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问题的提出：班主任工作是一项非常复杂的工作，它要求班主任不仅要关心学生的学习情况，同时还要关心学生的身心健康。随着社会的发展，学生的各种问题日益突出。如何在繁忙的学业中找到对问题的突破口，这恐怕是对每一位班主任的一个挑战。
问题的解决：我将我的三个小点子提出来，和大家一起探讨。
一、真心和学生做朋友，以QQ为媒体，深入学生的灵魂
去年，在刚分班的时候，我们班分到了一位特殊的女生，她父母离异，跟着爷爷奶奶生活。平时除了不喜欢学习以外，别的事情什么也做。违犯班级和学校纪律是家常便饭。老师们也没少找她谈话，可她却是软硬不吃，面对这样的学生，老师们几乎是束手无策。所以在一开始时，我采取了静观其变的方法。可是，麻烦还是天天来，天天有学生和老师找我告状……
后来，我在班内公布了我的QQ号，这个女生竟然把我加了好友。在有空的时候，我会和她聊聊天，因为我知道这也许是打开这个女生心扉的唯一的办法。我们聊天的内容一天比一天深入，她渐渐地开始告诉我一些她的事情。在聊天的过程中我发现她她也具有一些小女生的特征，也爱做梦，也爱幻想。可是她的个性中比别人多的女生多了一份义气，一旦她认定这个朋友，无论对错她都会帮她。就因为这样她经常替同学背黑锅，帮同学打架。在一次聊天时，我问她愿不愿意和我做朋友，以后有什么事和我商量商量再去做。她说愿意。到此时我知道我成功了一半，起码从那天起，她再也没有违犯过学校的纪律了，在以后的聊天中，我开始告诉她关于学习的一些事情，告诉她人生的善与恶，告诉她如何更好的与同学和老师相处。渐渐地，我发现开始慢慢的接受学习，慢慢的不在那么激进。
分析：网络的出现给了学生很多的诱惑，可是也给了学生更多的机会。作为教师，我们可以利用网络帮助学生，同时让网络成为学生的助手。所以如何正确的利用网络，就显得尤为重要。而QQ显然给我们提供了一个平台，因为在这个平台上，没有了师生面对面的紧张气氛，没有了教师站着学生坐着的不平等地位，这样我们可以更深入的交流，可以更轻易的成为朋友。这将会给我们的工作提供更多的便利。
二、耐心情境设置，亲情教育，让小集体变成大家庭
现在的学生有很多是独生子，大多数学生是无法体会真正的姐妹情、兄弟情的。而一个集体项要融洽相处是必须要有这种情分在的，否则，这便不是一个好集体。
课间的时候，小宁跑来办公室告诉我说，我们班晓波被别的班的学生叫出去，并问他要五十元钱，晓波不敢跟老师说，正打算自己想办法弄到这五十元钱呢。我一听，大吃一惊，这件事可不是一件小事。于是我赶紧找来晓波问他，晓波也自己承认了这件事。然后，我联系了另一个班的班主任，找到了要钱的学生并教育了他。他保证自己以后不再去问别人要钱，同时并保证要做个好学生。
由这件事，我意识到，一个班集体内同学之间的相互体谅，相互帮助是多么重要，它可以让许多事防患于未燃。于是，我根据班内学生数，给他们分了互助组，并让感情特别好的同学，组成了姐妹互助组。然后，在开班会的时候我设置了一系列的家庭情景设置，让他们自己体会作为真正的兄弟姐妹，在面对不同的事情不同的情况时，应该怎么做，应该如何来培养亲情。
通过一系列活动的开展，学生之间的气氛越来越融洽，犯错误的学生也越来越少，班内的学习气氛也越来越浓厚，看到这样的改变，我真得很欣慰。
分析：其实主题班会很重要，它的效果究竟如何这就需要班主任的正确引导了。虽然独身子女大部分以自我为中心，但他们也很渴望亲情，这就给我们的教育工作提供了有利条件，因势利导，相信学生会给你一份满意的答案。
三、细心每日五分钟，目标教育，让理想深入人心
其实，有很多学生上了很多年学后却一直不知道自己的目标是什么，而且每天一变得目标显得那么没有说服力。一个人在没有了目标以后，他的动力机会不足，而动力不足则会直接影响他的进取心，这对于一个还没有成年的孩子来说是非常可怕的。
