
初中体育教师在实际教学过程中，必须要重视学生对足球运动的兴趣，保证可以利用足球运动增强学生的体质，锻炼学生的体魄，在此基础上，引导学生参与到团队活动中，提高学生的团队协作能力，培养学生的团队协作精神，树立正确的学习理念，使其向着更好地方向发展。
参考文献
[1]刘利华.初中体育教学中开展足球兴趣的培养[J].教育教学论坛，2014（36）：160-160，161.
[2]蒋嵩生.浅析如何在初中体育教学中培养学生的足球兴趣[J].课程教育研究（新教师教学），2015（28）：165.
【关键词】初中教育 体育教学 足球
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.20.128
足球运动具有一定的特殊性，具有大规格、技术难度高等特征，与初中生的体育锻炼需求具有相应的契合性，对学生身体素质的锻炼、团队协作能力的强化以及良好意志品质的培养产生着一定的积极影响，所以可以尝试将足球教学引入到初中体育教学中，充分发挥体育教学的作用对学生综合素质加以培养。
一、当前初中体育足球教学现状
虽然足球教学在培养学生综合素质方面具有一定的优势，但是在当前我国初中体育教学中，足球的优势却并没有得到有效的激发，足球教学实践中还存在一定的问题，对教学质量的改善产生了极大的不良影响。首先，学生对足球运动的学习兴趣不足，大部分学生不愿意在课后时间主动参与足球运动，足球教学有效性偏低，学生的足球运动技能也无法得到良好的培养。其次，学校教学设施不完善，学生没有充足的空间进行足球训练，对学生足球学习积极性产生不良影响，限制了足球教学作用的发挥。最后，在足球教学中，教师一般无法对学生实施有针对性的教育和引导，足球课堂教学不够正规，学生无法端正学习态度，对足球教学效果也产生了一定的不良影响。
二、全面改进初中足球教学现状的措施
在初中体育教学实践中，教师要想改善足球教学现状，充分发挥出足球教学的优势对学生体育综合素质加以培养，就应该转变思想观念，加深对体育教学的认识，并完善本校基础设施建设，为足球教学的优化开展奠定坚实的基础。
（一）以学生爱好为课堂教学主体，实施延伸教育
初中学生正处于成长发育的关键时期，具有好奇和好动的天性，初中体育教师在开展课堂教学活动的过程中可以充分利用这一点，以学生的兴趣和爱好为切入点进行教学活动设计，保证课堂教学活动能够有效激发学生的学习兴趣，促使学生积极参与到体育课堂实践中，有效提升学生的学习效果。例如教师在每节课中可以在前20分钟的时间内为学生讲解相关技术动作要点，明确技术动作的注意事项和怎样规避错误的动作，然后教师在剩下的时间内为学生实施演示教学，如教师亲身示范射门和带球等技术要点，并组织学生针对这一技术动作进行强化训练，结合学生的训练情况实施有针对性指导，逐步提升学生足球技术动作的标准性。
（二）借助激励教学，提升学生的足球信心
初中学生在进入到初中阶段前一般没有接触过足球训练，只是简单地参与过足球活动，所以往往在足球学习过程中缺乏信心，影响学习效果，特别是当学生在学习过程中遇到技术难点时由于无法快速掌握动作，不仅学生的学习兴趣会受到一定影响，甚至部分学生会产生厌学心理，严重限制了足球教学的优化开展。因此在足球教学中，初中教师应该注意实施赏识激励教育，及时发现学生的学习进步情况并对学生提出表扬，培养学生对足球运动的学习信心，进而促使学生积极参与到课堂教学活动中，增强学生学习成效。如针对学生射门技术较差的情况，教师可以结合实际情况先带领学生进行短距离射门，在学生成功射门并树立学习信心后，逐步拉大射门距离，增加教学难度，逐步对学生的射门能力加以培养，促使足球运动教学的作用得到充分发挥。这样，学生借助足球技术训练，不仅能够掌握一定的足球技术动作，还可以养成坚持不懈的良好精神品质，为学生健康成长提供相应的保障。
（三）创新教学方式
首先，初中体育教师要制定“因材施教”的教学策略。主要因为每个学生的成长环境不同，家庭教育与个体发育也不同，体育教师在教学过程中，必须要根据每位学生的实际情况制定教学方案，激发每位学生的足球兴趣。同时，体育教师还要引导学生选择适合自己的学习方式，积极参与到足球运动中，在提高学生足球运动积极性的情况下，激发学生的学习兴趣，使其向着更好地方向发展。其次，初中体育教师要制定“寓教于乐”的教学方案。就是在初中体育教学期间，体育教师将课堂变得更加生动，此时，教师可以在课堂教学中添加一些有趣的游戏，转变传统的教学方式，活跃课堂活动氛围，将简单的教学变得更加灵活。同时，还要潜移默化的激发学生足球兴趣。例如在课堂教学之前，教师设置教学游戏，锻炼初中学生的应变能力，再配合一些生动的音乐，使学生在游戏中活动各个身体關节，掌握踢腿动作技能，这样，才能使学生更好地参与到足球运动中。最后，足球动作示范与配合。在初中体育教学期间，教师可以为学生进行足球动作的示范与配合，在教师的引导之下，规范学生的足球运动动作，提高学生的足球运动信心，使学生更加喜爱足球运动。例如：在初中体育课堂教学期间，教师要求学生共同学习足球技能，一旦发现学生技术动作错误，就要立即对其进行纠正，此时，教师必须要仔细的观察学生足球运动动作，查看是否规范，在良好的指导下提高学生的足球技能掌握效率。
（四）室内外结合教学方式
在初中体育教学过程中，教师必须要注重室内教学与室外教学的结合，保证可以激发学生的学习兴趣。例如初中体育教师在实际教学过程中，制定完善的室内外教学制度。在室内教学的时候，教师利用多媒体教学工具为学生播放充满激情的足球比赛视频，或是经典的足球比赛图片，使得学生可以直观掌握足球的运动要领，提高学生足球比赛技巧的学习效率，在学生观看视频与图片之后，初中体育教师要带领学生到室外实践，规范学生的足球动作。这样，就可以激发学生的足球兴趣，提高学生的学习积极性，达到良好的教学效果。
三、结束语
初中体育教师在实际教学过程中，必须要重视学生对足球运动的兴趣，保证可以利用足球运动增强学生的体质，锻炼学生的体魄，在此基础上，引导学生参与到团队活动中，提高学生的团队协作能力，培养学生的团队协作精神，树立正确的学习理念，使其向着更好地方向发展。
参考文献
[1]刘利华.初中体育教学中开展足球兴趣的培养[J].教育教学论坛，2014（36）：160-160，161.
[2]蒋嵩生.浅析如何在初中体育教学中培养学生的足球兴趣[J].课程教育研究（新教师教学），2015（28）：165.