【摘 要】
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2014年5月15日至18日，由中国教育报刊社宣传策划中心主办的第六届名家人文教育高端论坛暨名师课堂研讨会于山东济南召开。每年此时的人文教育高端论坛都云集了国内在人文教育方面卓有建树的教育名家，以及全国知名教师。 活动秉承“名家讲学论人文教育之道 名师授课展精湛教学艺术”的理念，吸引了一千多名来自全国各地的教师。陶继新、成尚荣、贾志敏、薛法根等名家名师带给大家的“名家讲学”与“名师课堂”引起现场
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2014年5月15日至18日，由中国教育报刊社宣传策划中心主办的第六届名家人文教育高端论坛暨名师课堂研讨会于山东济南召开。每年此时的人文教育高端论坛都云集了国内在人文教育方面卓有建树的教育名家，以及全国知名教师。
活动秉承“名家讲学论人文教育之道 名师授课展精湛教学艺术”的理念，吸引了一千多名来自全国各地的教师。陶继新、成尚荣、贾志敏、薛法根等名家名师带给大家的“名家讲学”与“名师课堂”引起现场教师的共鸣，让大家深刻感受了教育的魅力，领略了教育的美，体会到只有厚积才能薄发。
福建教育出版社作为本次会议的协办单位之一，《新教师》杂志作为支持媒体之一在众人面前又一次亮相。教育理论编辑室成知辛、《新教师》编辑部林彦还应大会邀请分别担任了两场会议的嘉宾主持。
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一、营造浓厚的自主学习氛围 兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。激发学生的学习兴趣，有利于调动学生自主学习的积极性，有利于学生数学思维的有效发展。 例如，在教学二下《观察物体》一课时，教师先通过课件逐一展示不同小动物某个角度的拍摄图，和学生玩“猜猜它是谁”的游戏，学生能够很快说出是熊猫、大象，接着教师出示恐龙的背面图时，大多数学生觉得这是一个大
数学活动课设置“纸偶的服装表演”情境，给每个同学下发一张A4纸，上面画有模特。学生自己设计服装（包括上装和下装，上、下装最多不能超过3件），争取做到色彩搭配合理、样式新颖，最终要评选出“最佳风采奖”，评选条件：纸偶出场次数最多才能获胜。先完成任务单： 1.我是这样设计的： 2.我打算这样搭配。 我一共搭配了（ ）套衣服。 3.为了能够“多”几次出场，我必须做到？摇？摇？摇？摇？摇？摇？摇？
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数学是思维的体操。因此，数学教学可以视作数学思维活动展示的过程。暴露数学思维过程，并不是说对任何数学知识点都平均用力去暴露，而应从教学的重点、难点、疑点这三个着力点来进行暴露。下面笔者以“三角形的内角和”一课为例加以分析。 一、教学新知，暴露思维过程 教师出示一个任意的直角三角形：我们先来看看直角三角形的情况，怎样才能知道这个直角三角形的内角和是多少度呢？ 生：把这样两个完全一样的直角三角形
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