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摘要：在高中数学教学的过程中，创新能力的训练和培养贯穿始终，复杂而抽象的高中数学，使得学生在学习的过程中，必须用更丰富、更高水平的能力来应对。因此，培养高中学生数学创新能力非常有必要，创新能力是高中学生学好数学的重要途径。鉴于此，本文主要就高中数学教学中，学生创新能力的培养提出一些建议，希望能对高中数学的教学有所帮助。
关键词：高中数学教学;创新能力;培养方法
引言：
创新是人类发展永恒的主题，对高中数学的教学来说，培养学生创新能力，点燃学生创新思维的火花，诱发学生的创新灵感，促进学生的全面发展，这才是新世纪人才培养的重要标准。高中数学要特别注重学生创新能力的培养，唯有如此，学生独立分析问题，解决问题的能力才会提升，学生的数学思维品质和数学思想方式才会丰富，因此，高中数学的教学过程必须围绕着培养学生的创新能力来展开。那么，在实际的教学操作中，应该如何培养学生的创新能力呢？
一、更新教学观念
数学教授的过程其实就是数学研究的工程，所以说，数学教学的本质就是研究。它不是简单的技能传递和解答灌输，而是通过不断的学习产生逻辑思维的转变。因此，数学教学的核心就是催生新思维的产生。在数学教学过程中，学生不是知识的容器，教师不是知识的填装者，因此，必须要转变教育理念，以学生的发展为主体，教师要自主地变成学习的领导和组织者，尊重学生的学习规律，注重学生的学习过程，将数学教学变成互动学习的局面，这样师生才会共同进步。创新能力的培养其实就是学生创新精神和创新能力的培養，教师在教学过程中改变教学方式就是创新能力的体现，这种课堂氛围可以潜移默化的影响学生发散思维，促使学生认识学习数学的新方法和新观念，体验数学的学习过程，进一步提升数学学习的能力和效率。因此，教师在教学中要转变教学方式，时刻更新教学理念，这样学生才可有榜样力量的指引，进一步去探索数学学习的创新思维。
二、营造宽松氛围
宽松的学习氛围，可以让学生轻松发散自己的思维和学习能力。因此，教师在教学过程中要营造轻松愉悦的课堂氛围，让学生在快乐中学习知识，掌握知识，培养自己的创新能力。首先，教师要建立和谐的师生关系，和学生做学习的朋友，生活的伙伴，这样学生才能更好的配合教师的教学，其次，优化教学结构，数学教学的内容和形式丰富多样，教师要根据学生的学习状况，制定符合学生发展的教学内容，让教学的结构丰富起来。另外，教学形式灵活多样，教师要积极的学习各个学科的教学优势，再几个数学教学的内容，制定灵活的学习形式，比如可以将语文学习的互动环节假如数学应用题的教学中，还可以将政治的辩证法用在数学分析问题的教学中，这样的话，学生不仅可以学到专业知识，还可以领悟到其他学科的内在含义，简直一举多得。最后，创新能力是在实践中获得的，教师要使学生在学习数学的时候获得亲身的实践体验，比如统计知识的学习中，教师可以让学生调查本班同学的月零花钱开支情况。这样可以让学生学会分享和合作，培养收集分析和利用信息的能力，培养科学的态度和高尚的品德。
三、利用探究式方法
探究式学习，要求教师在指导学生的时候，本着自主，研究，合作的教学理念，来完成数学课程的教学。这种方式，可以将课堂内容的知识点及时巩固，而其中的合作环节，更是可以直接深入地推进学生之间、师生之间关于数学学习的交流互动，实在是数学教学和学习不可或缺的教学方式，值得广泛推广。利用探究式教学方法，学生可以自主的研究问题，这其中需要教师的正确引导，教师要在遵循学生学习规律的基础上，或缺课堂气氛，创设课堂提问，制造问题的悬念，以便激发学生的自主性，这样学生就会因为好奇而自发的进入到学习当中。学生学习的过程，就是探究、成长的过程，在一步一步的问题探究上，学生可以了解问题的本源，加深学生数学理论体系的建设，还能够培养学生的思维能力和合作意识，为学生学习效率的提升添砖添瓦。
