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摘要:小学班主任管理工作是小学阶段管理活动的重要内容,班主任管理能力的高低直接影响到了学生的学习与发展。在小学班主任管理工作之中,存在着很多的问题需要解决。本文阐述了小学班主任班级管理工作的问题,指出班级管理工作问题的应对策略,以供大家参考。
关键词:小学班主任管理 存在问题 应对策略
中图分类号:G4 文献标识码:A
现在可以说全国范围都在展开新的教学方式,在小学班主任班级管理活动之中,也在采取新的管理方式展开管理活动,这样可以促使学生对管理问题的认识,能够让学生的学习能力得到提高,以后遇到一些学习方面的问题,就能够更加轻松地加以解决,这样对于学生的学习能力来说非常重要,可以促使学生对管理问题的深刻认识。
1.当前小学班主任管理工作存在的问题
1.1教学管理理念较为落后
在当前小学班主任班级管理活动的时候,班主任老师在进行管理工作的时候,习惯上采取单一的管理模式进行管理,这样的方式难以调动学生的学习积极性,整个管理工作难以朝着好的方向发展,班主任老师只是给学生讲解一些管理内容,没有考虑到学生的学习与发展,导致学生的学习能力得不到提升,只是被动地接受着班主任老师所讲述的管理内容,这样就影响了学生的学习效率,需要引起老师的高度重视,能够意识到管理模式的创新性,能够与学生进行互动交流,来了解学生的学习状况,这样因材施教展开管理活动,才能够更好地发挥管理工作的功能,让学生能够对管理活动有一些新的认识与理解,能够从容地面对一些管理方面的问题。
1.2管理工作缺乏积极性与主动性
在进行小学班主任管理工作的时候,很多的班主任老师缺乏管理的积极性与主动性,没有主动地进行管理工作,只是上面领导一督促,才进行管理活动,这样导致的结果是学生的学习能力得不到提高与发展,难以对班主任老师的管理工作进行深入的理解,很大程度上也没有执行班主任的管理工作,还是在平时的行为中我行我素,这样就限制了学生的学习与发展。小学班主任平时的工作比较忙,压力也比较大,因为学生面临着升学的压力,如果处理不好,就会影响到学生之后的升学与发展。因此,班主任老师将主要的精力放在了学生的升学考试上面,而对于管理工作往往表现不积极,也不主动参与管理活动,导致学生的学习效率不高,需要引起老师的高度重视。
2.小学班主任管理工作问题的应对策略
2.1班级管理方法要进行创新
在进行小学班主任管理工作的时候,班主任老师要改变以往的管理方式,要注意管理方法的创新,能够适应整个管理工作的活动,这样才能让学生融入到管理工作之中,班主任老师要创新管理方式,能够让管理工作适应学生的发展需要,这样才能促使学生学习能力的提高。班主任老师要注意在课堂上给学生举出一些生动的例子,通过这些例子的讲述,来让学生对管理工作有一些新的认识,能够分析管理问题的内涵,找到管理工作的方法,这样才能促使学生学习能力的提高。班主任老师要对学生多一些鼓励,要让学生自身的自信心得到增强与提高,能够分析管理工作的一些内涵,找到管理活动的一些方法,利于学生的学习与发展。
2.2加强班主任自身的综合素质
在进行班主任管理工作的时候,班主任老师要注意提升自身的综合素质,能够给学生做一个很好地榜样,能够促使学生学习能力的提升。班主任老师要提高对管理问题的重视,能够对管理问题进行学习,让学生的管理能力得到提高。班主任老师要考虑到自身综合能力的提高,通过班主任自身 素质的提升,让学生对遇到的管理问题能够有一些新的认识,能分析管理问题的实质,这样可以促使学生学习能力的提升。每个学生都有很大的发展潜力,班主任老师能做的是激发学生的潜力,能够对管理问题有深度的分析与思考,能够学会分析管理问题的内涵,这样可以促使整个管理工作的顺利开展。
2.3完善小学班主任的考核体制
在进行小学班主任班级管理的时候,班主任老师所能做的是完善班级的管理体系,能够分析管理问题的内涵,这样可以促使学生管理问题的理解与认识。通过合理地考核方式,来对管理工作进行合理地引导,这样可以促使学生管理能力的提高。要考核班主任的管理工作,需要班主任來了解学生的学习状况,能够将管理工作与自身平时的考核挂钩,这样来让管理工作效率得到提高,能够学会分析管理问题的实质与内涵,这样可以促使学生管理问题的学习与理解。管理工作与实际生活之间有着密切的联系,如果班主任老师能够重视学生的管理工作,就可以促使学生对管理问题的深刻认识,能够分析管理问题的实质,这样可以促使学生学习能力的提升。
总之,对于小学班主任管理来说,要想提高学生的管理水平,需要班主任老师注意了解学生的学习状况,能够根据学生的学习,来制定相应的管理方案,以便于能够适应整个管理活动的效率提高,让学生能够学会理解管理问题的实质,利于其之后的发展。
参考文献
[1].小学班主任管理中存在的问题及对策研究[J]. 吴开元,才智,2019(20).
