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摘要：在日益激烈的社会竞争中，为提高工程管理专业学生的竞争力，文章结合工程管理专业的培养目标和培养方案，分析了工程管理专业学生发展存在的主要问题，提出培养工程管理专业学生核心竞争力的观点，并提出相应的对策。
关键词：工程管理专业；学习与发展；核心竞争力
改革开放以来，我国经济迅速发展，在旧城改造、新农村建设等政策的推动下，房地产业也迎来了新的春天，社会对高素质的工程技术及管理人员的需求也越来越旺盛，工程管理专业旨在培养具有管理学、经济学、土木工程技术的基本知识，掌握现代管理科学的理论、方法和手段，能在国内外工程建设领域从事项目决策和全过程管理的复合型高级管理人才。
一、工程管理专业学生发展存在的问题
随着经济的飞速发展，社会对高素质的工程管理人才的需求越来越急迫，本科应届毕业生的素质和能力往往达不到用人单位的要求，并在实际工作中存在诸多问题。
（一）理论知识掌握不扎实
工程管理专业本科阶段学生的培养主要基于四个平台，分别是工程技术平台、管理平台、经济平台和法律平台，要求学生掌握多方面的理论知识，但四年的本科教学时间有限，所学课程多而杂，学生无法在短时间内深入学习并扎实掌握某一课程的知识及技能，部分学生感觉到所学的专业知识好像都懂一点，但却没有精通的专长，以至于在实际工作中感到理论知识掌握不扎实，所学不能应用于工作中。
（二）实践能力较低
现代社会科学技术发展迅速，在工程建设领域内，一些先进的施工技术方法、不断更新的规范标准以及更为科学的管理理念和方法也在不断变化，学生在学习过程中经常面临课本内容与实际脱节的尴尬情况。另一方面，工程管理专业学生的实践能力偏低，大部分的高等学校在实际教育教学中，对实践教学缺乏足够的重视，学生在课程设计或课程实验中马虎应付，未能及时将理论知识应用于实践；此外，由于建筑施工行业的特殊性，学生很难有机会能够找到相应单位进行实习，无法通过实际操作来深化掌握所学的理论知识，导致学生在就业时达不到用人单位的岗位要求。
（三）综合素质有待进一步提升
工程管理是一门新型的工程技术与管理相融合的复合型学科，对综合能力的要求也相对较高，如计算机应用能力、外语会话能力、良好的表达与沟通能力、决策能力、灵活变通的能力、创新能力、艰苦奋斗的品质、高尚的职业道德等。部分学生在学校中只注重基础知识的学习，缺乏对自己综合素质的培养与锻炼，知识和技术是可以通过课堂的学习不断积累，综合素质的培养则需要在学习、生活、工作各方面逐渐培养提升的。
（四）缺乏核心竞争力与不可替代性
社会的竞争越来越激烈，想要在不断加剧的竞争中保持优势，必须创造自己的核心竞争力，加强自身的不可替代性。工程管理专业学生在毕业后部分流向建筑施工企业从事现场施工管理工作，由于实际经验的不足，无法直接上手管理整个工程项目的运行，本科阶段所学习的经济管理知识无较大施展空间，而在施工过程的管理工作中，需要较强的工程技术知识，相对于土木工程专业的学生来说，这方面要求往往是工程管理专业学生并不精通的，在竞争中失去优势。因此发掘并发挥工程管理专业学生的核心竞争力是十分重要的。
二、工程管理专业学生核心竞争力的培养及对策
何谓核心竞争力？“核心竞争力”是指企业在经营过程中形成的不易被竞争对手效仿能带来额外价值的独特能力。它的概念也被应用到个人层面上来。大学生核心竞争力是以个人专长为核心的知识、能力、素质等各方面的综合体，是综合素质的集中体现。
基于工程管理专业的培育目标和要求，并结合社会需求和就业情况考虑，工程管理专业学生的核心竞争力应该体现在充分发挥经济、管理和综合素质方面的特长的应用型技术管理人才。但需要注意的一点是，上述方面只是基于普遍情况的一般结论，笔者认为工程管理专业学生的核心竞争力并非局限于此，而应是因人而异的，是在结合自身特点及职业生涯规划的基础上，挖掘不同于他人的核心竞争力。
培养自己的核心竞争力是在日益激烈的竞争中永葆活力的关键所在。影响工程管理专业学生核心竞争力培养的因素主要有两方面，一是外部因素，二是学生自身因素，因此需从以上两方面着手，发掘和培养工程管理专业学生的核心竞争力。
