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摘?要：本文旨在探索新媒体与大学生思想政治教育，依托新媒体的力量，延伸大学生思想政治教育臂膀，扩大思想政治教育覆盖面，使其更加贴近高校大学生，从而更好地推动大学生的成长成才。
关键词：新媒体；大学生；思想政治教育
2012年3月27日，2011年度《江苏省互联网发展状况报告》发布，微博用户比2010年翻了一番，每4个江苏人就有1人开通微博。同时，省文明办、省通信管理局等发布《江苏省青少年互联网使用状况调查报告》，52.8%的江苏青少年拥有微博。
请再看现在的大学生一天的新媒体互动生活：早上起床，通过手机看当天的新闻早报和天气；课间，通过手机微博关注身边好友的最新动向，用微博记录和转发今天的见闻；中午休息时间，打开电脑，第一时间登录校园网、QQ、微信，和同学、好友及时保持联络；下午，去报告厅参加校园文化活动“我的青春故事会”：身边的青春榜样们亲自用自己拍摄的“青春故事微电影”和自己的同学面对面畅谈“我的大学”；晚自习后，回到宿舍，或者登录网络课堂，或者更新自己的空间，用图片、文字，将忙碌的一天留作记忆，也给不在身边但关心自己的人分享，或者和父母、好友、老师视频交流……
现在可以说是新媒体时代，例如微博，又称“围脖”， 短小，140个字，高效快捷，一秒钟的传播时间，广覆盖、低成本，平等互动，不受时间空间限制，且青年乐于接受；再如微信，连着手机，随时可以看到、联系到，教师可以及时有效地告知学生学习、工作、生活的消息。目前，新媒体已成为大学生生活的一部分，作为思想教育工作者，应正确引导这股力量，这就要求我们在思想政治教育工作方式上进行更多的转型和创新。
一、构建“组织化 社会化”的有效衔接、立体交叉的思想政治教育体系
大学生思想政治教育可分为组织化与社会化两方面。组织化是学校思想政治教育的传统优势，就是说教宣讲。组织化思想政治教育是依托原有的行政化的组织体系、组织力量和组织管理框架、管理手段来推动的一种思想政治教育方式。当前需要我们教育者进一步完善组织化体系，顺应经济社会不断发展变革，针对青年集聚、生活方式的变化，将组织化思想政治教育的体系不断延伸、健全。
社会化思想政治教育是不再完全依靠体制内资源、不依赖于行政命令与组织推动的方式进行，而是以情感力量、道德力量等非行政要素为主要动力的思想政治教育方式。新媒体正是在发挥社会化思想政治教育方面，具有巨大的潜力。
新媒体是当下青年最喜欢的资讯获取和沟通、聚集联络模式，为人力、物力有限的学校思想教育提供了巨大便利。所以，我们要构建“组织化 社会化”的有效衔接、立体交叉的思想政治教育体系。
二、构建“层级化 扁平化”的有机结合、上下贯通的思想政治教育体系
层级化是实现大学生思想政治教育同频共振的基本保障。学校的政治属性决定了层级化是其基本组织形式，工作的贯彻、部署，层级化的传达是传统工作中效率较高的组织形式。扁平化破除了上下级自上而下的垂直高耸的结构，强调系统、管理层次的简化、管理幅度的增加与分权。新媒体使得扁平化的思想政治教育组织形式更利于充分激发基层的接受和创新能力，扁平化的组织形式有利于实现单向发动向双向互动转变。新形势下，我们要与时俱进，科学发展，在思想政治教育的设计上，要突出运用新媒体手段，从而实现扁平化的组织形式。
首先，要强化力量“引新”， 思想教育工作者要学会熟练运用新媒体，实现从“重工具、重形式”向“重内容、重实效”的转变；其次，要强化观念“更新”，要改变僵化的话语体系，重视个性化语言对青年大学生的感染；最后，要强化组织“创新”，在活动中运用新媒体，学会传达赋有思想政治教育理念的相关方法（如微视频、微电影、微信、微博），新媒体是贴近青年学生话语体系的契机。
例如，无锡工艺职业技术学院开展的 “我的青春故事会”，这是一个倡导学习榜样的活动，以往经常是举办一场报告会，宣传几位英雄的事迹，这次我们对活动形式进行了创新，设计了寻“青”推选活动、“我的青春故事”主题网站和“我的青春故事”大学生成长故事会三个部分，通过网上网下、线上线下的学生互动，将大学生身边的成长故事以生动、时尚、富有感染力、乐于青年学生接受的形式在全体大学新生中进行展现，使大学生一进入大学就受到生动、鲜活的励志教育，给大学生上好“励志开学第一课”，身边这些可看、可亲、可见、可近的榜样，引导刚入学有些不知所措的大学新生懂得了如何结合自身特点，以就生活和学习在身边校园里的各种不同的优秀典型为榜样，积极规划自己的大学生涯，从而以实际行动创造自己成功的青春故事。
