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摘要：小学班主任管理工作是小学阶段管理活动的重要内容，班主任管理能力的高低直接影响到了学生的学习与发展。在小学班主任管理工作之中，存在着很多的问题需要解决。本文阐述了小学班主任班级管理工作的问题，指出班级管理工作问题的应对策略，以供大家参考。
关键词：小学班主任管理 存在问题 应对策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
现在可以说全国范围都在展开新的教学方式，在小学班主任班级管理活动之中，也在采取新的管理方式展开管理活动，这样可以促使学生对管理问题的认识，能够让学生的学习能力得到提高，以后遇到一些学习方面的问题，就能够更加轻松地加以解决，这样对于学生的学习能力来说非常重要，可以促使学生对管理问题的深刻认识。
1.当前小学班主任管理工作存在的问题
1.1教学管理理念较为落后
在当前小学班主任班级管理活动的时候，班主任老师在进行管理工作的时候，习惯上采取单一的管理模式进行管理，这样的方式难以调动学生的学习积极性，整个管理工作难以朝着好的方向发展，班主任老师只是给学生讲解一些管理内容，没有考虑到学生的学习与发展，导致学生的学习能力得不到提升，只是被动地接受着班主任老师所讲述的管理内容，这样就影响了学生的学习效率，需要引起老师的高度重视，能够意识到管理模式的创新性，能够与学生进行互动交流，来了解学生的学习状况，这样因材施教展开管理活动，才能够更好地发挥管理工作的功能，让学生能够对管理活动有一些新的认识与理解，能够从容地面对一些管理方面的问题。
1.2管理工作缺乏积极性与主动性
在进行小学班主任管理工作的时候，很多的班主任老师缺乏管理的积极性与主动性，没有主动地进行管理工作，只是上面领导一督促，才进行管理活动，这样导致的结果是学生的学习能力得不到提高与发展，难以对班主任老师的管理工作进行深入的理解，很大程度上也没有执行班主任的管理工作，还是在平时的行为中我行我素，这样就限制了学生的学习与发展。小学班主任平时的工作比较忙，压力也比较大，因为学生面临着升学的压力，如果处理不好，就会影响到学生之后的升学与发展。因此，班主任老师将主要的精力放在了学生的升学考试上面，而对于管理工作往往表现不积极，也不主动参与管理活动，导致学生的学习效率不高，需要引起老师的高度重视。
2.小学班主任管理工作问题的应对策略
2.1班级管理方法要进行创新
在进行小学班主任管理工作的时候，班主任老师要改变以往的管理方式，要注意管理方法的创新，能够适应整个管理工作的活动，这样才能让学生融入到管理工作之中，班主任老师要创新管理方式，能够让管理工作适应学生的发展需要，这样才能促使学生学习能力的提高。班主任老师要注意在课堂上给学生举出一些生动的例子，通过这些例子的讲述，来让学生对管理工作有一些新的认识，能够分析管理问题的内涵，找到管理工作的方法，这样才能促使学生学习能力的提高。班主任老师要对学生多一些鼓励，要让学生自身的自信心得到增强与提高，能够分析管理工作的一些内涵，找到管理活动的一些方法，利于学生的学习与发展。
2.2加强班主任自身的综合素质
在进行班主任管理工作的时候，班主任老师要注意提升自身的综合素质，能够给学生做一个很好地榜样，能够促使学生学习能力的提升。班主任老师要提高对管理问题的重视，能够对管理问题进行学习，让学生的管理能力得到提高。班主任老师要考虑到自身综合能力的提高，通过班主任自身 素质的提升，让学生对遇到的管理问题能够有一些新的认识，能分析管理问题的实质，这样可以促使学生学习能力的提升。每个学生都有很大的发展潜力，班主任老师能做的是激发学生的潜力，能够对管理问题有深度的分析与思考，能够学会分析管理问题的内涵，这样可以促使整个管理工作的顺利开展。
2.3完善小学班主任的考核体制
在进行小学班主任班级管理的时候，班主任老师所能做的是完善班级的管理体系，能够分析管理问题的内涵，这样可以促使学生管理问题的理解与认识。通过合理地考核方式，来对管理工作进行合理地引导，这样可以促使学生管理能力的提高。要考核班主任的管理工作，需要班主任來了解学生的学习状况，能够将管理工作与自身平时的考核挂钩，这样来让管理工作效率得到提高，能够学会分析管理问题的实质与内涵，这样可以促使学生管理问题的学习与理解。管理工作与实际生活之间有着密切的联系，如果班主任老师能够重视学生的管理工作，就可以促使学生对管理问题的深刻认识，能够分析管理问题的实质，这样可以促使学生学习能力的提升。
总之，对于小学班主任管理来说，要想提高学生的管理水平，需要班主任老师注意了解学生的学习状况，能够根据学生的学习，来制定相应的管理方案，以便于能够适应整个管理活动的效率提高，让学生能够学会理解管理问题的实质，利于其之后的发展。
参考文献
[1].小学班主任管理中存在的问题及对策研究[J]. 吴开元，才智，2019（20）.
