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江苏省张家港市万红小学215600
【摘要】在当前的小学体育教学中，除了增强体魄、锻炼心智的教学目标外，小学体育教学课堂也正朝着全方位、多元化的方向发展。在体育课堂中增添艺术色彩，将艺术与体育结合起来，培养学生综合素质的提高，将是小学体育接下来重要的发展方向。在小学体育教学中，如何将体育本色与艺术色彩相结合，是小学体育教师面临的重大难题。本文结合教学实际，对如何在小学体育课堂中增添艺术色彩进行了具体论述，对广大教学同胞具有一定的借鉴作用。
【关键词】小学体育课堂艺术色彩
1.在小学体育课堂中增添艺术色彩的手段
自古以来，“艺体”都是紧密结合在一起的，古代“六艺”所包含的“礼、乐、射、御、书、数”中的乐与射、御等，其实就已经是现代意义上的艺术与体育之间的关系。艺术与体育，可谓源远流长，互不可分。同时，随着当代新课改的不断推进，想社会对于学生要求越来越高，传统体育以培养学生体魄、锻炼学生心智为主的教学目标，已经越来越不能够适应当代学生综合化发展的需求，因此，将艺术与体育结合起来，取长补短，互为补充，是适应当代社会发展、课程改革需要的必然举措。同时，据科学研究表明，在艺术氛围的熏陶下进行的体育锻炼，能够在肌肉锻炼的同时放松心灵，使得身体发展速度加快，延缓疲劳，得到身心的舒展，对于促进小学生的学习有效开展、身体的发育，都有着十分重要的作用。
既然在小学体育课堂中，将体育教学与艺术渲染结合起来是如此重要，那么，在教学中应当如何具体去做呢？笔者认为，应当以综合性为指导，坚持创新，用丰富多样的课堂内容吸引学生兴趣，以促进艺术化的小学体育课堂的开展。具体来说，应当从如下几个方面来开展教学工作：
2.在体育锻炼中，进行适当的节奏感与韵律感的训练
好的节奏感和韵律感，是学生欣赏乐曲的开端，也是形成良好的乐感的基础。同时，良好的乐感也是学生提高身体的灵活性和机动性的基础，将乐感的训练融入体育课程中，有意识地再体育教学中引导学生开展乐感训练的工作，是建立艺术化的小学体育课堂的第一步。例如，在体育课堂中对学生进行健美操的有关教学，不仅可以带动学生进行体育锻炼，同时也可以引导学生学会随着音乐节奏控制自己的身体，形成良好的乐感。另外，教师还可以通过一些体育活动的形式，引导学生在活动中进行节奏感的训练，例如游戏"左边右边"，学生们在打着拍子，随着教师的指示迈出左手和右手，但是，每次出的方向都要与教师相反，同时还要保持自己的身体随着节拍而动。这既帮助学生开发了右脑，使得身体更加灵活和协调，同时，还可以帮助学生形成良好的节奏感，让身体的发展更加舒缓，在游戏的氛围中进行身体锻炼。
3.在课堂开展中，适当运用背景音乐
针对不同教学内容，灵活选用背景音乐，在学生在背景音乐的熏陶中进行体育锻炼活动，有助于教学的开展更加有效，同时起到舒缓身心的作用。如，在给学生进行太极拳等具有较为浓厚的传统文化色彩、节奏较为舒缓的教学内容时，可以辅以舒缓的轻音乐，让学生沉浸在太极的传统意境里，进一步体会到体育活动背后的故事和精神，让学生的身心在动作与音乐的融合中得到学习和提高。当学生整体精神不高，如天气闷热，精神不佳，或者是下午最后一堂课，学号是呢个精神状态欠佳时，教师可以播放节奏强烈、古典明确、明快清晰的乐曲，如摇滚乐，起到刺激学生精神，吸引学生兴趣，热烈课堂氛围的作用。