寻“青”推选活动，运用新媒体，用青年喜欢的“寻青体”，在微博上、在校园网上、在手机报上宣传发动，贴近学生，激发学生的兴趣，让学生自己推选自己身边的青春榜样，边推边议，边推边学，使推荐的过程成为广大学生一个互相发现、互相学习的过程，形成“比学赶超”的校园气氛。
“我的青春故事”主题网站的建立，旨在为广大青年学子通过身边人、身边事，设计“青春体”，引导青年成长成才，促进青年全面发展。青年学生通过在网站实名注册，发布、交流自己的青春故事，充分发挥互联网特性，增强吸引力、可读性、亲和力，打造引导青年、教育青年、服务青年的网络中心阵地。网站设有青春故事活跃榜、青春达人秀、青春微博群、青春微电影、青春秀美图等多个栏目。
举办“我的青春故事”成长故事会。通过活泼生动的故事会，让学生与身边可学可信的优秀典型面对面提问、交流。首先，我们组成一套编创班子，在充分了解优秀典型事迹的基础上，再加工青春故事，合理组织，根据青春榜样的原型拍摄编导创作“我的青春故事微电影”，运用时尚、艺术等元素，真实、自然地再现青春故事。在新生入学初相对集中的军训时间举办多场故事会，青春榜样带着故事会走进军营、走进活动中心，通过微电影、现场访谈、个人展示等形式，优秀学子们将自己的大学成长经历与奋斗历程、自身感悟娓娓道来，主持人、观众与青春榜样对话交流，台上与台下互动，并且通过微博直播，让更多的学生看到，通过微信及时传递活动消息，让更多的学生参与，得到了学生的欢迎，收到了很好的思想政治教育效果。
新媒体上建起了新课堂，师生变成了“网友、粉丝”。老师通过新媒体给学生送来了温暖的“心灵鸡汤”，学生通过新媒体给老师送来了理解和信任。有困难、有困惑、有思想包袱通过新媒体找老师，没有隔阂、没有尴尬，自由交流，加深了解，也使老师能更好地因材施教。新媒体背景下思想政治教育工作的成效显著，在新一代的学生身上，借助各种新媒体手段来实现对大学生的行为管理和影响显得事半功倍；但不可忽视，新媒体也是一把双刃剑，也需要我们教育者通过技术手段来监控网络舆情，要常态管理，经常正面引导。
思想政治教育要把握教育的阵地，学生集聚多的地方就要听到教育者的声音。思想政治教育工作者要注重“兴趣度” “凝聚力” “影响力”的教育方式的研究，切实提高思想政治教育的与时俱进，只有这样，才能让学生的思想政治工作开展得富有成效，才能让大学生喜欢的新媒体变得健康和实用。
关键词：新媒体；大学生；思想政治教育
2012年3月27日，2011年度《江苏省互联网发展状况报告》发布，微博用户比2010年翻了一番，每4个江苏人就有1人开通微博。同时，省文明办、省通信管理局等发布《江苏省青少年互联网使用状况调查报告》，52.8%的江苏青少年拥有微博。
请再看现在的大学生一天的新媒体互动生活：早上起床，通过手机看当天的新闻早报和天气；课间，通过手机微博关注身边好友的最新动向，用微博记录和转发今天的见闻；中午休息时间，打开电脑，第一时间登录校园网、QQ、微信，和同学、好友及时保持联络；下午，去报告厅参加校园文化活动“我的青春故事会”：身边的青春榜样们亲自用自己拍摄的“青春故事微电影”和自己的同学面对面畅谈“我的大学”；晚自习后，回到宿舍，或者登录网络课堂，或者更新自己的空间，用图片、文字，将忙碌的一天留作记忆，也给不在身边但关心自己的人分享，或者和父母、好友、老师视频交流……
现在可以说是新媒体时代，例如微博，又称“围脖”， 短小，140个字，高效快捷，一秒钟的传播时间，广覆盖、低成本，平等互动，不受时间空间限制，且青年乐于接受；再如微信，连着手机，随时可以看到、联系到，教师可以及时有效地告知学生学习、工作、生活的消息。目前，新媒体已成为大学生生活的一部分，作为思想教育工作者，应正确引导这股力量，这就要求我们在思想政治教育工作方式上进行更多的转型和创新。
一、构建“组织化 社会化”的有效衔接、立体交叉的思想政治教育体系
大学生思想政治教育可分为组织化与社会化两方面。组织化是学校思想政治教育的传统优势，就是说教宣讲。组织化思想政治教育是依托原有的行政化的组织体系、组织力量和组织管理框架、管理手段来推动的一种思想政治教育方式。当前需要我们教育者进一步完善组织化体系，顺应经济社会不断发展变革，针对青年集聚、生活方式的变化，将组织化思想政治教育的体系不断延伸、健全。
社会化思想政治教育是不再完全依靠体制内资源、不依赖于行政命令与组织推动的方式进行，而是以情感力量、道德力量等非行政要素为主要动力的思想政治教育方式。新媒体正是在发挥社会化思想政治教育方面，具有巨大的潜力。
