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教学“圆柱体的体积”时利用“转化”的数学思想,通过长方体的体积得出圆柱体体积计算公式是新教材所倡导的.实际教学中,把握好学生的真实起点,利用学生已操作过的“面动成体”的经验教学圆柱的体积,会让学生更容易理解体积公式的产生与应用,拓宽学习的思维,彰显创新性.
一“叠”激起千层浪 ——从“面动成体”角度教学“圆柱的体积”的尝试与思考
【摘 要】
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教学“圆柱体的体积”时利用“转化”的数学思想,通过长方体的体积得出圆柱体体积计算公式是新教材所倡导的.实际教学中,把握好学生的真实起点,利用学生已操作过的“面动成体
【机 构】
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佛山市三水区乐平镇南边小学 广东 佛山 528137
【出 处】
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课程教育研究（新教师教学）
【发表日期】
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2015年35期
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