又比如，在具有竞赛性质的课堂内容开展的过程中，像是赛跑、跳高、接力赛等，播放节奏明快，富有激励作用的歌曲作为背景，可以起到鼓舞斗志，提高参与热情的作用，帮助学生更好地、全身心投入到比赛之中，激发学生的好胜心，促进学生的斗志昂扬和赛场氛围的热烈，同时，帮助减少周围环境中的噪音，让比赛的进行更加富有激情。一般在学校运动会的进行中，都会播放慷慨激昂的《运动员进行曲》就是这个道理。在进行一些课前的基本准备活动时，可以根据学生的练习情况，配上一些轻快的、带有提示音作用的乐曲，帮助学生提起注意，专心练习，同时分散学生的注意力，将其吸引到动作本身上来。总之，针对不同的教学内容，选择不同的背景音乐，将背景音乐灵活运用到课堂教学中，使得课堂教学的开展沉浸在浓厚的音乐氛围中，让音乐与体育锻炼相辅相成，促进课堂的有效开展，是为小学体育课堂增添艺术色彩的有效教学手段。
4.针对课前、课中、课后的不同情况，灵活选用不同的教学方式
学生在课前、课中、课后都有着不同的精神状态，根据学生的精神状态，选择不同的教学方式，综合选择教学内容，并将体育教学与艺术教学有机结合起来，以吸引学生兴趣，保持课堂上的注意力集中。例如，在一堂课的结束时，学生经过了整节课的高强度训练，已经显得疲惫，在这时，组织学生做一些舒缓运动，如深呼吸，闭目凝神，舒展身体等，都是帮助学生恢复身体机能，消解身体疲惫的有效方法，在这时，配上舒缓的、带有治愈功能的柔和音乐，引领学生闭目休养，在音乐和动作的悠扬中缓解身体的疲惫，有效结束一堂课的学习。
总之，体育和艺术之间源远流长，在小学体育课堂的教学中增添艺术色彩，用音乐作为辅助手段促进小学体育课堂的有效开展，是符合音乐和体育课堂教学性质，促进学生综合发展，建设高效课堂的重要手段，教师必须对此提起重视，自觉自发地把艺+术和体育教学连接在一起，发挥主观能动性，建设艺术化的小学体育课堂。
【摘要】在当前的小学体育教学中，除了增强体魄、锻炼心智的教学目标外，小学体育教学课堂也正朝着全方位、多元化的方向发展。在体育课堂中增添艺术色彩，将艺术与体育结合起来，培养学生综合素质的提高，将是小学体育接下来重要的发展方向。在小学体育教学中，如何将体育本色与艺术色彩相结合，是小学体育教师面临的重大难题。本文结合教学实际，对如何在小学体育课堂中增添艺术色彩进行了具体论述，对广大教学同胞具有一定的借鉴作用。
【关键词】小学体育课堂艺术色彩
1.在小学体育课堂中增添艺术色彩的手段
自古以来，“艺体”都是紧密结合在一起的，古代“六艺”所包含的“礼、乐、射、御、书、数”中的乐与射、御等，其实就已经是现代意义上的艺术与体育之间的关系。艺术与体育，可谓源远流长，互不可分。同时，随着当代新课改的不断推进，想社会对于学生要求越来越高，传统体育以培养学生体魄、锻炼学生心智为主的教学目标，已经越来越不能够适应当代学生综合化发展的需求，因此，将艺术与体育结合起来，取长补短，互为补充，是适应当代社会发展、课程改革需要的必然举措。同时，据科学研究表明，在艺术氛围的熏陶下进行的体育锻炼，能够在肌肉锻炼的同时放松心灵，使得身体发展速度加快，延缓疲劳，得到身心的舒展，对于促进小学生的学习有效开展、身体的发育，都有着十分重要的作用。
既然在小学体育课堂中，将体育教学与艺术渲染结合起来是如此重要，那么，在教学中应当如何具体去做呢？笔者认为，应当以综合性为指导，坚持创新，用丰富多样的课堂内容吸引学生兴趣，以促进艺术化的小学体育课堂的开展。具体来说，应当从如下几个方面来开展教学工作：