[2].小学班主任管理活动中存在的问题及对策研究[J]. 张红霞，科教创新学报，2019（13）.
关键词：小学班主任管理 存在问题 应对策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
现在可以说全国范围都在展开新的教学方式，在小学班主任班级管理活动之中，也在采取新的管理方式展开管理活动，这样可以促使学生对管理问题的认识，能够让学生的学习能力得到提高，以后遇到一些学习方面的问题，就能够更加轻松地加以解决，这样对于学生的学习能力来说非常重要，可以促使学生对管理问题的深刻认识。
1.当前小学班主任管理工作存在的问题
1.1教学管理理念较为落后
在当前小学班主任班级管理活动的时候，班主任老师在进行管理工作的时候，习惯上采取单一的管理模式进行管理，这样的方式难以调动学生的学习积极性，整个管理工作难以朝着好的方向发展，班主任老师只是给学生讲解一些管理内容，没有考虑到学生的学习与发展，导致学生的学习能力得不到提升，只是被动地接受着班主任老师所讲述的管理内容，这样就影响了学生的学习效率，需要引起老师的高度重视，能够意识到管理模式的创新性，能够与学生进行互动交流，来了解学生的学习状况，这样因材施教展开管理活动，才能够更好地发挥管理工作的功能，让学生能够对管理活动有一些新的认识与理解，能够从容地面对一些管理方面的问题。
1.2管理工作缺乏积极性与主动性
在进行小学班主任管理工作的时候，很多的班主任老师缺乏管理的积极性与主动性，没有主动地进行管理工作，只是上面领导一督促，才进行管理活动，这样导致的结果是学生的学习能力得不到提高与发展，难以对班主任老师的管理工作进行深入的理解，很大程度上也没有执行班主任的管理工作，还是在平时的行为中我行我素，这样就限制了学生的学习与发展。小学班主任平时的工作比较忙，压力也比较大，因为学生面临着升学的压力，如果处理不好，就会影响到学生之后的升学与发展。因此，班主任老师将主要的精力放在了学生的升学考试上面，而对于管理工作往往表现不积极，也不主动参与管理活动，导致学生的学习效率不高，需要引起老师的高度重视。
2.小学班主任管理工作问题的应对策略
2.1班级管理方法要进行创新
在进行小学班主任管理工作的时候，班主任老师要改变以往的管理方式，要注意管理方法的创新，能够适应整个管理工作的活动，这样才能让学生融入到管理工作之中，班主任老师要创新管理方式，能够让管理工作适应学生的发展需要，这样才能促使学生学习能力的提高。班主任老师要注意在课堂上给学生举出一些生动的例子，通过这些例子的讲述，来让学生对管理工作有一些新的认识，能够分析管理问题的内涵，找到管理工作的方法，这样才能促使学生学习能力的提高。班主任老师要对学生多一些鼓励，要让学生自身的自信心得到增强与提高，能够分析管理工作的一些内涵，找到管理活动的一些方法，利于学生的学习与发展。
2.2加强班主任自身的综合素质
在进行班主任管理工作的时候，班主任老师要注意提升自身的综合素质，能够给学生做一个很好地榜样，能够促使学生学习能力的提升。班主任老师要提高对管理问题的重视，能够对管理问题进行学习，让学生的管理能力得到提高。班主任老师要考虑到自身综合能力的提高，通过班主任自身 素质的提升，让学生对遇到的管理问题能够有一些新的认识，能分析管理问题的实质，这样可以促使学生学习能力的提升。每个学生都有很大的发展潜力，班主任老师能做的是激发学生的潜力，能够对管理问题有深度的分析与思考，能够学会分析管理问题的内涵，这样可以促使整个管理工作的顺利开展。
2.3完善小学班主任的考核体制
在进行小学班主任班级管理的时候，班主任老师所能做的是完善班级的管理体系，能够分析管理问题的内涵，这样可以促使学生管理问题的理解与认识。通过合理地考核方式，来对管理工作进行合理地引导，这样可以促使学生管理能力的提高。要考核班主任的管理工作，需要班主任來了解学生的学习状况，能够将管理工作与自身平时的考核挂钩，这样来让管理工作效率得到提高，能够学会分析管理问题的实质与内涵，这样可以促使学生管理问题的学习与理解。管理工作与实际生活之间有着密切的联系，如果班主任老师能够重视学生的管理工作，就可以促使学生对管理问题的深刻认识，能够分析管理问题的实质，这样可以促使学生学习能力的提升。
总之，对于小学班主任管理来说，要想提高学生的管理水平，需要班主任老师注意了解学生的学习状况，能够根据学生的学习，来制定相应的管理方案，以便于能够适应整个管理活动的效率提高，让学生能够学会理解管理问题的实质，利于其之后的发展。
参考文献
[1].小学班主任管理中存在的问题及对策研究[J]. 吴开元，才智，2019（20）.
[2].小学班主任管理活动中存在的问题及对策研究[J]. 张红霞，科教创新学报，2019（13）.