新媒体是当下青年最喜欢的资讯获取和沟通、聚集联络模式，为人力、物力有限的学校思想教育提供了巨大便利。所以，我们要构建“组织化 社会化”的有效衔接、立体交叉的思想政治教育体系。
二、构建“层级化 扁平化”的有机结合、上下贯通的思想政治教育体系
层级化是实现大学生思想政治教育同频共振的基本保障。学校的政治属性决定了层级化是其基本组织形式，工作的贯彻、部署，层级化的传达是传统工作中效率较高的组织形式。扁平化破除了上下级自上而下的垂直高耸的结构，强调系统、管理层次的简化、管理幅度的增加与分权。新媒体使得扁平化的思想政治教育组织形式更利于充分激发基层的接受和创新能力，扁平化的组织形式有利于实现单向发动向双向互动转变。新形势下，我们要与时俱进，科学发展，在思想政治教育的设计上，要突出运用新媒体手段，从而实现扁平化的组织形式。
首先，要强化力量“引新”， 思想教育工作者要学会熟练运用新媒体，实现从“重工具、重形式”向“重内容、重实效”的转变；其次，要强化观念“更新”，要改变僵化的话语体系，重视个性化语言对青年大学生的感染；最后，要强化组织“创新”，在活动中运用新媒体，学会传达赋有思想政治教育理念的相关方法（如微视频、微电影、微信、微博），新媒体是贴近青年学生话语体系的契机。
例如，无锡工艺职业技术学院开展的 “我的青春故事会”，这是一个倡导学习榜样的活动，以往经常是举办一场报告会，宣传几位英雄的事迹，这次我们对活动形式进行了创新，设计了寻“青”推选活动、“我的青春故事”主题网站和“我的青春故事”大学生成长故事会三个部分，通过网上网下、线上线下的学生互动，将大学生身边的成长故事以生动、时尚、富有感染力、乐于青年学生接受的形式在全体大学新生中进行展现，使大学生一进入大学就受到生动、鲜活的励志教育，给大学生上好“励志开学第一课”，身边这些可看、可亲、可见、可近的榜样，引导刚入学有些不知所措的大学新生懂得了如何结合自身特点，以就生活和学习在身边校园里的各种不同的优秀典型为榜样，积极规划自己的大学生涯，从而以实际行动创造自己成功的青春故事。
寻“青”推选活动，运用新媒体，用青年喜欢的“寻青体”，在微博上、在校园网上、在手机报上宣传发动，贴近学生，激发学生的兴趣，让学生自己推选自己身边的青春榜样，边推边议，边推边学，使推荐的过程成为广大学生一个互相发现、互相学习的过程，形成“比学赶超”的校园气氛。
“我的青春故事”主题网站的建立，旨在为广大青年学子通过身边人、身边事，设计“青春体”，引导青年成长成才，促进青年全面发展。青年学生通过在网站实名注册，发布、交流自己的青春故事，充分发挥互联网特性，增强吸引力、可读性、亲和力，打造引导青年、教育青年、服务青年的网络中心阵地。网站设有青春故事活跃榜、青春达人秀、青春微博群、青春微电影、青春秀美图等多个栏目。
举办“我的青春故事”成长故事会。通过活泼生动的故事会，让学生与身边可学可信的优秀典型面对面提问、交流。首先，我们组成一套编创班子，在充分了解优秀典型事迹的基础上，再加工青春故事，合理组织，根据青春榜样的原型拍摄编导创作“我的青春故事微电影”，运用时尚、艺术等元素，真实、自然地再现青春故事。在新生入学初相对集中的军训时间举办多场故事会，青春榜样带着故事会走进军营、走进活动中心，通过微电影、现场访谈、个人展示等形式，优秀学子们将自己的大学成长经历与奋斗历程、自身感悟娓娓道来，主持人、观众与青春榜样对话交流，台上与台下互动，并且通过微博直播，让更多的学生看到，通过微信及时传递活动消息，让更多的学生参与，得到了学生的欢迎，收到了很好的思想政治教育效果。
新媒体上建起了新课堂，师生变成了“网友、粉丝”。老师通过新媒体给学生送来了温暖的“心灵鸡汤”，学生通过新媒体给老师送来了理解和信任。有困难、有困惑、有思想包袱通过新媒体找老师，没有隔阂、没有尴尬，自由交流，加深了解，也使老师能更好地因材施教。新媒体背景下思想政治教育工作的成效显著，在新一代的学生身上，借助各种新媒体手段来实现对大学生的行为管理和影响显得事半功倍；但不可忽视，新媒体也是一把双刃剑，也需要我们教育者通过技术手段来监控网络舆情，要常态管理，经常正面引导。
思想政治教育要把握教育的阵地，学生集聚多的地方就要听到教育者的声音。思想政治教育工作者要注重“兴趣度” “凝聚力” “影响力”的教育方式的研究，切实提高思想政治教育的与时俱进，只有这样，才能让学生的思想政治工作开展得富有成效，才能让大学生喜欢的新媒体变得健康和实用。