2.在体育锻炼中，进行适当的节奏感与韵律感的训练
好的节奏感和韵律感，是学生欣赏乐曲的开端，也是形成良好的乐感的基础。同时，良好的乐感也是学生提高身体的灵活性和机动性的基础，将乐感的训练融入体育课程中，有意识地再体育教学中引导学生开展乐感训练的工作，是建立艺术化的小学体育课堂的第一步。例如，在体育课堂中对学生进行健美操的有关教学，不仅可以带动学生进行体育锻炼，同时也可以引导学生学会随着音乐节奏控制自己的身体，形成良好的乐感。另外，教师还可以通过一些体育活动的形式，引导学生在活动中进行节奏感的训练，例如游戏"左边右边"，学生们在打着拍子，随着教师的指示迈出左手和右手，但是，每次出的方向都要与教师相反，同时还要保持自己的身体随着节拍而动。这既帮助学生开发了右脑，使得身体更加灵活和协调，同时，还可以帮助学生形成良好的节奏感，让身体的发展更加舒缓，在游戏的氛围中进行身体锻炼。
3.在课堂开展中，适当运用背景音乐
针对不同教学内容，灵活选用背景音乐，在学生在背景音乐的熏陶中进行体育锻炼活动，有助于教学的开展更加有效，同时起到舒缓身心的作用。如，在给学生进行太极拳等具有较为浓厚的传统文化色彩、节奏较为舒缓的教学内容时，可以辅以舒缓的轻音乐，让学生沉浸在太极的传统意境里，进一步体会到体育活动背后的故事和精神，让学生的身心在动作与音乐的融合中得到学习和提高。当学生整体精神不高，如天气闷热，精神不佳，或者是下午最后一堂课，学号是呢个精神状态欠佳时，教师可以播放节奏强烈、古典明确、明快清晰的乐曲，如摇滚乐，起到刺激学生精神，吸引学生兴趣，热烈课堂氛围的作用。又比如，在具有竞赛性质的课堂内容开展的过程中，像是赛跑、跳高、接力赛等，播放节奏明快，富有激励作用的歌曲作为背景，可以起到鼓舞斗志，提高参与热情的作用，帮助学生更好地、全身心投入到比赛之中，激发学生的好胜心，促进学生的斗志昂扬和赛场氛围的热烈，同时，帮助减少周围环境中的噪音，让比赛的进行更加富有激情。一般在学校运动会的进行中，都会播放慷慨激昂的《运动员进行曲》就是这个道理。在进行一些课前的基本准备活动时，可以根据学生的练习情况，配上一些轻快的、带有提示音作用的乐曲，帮助学生提起注意，专心练习，同时分散学生的注意力，将其吸引到动作本身上来。总之，针对不同的教学内容，选择不同的背景音乐，将背景音乐灵活运用到课堂教学中，使得课堂教学的开展沉浸在浓厚的音乐氛围中，让音乐与体育锻炼相辅相成，促进课堂的有效开展，是为小学体育课堂增添艺术色彩的有效教学手段。
4.针对课前、课中、课后的不同情况，灵活选用不同的教学方式
学生在课前、课中、课后都有着不同的精神状态，根据学生的精神状态，选择不同的教学方式，综合选择教学内容，并将体育教学与艺术教学有机结合起来，以吸引学生兴趣，保持课堂上的注意力集中。例如，在一堂课的结束时，学生经过了整节课的高强度训练，已经显得疲惫，在这时，组织学生做一些舒缓运动，如深呼吸，闭目凝神，舒展身体等，都是帮助学生恢复身体机能，消解身体疲惫的有效方法，在这时，配上舒缓的、带有治愈功能的柔和音乐，引领学生闭目休养，在音乐和动作的悠扬中缓解身体的疲惫，有效结束一堂课的学习。
总之，体育和艺术之间源远流长，在小学体育课堂的教学中增添艺术色彩，用音乐作为辅助手段促进小学体育课堂的有效开展，是符合音乐和体育课堂教学性质，促进学生综合发展，建设高效课堂的重要手段，教师必须对此提起重视，自觉自发地把艺+术和体育教学连接在一起，发挥主观能动性，建设艺术化的小学体育课堂。