[2].小学班主任管理活动中存在的问题及对策研究[J]. 张红霞,科教创新学报,2019(13).
关键词:小学班主任管理 存在问题 应对策略
中图分类号:G4 文献标识码:A
现在可以说全国范围都在展开新的教学方式,在小学班主任班级管理活动之中,也在采取新的管理方式展开管理活动,这样可以促使学生对管理问题的认识,能够让学生的学习能力得到提高,以后遇到一些学习方面的问题,就能够更加轻松地加以解决,这样对于学生的学习能力来说非常重要,可以促使学生对管理问题的深刻认识。
1.当前小学班主任管理工作存在的问题
1.1教学管理理念较为落后
在当前小学班主任班级管理活动的时候,班主任老师在进行管理工作的时候,习惯上采取单一的管理模式进行管理,这样的方式难以调动学生的学习积极性,整个管理工作难以朝着好的方向发展,班主任老师只是给学生讲解一些管理内容,没有考虑到学生的学习与发展,导致学生的学习能力得不到提升,只是被动地接受着班主任老师所讲述的管理内容,这样就影响了学生的学习效率,需要引起老师的高度重视,能够意识到管理模式的创新性,能够与学生进行互动交流,来了解学生的学习状况,这样因材施教展开管理活动,才能够更好地发挥管理工作的功能,让学生能够对管理活动有一些新的认识与理解,能够从容地面对一些管理方面的问题。
1.2管理工作缺乏积极性与主动性
在进行小学班主任管理工作的时候,很多的班主任老师缺乏管理的积极性与主动性,没有主动地进行管理工作,只是上面领导一督促,才进行管理活动,这样导致的结果是学生的学习能力得不到提高与发展,难以对班主任老师的管理工作进行深入的理解,很大程度上也没有执行班主任的管理工作,还是在平时的行为中我行我素,这样就限制了学生的学习与发展。小学班主任平时的工作比较忙,压力也比较大,因为学生面临着升学的压力,如果处理不好,就会影响到学生之后的升学与发展。因此,班主任老师将主要的精力放在了学生的升学考试上面,而对于管理工作往往表现不积极,也不主动参与管理活动,导致学生的学习效率不高,需要引起老师的高度重视。
2.小学班主任管理工作问题的应对策略
2.1班级管理方法要进行创新
在进行小学班主任管理工作的时候,班主任老师要改变以往的管理方式,要注意管理方法的创新,能够适应整个管理工作的活动,这样才能让学生融入到管理工作之中,班主任老师要创新管理方式,能够让管理工作适应学生的发展需要,这样才能促使学生学习能力的提高。班主任老师要注意在课堂上给学生举出一些生动的例子,通过这些例子的讲述,来让学生对管理工作有一些新的认识,能够分析管理问题的内涵,找到管理工作的方法,这样才能促使学生学习能力的提高。班主任老师要对学生多一些鼓励,要让学生自身的自信心得到增强与提高,能够分析管理工作的一些内涵,找到管理活动的一些方法,利于学生的学习与发展。
2.2加强班主任自身的综合素质
在进行班主任管理工作的时候,班主任老师要注意提升自身的综合素质,能够给学生做一个很好地榜样,能够促使学生学习能力的提升。班主任老师要提高对管理问题的重视,能够对管理问题进行学习,让学生的管理能力得到提高。班主任老师要考虑到自身综合能力的提高,通过班主任自身 素质的提升,让学生对遇到的管理问题能够有一些新的认识,能分析管理问题的实质,这样可以促使学生学习能力的提升。每个学生都有很大的发展潜力,班主任老师能做的是激发学生的潜力,能够对管理问题有深度的分析与思考,能够学会分析管理问题的内涵,这样可以促使整个管理工作的顺利开展。
2.3完善小学班主任的考核体制
在进行小学班主任班级管理的时候,班主任老师所能做的是完善班级的管理体系,能够分析管理问题的内涵,这样可以促使学生管理问题的理解与认识。通过合理地考核方式,来对管理工作进行合理地引导,这样可以促使学生管理能力的提高。要考核班主任的管理工作,需要班主任來了解学生的学习状况,能够将管理工作与自身平时的考核挂钩,这样来让管理工作效率得到提高,能够学会分析管理问题的实质与内涵,这样可以促使学生管理问题的学习与理解。管理工作与实际生活之间有着密切的联系,如果班主任老师能够重视学生的管理工作,就可以促使学生对管理问题的深刻认识,能够分析管理问题的实质,这样可以促使学生学习能力的提升。
总之,对于小学班主任管理来说,要想提高学生的管理水平,需要班主任老师注意了解学生的学习状况,能够根据学生的学习,来制定相应的管理方案,以便于能够适应整个管理活动的效率提高,让学生能够学会理解管理问题的实质,利于其之后的发展。
参考文献
[1].小学班主任管理中存在的问题及对策研究[J]. 吴开元,才智,2019(20).
[2].小学班主任管理活动中存在的问题及对策研究[J]. 张红霞,科教创新学报,2019(13).