摘 要：高中政治课基本覆盖经济、哲学、政治等内容。随着学习的不断深入，内容深度越来越强，部分学生感到学习有压力，或感到枯燥乏味。教师应思考怎样让课堂变得活跃有意义，探索什么样的教学方式学生比较容易接受，从而提高学生的学习效率。
　　 关键词：高中政治;学习效率;教学策略
　　 高中政治课是一门现实性和实践性很强的学科，在学生中应理论联系实际，从理论出发结合社会现状和时事新闻帮助学生理解所学知识。新课程背景下的高中政治教学，学生的学习是在不断地探究中完成知识的自我构造，同时帮助学生掌握学习的方法和能力。以提高高中政治课教学效率为中心，进一步探讨如何利用有限的时间引导学生进行高效的学习。
　　 一、培养高中政治课的教学意识
　　 高中时期是学生世界观、价值观和人生观形成的关键时期，同时学习任务也很繁重。因此教师在学生中要找准位置、分清主次、抓住重点，用理论结合实践帮助学生学习和掌握所学内容。新课标要求政治教学要坚持理论联系实践的原则，坚持知识性和思想性结合，坚持启发式教育。在政治课教学中应充分体现这些要求，在学生中以材料为依据、以学生为主体、以知识为基础、以能力为重点进行引导式教学。教学中教师只是学生学习的引导者，要帮助学生了解自己的特长，将优势转化为掌握知识的能力。不能像过去那样把知识从书上搬给学生，而是要给学生提供具体案例让学生去思考、去体会、去解决，让学生在思考中经历知识生成的过程。大力推进开放教学，从而实现以“教”为中心向以“学”为中心的转变。
　　 二、改变高中政治课的教学形式
　　 在传统教学中，教师以“教”为目的，只注重知识的传授，过多地以书本知识为重点，忽视了学生的学习方法和正确价值观的培养，学生学习也主要以被动接受、死记硬背为主，这样机械式的教学方式往往学习效率低，针对此问题我们应以学生为主体，注重培养学生自主学习的能力，使学生在接受学习的同时增强学习的主动性，让学生针对某一问题以小组的方式进行交流，有利于锻炼学生的思维能力和分析、解决问题的能力，用新颖的方式将知识与实践相结合。例如，结合书本知识给学生提供社会热点政治问题，让学生就此展开讨论，最后得出结论，这样不仅可以激发学生学习的兴趣，还能增加学生对知识的进一步理解，这样学到的知识点就不会那么容易忘记，从而达到提高学习效率的目的。
　　 三、提高高中政治教师的教学能力
　　 “学而时习之，不亦乐乎。”在当下充满新事物的时代，教师首先应与时俱进，通过不断加强学习，知识纵向深化，追踪学科最新动态，跟上时代节拍，将最新观点与教学内容相结合分享给学生，为学生做良好的领路人，帮助学生树立正确的价值观体系。随着新课改的发展，我们更应主动学习改变传统的教学方式，紧跟时代潮流，学习合理利用多媒体辅助教学，发挥网络优势，用更新颖的方式向学生展示学科魅力。我们要通过不断更新知识储备，改进教学方法，促进自身发展，充分带动学生学习的积极性。要熟练地掌握马克思主义的哲学思想，政治经济学，科学社会主义理论，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表’重要思想并及时了解和掌握党的方针政策，如此才能理论联系实际教学，准确分析社会热点问题，为学生答疑解惑。
　　 四、加强高中政治教师的监督与评价
　　 学生的学习状况有考试成绩作为检验标准，教师的工作也应参加“考试”。教师的责任是引导学生掌握所学知识，学生的成绩只是检验教师工作的部分内容，教师在平常的不足之处还需学生的反馈，以便教师发现问题并及时解决问题。可以安排听课，通过听课者对课堂的观察来评价教师在授课过程中的不足，课后任课教师可以通过和听课者的探讨，发现不足并加以改进。
　　 正确引导学生如何高效地学习是每个教师都关心的问题，而每个学生也有每个学生的特点，所以在教学中，需要通过不断学习探索，坚持理论联系实际，尊重每个学生的特点，结合自身的教学经验，让书本上的内容走进生活、走进社会，引导学生多关心时事新闻，将课本上所学知识与时事政治相结合，有利于把所学知识融会贯通，学起来也更容易一些，学习效率也会有所提高。
　　 参考文献：
　　 [1]范玉娥.淺析新形势下如何提高高中政治课教学效率[J].学周刊，2015（18）.
　　 [2]牛小文.浅谈提高高中政治课教学效率的有效策略[J].高考，2019（16）.
　　 [3]林月敏.提高高中政治课教学效率策略谈[J].教育观察，2017（18）.