我班有这样一个学生：他的家庭很富裕，爸爸妈妈很勤劳，而这个学生也很聪明，但是他的成绩一直很平常。老师们都很纳闷，按理说这样的孩子，学习成绩就算不是很突出，也应该是上游水平，不至于到这个地步。我便找到这个学生，私地下问他有什们想法，这个学生说，“老师，我也不知道为什么，就是觉得学习特没劲。你看，现在我家里什么都有了，我将来就算考不上好的大学，当个一般工人，我的生活也会很轻松。”
面对这个同学的回答，我突然意识到，这个学生缺少了人生的目标，即使他现在觉得很轻松，可实际上他依然不会快乐，这种不快乐将会延续到他以后的生活中去，或许还会有更多的不良影响。思索良久，我开始试行这样一种活动：每天早上第一节预备课前，让学生进行一次讲演，讲演的内容必须与自己的理想有关，至少二分钟，每天有两个同学参加。开始的时候，有很多学生都抱怨，说自己根本就没有目标。对于这样的学生，我的要求是你可以不说你的理想，但必须大声喊出自己的座右铭。
刚开始时，我并没有什么太好的办法，这只是权宜之计。可是在每个同学演讲了两次后，我统计了一个数据，发现有百分之八十的同学，他的目标是不确定的。于是，我又给他们下了一个命令，就是定下一個目标，找出自己订这个目标的理由，然后，当着全班同学的面大声地说出来。
后来，越来越多的学生开始深重的思考自己的将来。案例中出现的那个学生，终于在一天的演讲中说道：“长大后，我想到北京去定居，我要为此而努力”。我知道他的人生一定会有所改变了，也因此我会心地笑了。
分析：不是我们的学生没有目标，而是安逸的生活麻痹了他们的思想。是越来越好的生活条件，让他们无所适从，甚至失去了人生的动力。而这样的人生恰恰是最不可取的，如果一个人没有了动力，他的生活也会越来越乏味，这不是我们教育的最终目的。
如果我们的学生没有目标，那么我们就让他们自己创造一个目标。然后，沿着自己的目标一直充实而快乐的走下去。每日五分钟，目标教育，让理想深入人心，这是我的一个小想法，而且这样的活动也会改变学生的人生。
取得的效果： 班主任工作千头万绪，学生情况各不相同，并不是每种教育方法都适应于同一个学生，也不是每一个老师都可以教好每一个学生，但我相信爱心终归会换取学生的一片真心。
问题的解决：我将我的三个小点子提出来，和大家一起探讨。
一、真心和学生做朋友，以QQ为媒体，深入学生的灵魂
去年，在刚分班的时候，我们班分到了一位特殊的女生，她父母离异，跟着爷爷奶奶生活。平时除了不喜欢学习以外，别的事情什么也做。违犯班级和学校纪律是家常便饭。老师们也没少找她谈话，可她却是软硬不吃，面对这样的学生，老师们几乎是束手无策。所以在一开始时，我采取了静观其变的方法。可是，麻烦还是天天来，天天有学生和老师找我告状……
后来，我在班内公布了我的QQ号，这个女生竟然把我加了好友。在有空的时候，我会和她聊聊天，因为我知道这也许是打开这个女生心扉的唯一的办法。我们聊天的内容一天比一天深入，她渐渐地开始告诉我一些她的事情。在聊天的过程中我发现她她也具有一些小女生的特征，也爱做梦，也爱幻想。可是她的个性中比别人多的女生多了一份义气，一旦她认定这个朋友，无论对错她都会帮她。就因为这样她经常替同学背黑锅，帮同学打架。在一次聊天时，我问她愿不愿意和我做朋友，以后有什么事和我商量商量再去做。她说愿意。到此时我知道我成功了一半，起码从那天起，她再也没有违犯过学校的纪律了，在以后的聊天中，我开始告诉她关于学习的一些事情，告诉她人生的善与恶，告诉她如何更好的与同学和老师相处。渐渐地，我发现开始慢慢的接受学习，慢慢的不在那么激进。
分析：网络的出现给了学生很多的诱惑，可是也给了学生更多的机会。作为教师，我们可以利用网络帮助学生，同时让网络成为学生的助手。所以如何正确的利用网络，就显得尤为重要。而QQ显然给我们提供了一个平台，因为在这个平台上，没有了师生面对面的紧张气氛，没有了教师站着学生坐着的不平等地位，这样我们可以更深入的交流，可以更轻易的成为朋友。这将会给我们的工作提供更多的便利。
