摘要：幼儿道德品质的培养是学前教育工作的重要内容，幼儿教师应结合幼儿的身心发展特点，因地制宜，充分发挥自身的主观积极性，为幼儿的品德发展创造良好的环境。一个人的道德品质往往决定着他一生走的路、做什么样的人。具有良好品德的人于人于己都有益处，将利于自身身心健康，能成就有益的事业利于他人、利于社会。所以从小培养幼儿的品德至关重要。接下来作者将浅谈如何引导幼儿品德发展及其教育。
　　关键词：学前教育;品德培养;健康发展
　　一、培养幼儿品德发展的必要性
　　1.正确地培养幼儿品德意识，提高综合素质。道德是一个人、一个家庭，乃至一个国家的灵魂，近期舆论上出现各种大学生乃至更高学历的人身上发生的一些令人匪夷所思的行为，我认为归根结底，无非是由于其在年幼时所养成的一些劣习所造成的。从小培养孩子的道德品质意识，让他们从小接受正确的教育，提高综合素质，这样在个人发展的道路中才会有正确的行为意识，对个人、国家、社会都会具有良好的影响。
　　2.有效提高幼儿品德发展教育至关重要。幼儿时期幼儿思想单纯，对幼儿进行道德教育，非常容易，在这个时期可以达到事半功倍的效果，幼儿的心智没有发育完全，对社会的认知还是～种懵懂模糊的状态，外界很多因素都可能改变他们的品德行为道德观念，抑或改变他们的人生。提高幼儿道德品质教育的方式方法至关重要。品德教育与学识教育同样重要，都需要从小开始。因此在面对幼儿品德教育时，教师应通过综合途径来调整幼儿的品德、價值观，在学习的过程中潜移默化地引导幼儿建立起正确的价值观、世界观、道德观。
　　二、培养幼儿品德发展的方法
　　1.教学，以说服教育为主。幼儿教学是幼儿品德发展的主要途径，思想品德是幼儿园对学生进行德育最直接的途径，但是在传授知识的同时还应培养学生对某种行为规范的理解，或者亲身实践，切勿生搬硬套或牵强附会，培养幼儿探索、理解能接受的知识，亲身感悟、体会道理，形成健康积极的态度和价值观。所谓说服教育就是讲道理，通过语言阐释事实让幼儿了解，并以此为榜样进行效仿，影响其的思想意识，使他们明辨是非，何为好，何为坏。教师家长都应善于倾听孩子们的心声，指出他们的缺点与不足，引导幼儿正确的处事方式和道德行为。通过一些行为准则来引导、要求幼儿学习其内容，讲述守则重要性并严格自觉遵守。
　　2.家长教育，榜样示范，环境熏陶。由于孩子与家庭的关系天生便是密不可分的，家长对孩子的成长教育仍然在个人教育中发挥着重要的作用。但是由于很多家长对孩子的溺爱，总是事与愿违，变成错误的教育，现在的家长几乎都是放任自流，没什么要求，对孩子的不合理要求，无原则地迁就，致使很多孩子自私、目中无人等。父母的思想品德、行为习惯、举止仪表都会展现在孩子的世界里，要使孩子有良好的道德品质，家长要具有良好的思想，才能影响孩子，给孩子一个好的示范。家长要和教师互动，对孩子的错误严肃认真严格对待，要做到爱与严格相互结合，让他们觉得父母提出的意见和要求是正确的，让他们乐意接受。身教重于言教，加强自身的教育知识，尽心教育，严格要求才是正确的行为。
　　3.幼儿教师工作。幼儿教师是培养幼儿道德品质的中心力量，要重视班级文化，重视每一个幼儿。建立良好的班风，爱学习、爱劳动、懂礼貌，通过树立榜样来引导学生学习典型对象，促进学生形成良好的品德。教师在孩子眼中也是楷模，是被直接模仿的榜样。要孩子做到的行为，首先自己要做好，努力做好孩子心目中的表率。幼儿教师还要激发幼儿的主动性，根据教学目的、内容要求需要来示范引导，培养提高品德教育的实施。
　　（责编 吴娟）
　　参考文献：
　　[1]许多青.谈小学生道德品质的培养[J].甘肃省民勤县新民小学，2016（9）.