（一）改革工程管理专业教学体系，合理调整理论课程教学，加强实践性教学
对专业理论基础课程进行整合、重组，协调沟通各课程之间的内容；另一方面，加强实践性教学的力度，邀请从事工程管理工作的专业人士，指导学生参与实践，深入施工现场或企业，鼓励学生通过实践加强对理论知识的理解和掌握。不断改进工程管理专业的教学体系，使之适应于社会实际需求，是培养学生核心竞争力的保障。
（二）结合各高校特点，制定有特色的培养方案，对专业方向进行细分和创新
各高校应当结合办学特点以及学科优势，制定特色的培养目标和培养方案。比如，南京审计学院利用其审计学科的教育优势设立了工程管理专业工程审计方向，特别强化学生的四大专业核心技能的培养：工程项目的可行性研究和评估能力、工程概预算编制和审核能力、工程项目的规划和管理能力、计算机的专业应用能力。通过学校特色的培育目标和培养方案，使工程管理专业的学生具有独特的优势，从而不断提升核心竞争力。
（三）全面剖析自身条件及特点，明确目标及发展方向，挖掘自身兴趣及潜力
作为学生应该充分发挥个体的独特性和多样性，从多维度分析自身的基础条件及性格特点，找到不同于他人的独特特质；其次，学生应该及早的对自己的职业生涯有大致的规划，明确努力方向；另一方面，不断培养善于思考的能力，挖掘自身的兴趣及潜力所在，充分发挥自身的兴趣和潜力是核心竞争力培育的根基，对于提高创新能力也有着积极作用。
（四）夯实自身基本素质，不断完善综合素质，发掘和培育核心竞争力。
工程管理专业学生不能忽视理论学习的重要性，需不断加强自主学习能力，改变“蜻蜓点水”式的学习方式，要将知识面从“泛而不精”逐渐改变为“广而深”，同时，强化自己的实践能力，积极深入企业和施工现场，将理论知识内化为自身能力，提高实践应用水平；另一方面，应该抓住在学校学习、工作中的各种机会，不断提高自身综合能力，同时，在全球化经济催动下的海外承包工程日益增多，在建筑工程信息化管理的发展趋势下，提高外语能力以及计算机信息化管理能力也显得尤为重要。坚实的基本素质和全面的综合素质是培育工程管理专业学生核心竞争力的基础和保障，也是提升核心竞争力的重要途径。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部高等教育司.普通高等学校本科专业目录和专业介绍[M].高等教育出版社，1998.
[2]王玉敏.刍议大学生个人核心竞争力的培育与提升[J].现代教育科学，2003（02）.
[3]葛立杰，张焕，刘静.工程管理专业学生能力培养的创新研究[J].教育与职业，2011（21）.
[4]李善波，姚玉蓉，毛晔，许长春.工程管理专业建设与发展方向探讨[J].廊坊师范学院学报（自然科学版），2008（06）.
（作者单位：南京农业大学 工学院）
关键词：工程管理专业；学习与发展；核心竞争力
改革开放以来，我国经济迅速发展，在旧城改造、新农村建设等政策的推动下，房地产业也迎来了新的春天，社会对高素质的工程技术及管理人员的需求也越来越旺盛，工程管理专业旨在培养具有管理学、经济学、土木工程技术的基本知识，掌握现代管理科学的理论、方法和手段，能在国内外工程建设领域从事项目决策和全过程管理的复合型高级管理人才。
一、工程管理专业学生发展存在的问题
随着经济的飞速发展，社会对高素质的工程管理人才的需求越来越急迫，本科应届毕业生的素质和能力往往达不到用人单位的要求，并在实际工作中存在诸多问题。
（一）理论知识掌握不扎实
工程管理专业本科阶段学生的培养主要基于四个平台，分别是工程技术平台、管理平台、经济平台和法律平台，要求学生掌握多方面的理论知识，但四年的本科教学时间有限，所学课程多而杂，学生无法在短时间内深入学习并扎实掌握某一课程的知识及技能，部分学生感觉到所学的专业知识好像都懂一点，但却没有精通的专长，以至于在实际工作中感到理论知识掌握不扎实，所学不能应用于工作中。
（二）实践能力较低