二、耐心情境设置，亲情教育，让小集体变成大家庭
现在的学生有很多是独生子，大多数学生是无法体会真正的姐妹情、兄弟情的。而一个集体项要融洽相处是必须要有这种情分在的，否则，这便不是一个好集体。
课间的时候，小宁跑来办公室告诉我说，我们班晓波被别的班的学生叫出去，并问他要五十元钱，晓波不敢跟老师说，正打算自己想办法弄到这五十元钱呢。我一听，大吃一惊，这件事可不是一件小事。于是我赶紧找来晓波问他，晓波也自己承认了这件事。然后，我联系了另一个班的班主任，找到了要钱的学生并教育了他。他保证自己以后不再去问别人要钱，同时并保证要做个好学生。
由这件事，我意识到，一个班集体内同学之间的相互体谅，相互帮助是多么重要，它可以让许多事防患于未燃。于是，我根据班内学生数，给他们分了互助组，并让感情特别好的同学，组成了姐妹互助组。然后，在开班会的时候我设置了一系列的家庭情景设置，让他们自己体会作为真正的兄弟姐妹，在面对不同的事情不同的情况时，应该怎么做，应该如何来培养亲情。
通过一系列活动的开展，学生之间的气氛越来越融洽，犯错误的学生也越来越少，班内的学习气氛也越来越浓厚，看到这样的改变，我真得很欣慰。
分析：其实主题班会很重要，它的效果究竟如何这就需要班主任的正确引导了。虽然独身子女大部分以自我为中心，但他们也很渴望亲情，这就给我们的教育工作提供了有利条件，因势利导，相信学生会给你一份满意的答案。
三、细心每日五分钟，目标教育，让理想深入人心
其实，有很多学生上了很多年学后却一直不知道自己的目标是什么，而且每天一变得目标显得那么没有说服力。一个人在没有了目标以后，他的动力机会不足，而动力不足则会直接影响他的进取心，这对于一个还没有成年的孩子来说是非常可怕的。
我班有这样一个学生：他的家庭很富裕，爸爸妈妈很勤劳，而这个学生也很聪明，但是他的成绩一直很平常。老师们都很纳闷，按理说这样的孩子，学习成绩就算不是很突出，也应该是上游水平，不至于到这个地步。我便找到这个学生，私地下问他有什们想法，这个学生说，“老师，我也不知道为什么，就是觉得学习特没劲。你看，现在我家里什么都有了，我将来就算考不上好的大学，当个一般工人，我的生活也会很轻松。”
面对这个同学的回答，我突然意识到，这个学生缺少了人生的目标，即使他现在觉得很轻松，可实际上他依然不会快乐，这种不快乐将会延续到他以后的生活中去，或许还会有更多的不良影响。思索良久，我开始试行这样一种活动：每天早上第一节预备课前，让学生进行一次讲演，讲演的内容必须与自己的理想有关，至少二分钟，每天有两个同学参加。开始的时候，有很多学生都抱怨，说自己根本就没有目标。对于这样的学生，我的要求是你可以不说你的理想，但必须大声喊出自己的座右铭。
刚开始时，我并没有什么太好的办法，这只是权宜之计。可是在每个同学演讲了两次后，我统计了一个数据，发现有百分之八十的同学，他的目标是不确定的。于是，我又给他们下了一个命令，就是定下一個目标，找出自己订这个目标的理由，然后，当着全班同学的面大声地说出来。
后来，越来越多的学生开始深重的思考自己的将来。案例中出现的那个学生，终于在一天的演讲中说道：“长大后，我想到北京去定居，我要为此而努力”。我知道他的人生一定会有所改变了，也因此我会心地笑了。
分析：不是我们的学生没有目标，而是安逸的生活麻痹了他们的思想。是越来越好的生活条件，让他们无所适从，甚至失去了人生的动力。而这样的人生恰恰是最不可取的，如果一个人没有了动力，他的生活也会越来越乏味，这不是我们教育的最终目的。
如果我们的学生没有目标，那么我们就让他们自己创造一个目标。然后，沿着自己的目标一直充实而快乐的走下去。每日五分钟，目标教育，让理想深入人心，这是我的一个小想法，而且这样的活动也会改变学生的人生。
取得的效果： 班主任工作千头万绪，学生情况各不相同，并不是每种教育方法都适应于同一个学生，也不是每一个老师都可以教好每一个学生，但我相信爱心终归会换取学生的一片真心。