四、提升学生创新兴趣
兴趣是学习的动力，也是创新的基础。在数学学习的过程中，如何利用学生的好奇心里，解决学生的未知问题，这才是最需要关注的一点。教师在平时的教学过程中，应该充分发掘学生的好奇点，利用这些点，在课堂上，恰如其分的抛出提问，引诱学生从学习的舒适区走出来，一步一步跳到创新的陷阱里。但要注意的是，在这个过程里，所有的问题都是学生想知道的，想去探索的，问题的难易程度也要特别的把握，这样提出的问题才会吸引学生的目光，学生才会产生认识冲动，激发自身的学习兴趣和对知识的渴求欲望，从而自觉地去创新学习方式，解决问题。创造适当的机会让学生体验创新的乐趣，这是教师教学过程中必须具备的教学理念，只有这样，学生才会提升思维能力，发挥特长，增强自信心。因此，提升学生的创新兴趣是数学教学中必不可少的环节，应该持续推进。
五、科学应用现代技术
现代技术的发展，为数学教学模式的转变插上了翅膀，这种技术优势，和传统的教学模式产生了冲突，因此，教学手段必须不断的更新，才能跟上时代的步伐。在数学教学里，所媒体技术的应用让复杂抽此案够的数学知识变得生动有趣，他将数学知识通过视频、音频、图画等多种形式直观的展现在学生面前，使得学生学习的热情和兴趣进一步提高。另外，教师利用多媒体技术，可以丰富教学形式和教学资源，进一步提升教学效率。因此，现代技术的发展是学生提升创新能力的技术支撑，教师要合理利用技术资源，增强学生学习的有效性，为促进高中数学教学和学生创新能力的培养做出自己的贡献。
六、结束语：
总而言之，高中数学的创新能力培养是复杂而漫长的过程，教师应该注重学生的自身发展，在提高数学教学水平的同时，创造机会提高学生的创新能力，让学生享受数学学习，从而提升数学学习的效率，这才是培养创新能力对学生发展的重要作用。
参考文献：
[1]袁长海.高中数学如何培养学生创新能力[J].《中学生课程辅导（教师通讯）》.2017（14）：76
[1]胡忠丽.高中数学教学创新教育[J].《考试周刊》.2017
关键词：高中数学教学;创新能力;培养方法
引言：
创新是人类发展永恒的主题，对高中数学的教学来说，培养学生创新能力，点燃学生创新思维的火花，诱发学生的创新灵感，促进学生的全面发展，这才是新世纪人才培养的重要标准。高中数学要特别注重学生创新能力的培养，唯有如此，学生独立分析问题，解决问题的能力才会提升，学生的数学思维品质和数学思想方式才会丰富，因此，高中数学的教学过程必须围绕着培养学生的创新能力来展开。那么，在实际的教学操作中，应该如何培养学生的创新能力呢？
一、更新教学观念
数学教授的过程其实就是数学研究的工程，所以说，数学教学的本质就是研究。它不是简单的技能传递和解答灌输，而是通过不断的学习产生逻辑思维的转变。因此，数学教学的核心就是催生新思维的产生。在数学教学过程中，学生不是知识的容器，教师不是知识的填装者，因此，必须要转变教育理念，以学生的发展为主体，教师要自主地变成学习的领导和组织者，尊重学生的学习规律，注重学生的学习过程，将数学教学变成互动学习的局面，这样师生才会共同进步。创新能力的培养其实就是学生创新精神和创新能力的培養，教师在教学过程中改变教学方式就是创新能力的体现，这种课堂氛围可以潜移默化的影响学生发散思维，促使学生认识学习数学的新方法和新观念，体验数学的学习过程，进一步提升数学学习的能力和效率。因此，教师在教学中要转变教学方式，时刻更新教学理念，这样学生才可有榜样力量的指引，进一步去探索数学学习的创新思维。
二、营造宽松氛围
宽松的学习氛围，可以让学生轻松发散自己的思维和学习能力。因此，教师在教学过程中要营造轻松愉悦的课堂氛围，让学生在快乐中学习知识，掌握知识，培养自己的创新能力。首先，教师要建立和谐的师生关系，和学生做学习的朋友，生活的伙伴，这样学生才能更好的配合教师的教学，其次，优化教学结构，数学教学的内容和形式丰富多样，教师要根据学生的学习状况，制定符合学生发展的教学内容，让教学的结构丰富起来。另外，教学形式灵活多样，教师要积极的学习各个学科的教学优势，再几个数学教学的内容，制定灵活的学习形式，比如可以将语文学习的互动环节假如数学应用题的教学中，还可以将政治的辩证法用在数学分析问题的教学中，这样的话，学生不仅可以学到专业知识，还可以领悟到其他学科的内在含义，简直一举多得。最后，创新能力是在实践中获得的，教师要使学生在学习数学的时候获得亲身的实践体验，比如统计知识的学习中，教师可以让学生调查本班同学的月零花钱开支情况。这样可以让学生学会分享和合作，培养收集分析和利用信息的能力，培养科学的态度和高尚的品德。
三、利用探究式方法
探究式学习，要求教师在指导学生的时候，本着自主，研究，合作的教学理念，来完成数学课程的教学。这种方式，可以将课堂内容的知识点及时巩固，而其中的合作环节，更是可以直接深入地推进学生之间、师生之间关于数学学习的交流互动，实在是数学教学和学习不可或缺的教学方式，值得广泛推广。利用探究式教学方法，学生可以自主的研究问题，这其中需要教师的正确引导，教师要在遵循学生学习规律的基础上，或缺课堂气氛，创设课堂提问，制造问题的悬念，以便激发学生的自主性，这样学生就会因为好奇而自发的进入到学习当中。学生学习的过程，就是探究、成长的过程，在一步一步的问题探究上，学生可以了解问题的本源，加深学生数学理论体系的建设，还能够培养学生的思维能力和合作意识，为学生学习效率的提升添砖添瓦。
四、提升学生创新兴趣
兴趣是学习的动力，也是创新的基础。在数学学习的过程中，如何利用学生的好奇心里，解决学生的未知问题，这才是最需要关注的一点。教师在平时的教学过程中，应该充分发掘学生的好奇点，利用这些点，在课堂上，恰如其分的抛出提问，引诱学生从学习的舒适区走出来，一步一步跳到创新的陷阱里。但要注意的是，在这个过程里，所有的问题都是学生想知道的，想去探索的，问题的难易程度也要特别的把握，这样提出的问题才会吸引学生的目光，学生才会产生认识冲动，激发自身的学习兴趣和对知识的渴求欲望，从而自觉地去创新学习方式，解决问题。创造适当的机会让学生体验创新的乐趣，这是教师教学过程中必须具备的教学理念，只有这样，学生才会提升思维能力，发挥特长，增强自信心。因此，提升学生的创新兴趣是数学教学中必不可少的环节，应该持续推进。
五、科学应用现代技术
现代技术的发展，为数学教学模式的转变插上了翅膀，这种技术优势，和传统的教学模式产生了冲突，因此，教学手段必须不断的更新，才能跟上时代的步伐。在数学教学里，所媒体技术的应用让复杂抽此案够的数学知识变得生动有趣，他将数学知识通过视频、音频、图画等多种形式直观的展现在学生面前，使得学生学习的热情和兴趣进一步提高。另外，教师利用多媒体技术，可以丰富教学形式和教学资源，进一步提升教学效率。因此，现代技术的发展是学生提升创新能力的技术支撑，教师要合理利用技术资源，增强学生学习的有效性，为促进高中数学教学和学生创新能力的培养做出自己的贡献。
六、结束语：
总而言之，高中数学的创新能力培养是复杂而漫长的过程，教师应该注重学生的自身发展，在提高数学教学水平的同时，创造机会提高学生的创新能力，让学生享受数学学习，从而提升数学学习的效率，这才是培养创新能力对学生发展的重要作用。
参考文献：
[1]袁长海.高中数学如何培养学生创新能力[J].《中学生课程辅导（教师通讯）》.2017（14）：76
[1]胡忠丽.高中数学教学创新教育[J].《考试周刊》.2017