现代社会科学技术发展迅速，在工程建设领域内，一些先进的施工技术方法、不断更新的规范标准以及更为科学的管理理念和方法也在不断变化，学生在学习过程中经常面临课本内容与实际脱节的尴尬情况。另一方面，工程管理专业学生的实践能力偏低，大部分的高等学校在实际教育教学中，对实践教学缺乏足够的重视，学生在课程设计或课程实验中马虎应付，未能及时将理论知识应用于实践；此外，由于建筑施工行业的特殊性，学生很难有机会能够找到相应单位进行实习，无法通过实际操作来深化掌握所学的理论知识，导致学生在就业时达不到用人单位的岗位要求。
（三）综合素质有待进一步提升
工程管理是一门新型的工程技术与管理相融合的复合型学科，对综合能力的要求也相对较高，如计算机应用能力、外语会话能力、良好的表达与沟通能力、决策能力、灵活变通的能力、创新能力、艰苦奋斗的品质、高尚的职业道德等。部分学生在学校中只注重基础知识的学习，缺乏对自己综合素质的培养与锻炼，知识和技术是可以通过课堂的学习不断积累，综合素质的培养则需要在学习、生活、工作各方面逐渐培养提升的。
（四）缺乏核心竞争力与不可替代性
社会的竞争越来越激烈，想要在不断加剧的竞争中保持优势，必须创造自己的核心竞争力，加强自身的不可替代性。工程管理专业学生在毕业后部分流向建筑施工企业从事现场施工管理工作，由于实际经验的不足，无法直接上手管理整个工程项目的运行，本科阶段所学习的经济管理知识无较大施展空间，而在施工过程的管理工作中，需要较强的工程技术知识，相对于土木工程专业的学生来说，这方面要求往往是工程管理专业学生并不精通的，在竞争中失去优势。因此发掘并发挥工程管理专业学生的核心竞争力是十分重要的。
二、工程管理专业学生核心竞争力的培养及对策
何谓核心竞争力？“核心竞争力”是指企业在经营过程中形成的不易被竞争对手效仿能带来额外价值的独特能力。它的概念也被应用到个人层面上来。大学生核心竞争力是以个人专长为核心的知识、能力、素质等各方面的综合体，是综合素质的集中体现。
基于工程管理专业的培育目标和要求，并结合社会需求和就业情况考虑，工程管理专业学生的核心竞争力应该体现在充分发挥经济、管理和综合素质方面的特长的应用型技术管理人才。但需要注意的一点是，上述方面只是基于普遍情况的一般结论，笔者认为工程管理专业学生的核心竞争力并非局限于此，而应是因人而异的，是在结合自身特点及职业生涯规划的基础上，挖掘不同于他人的核心竞争力。
培养自己的核心竞争力是在日益激烈的竞争中永葆活力的关键所在。影响工程管理专业学生核心竞争力培养的因素主要有两方面，一是外部因素，二是学生自身因素，因此需从以上两方面着手，发掘和培养工程管理专业学生的核心竞争力。
（一）改革工程管理专业教学体系，合理调整理论课程教学，加强实践性教学
对专业理论基础课程进行整合、重组，协调沟通各课程之间的内容；另一方面，加强实践性教学的力度，邀请从事工程管理工作的专业人士，指导学生参与实践，深入施工现场或企业，鼓励学生通过实践加强对理论知识的理解和掌握。不断改进工程管理专业的教学体系，使之适应于社会实际需求，是培养学生核心竞争力的保障。
（二）结合各高校特点，制定有特色的培养方案，对专业方向进行细分和创新
各高校应当结合办学特点以及学科优势，制定特色的培养目标和培养方案。比如，南京审计学院利用其审计学科的教育优势设立了工程管理专业工程审计方向，特别强化学生的四大专业核心技能的培养：工程项目的可行性研究和评估能力、工程概预算编制和审核能力、工程项目的规划和管理能力、计算机的专业应用能力。通过学校特色的培育目标和培养方案，使工程管理专业的学生具有独特的优势，从而不断提升核心竞争力。
（三）全面剖析自身条件及特点，明确目标及发展方向，挖掘自身兴趣及潜力
作为学生应该充分发挥个体的独特性和多样性，从多维度分析自身的基础条件及性格特点，找到不同于他人的独特特质；其次，学生应该及早的对自己的职业生涯有大致的规划，明确努力方向；另一方面，不断培养善于思考的能力，挖掘自身的兴趣及潜力所在，充分发挥自身的兴趣和潜力是核心竞争力培育的根基，对于提高创新能力也有着积极作用。
（四）夯实自身基本素质，不断完善综合素质，发掘和培育核心竞争力。
工程管理专业学生不能忽视理论学习的重要性，需不断加强自主学习能力，改变“蜻蜓点水”式的学习方式，要将知识面从“泛而不精”逐渐改变为“广而深”，同时，强化自己的实践能力，积极深入企业和施工现场，将理论知识内化为自身能力，提高实践应用水平；另一方面，应该抓住在学校学习、工作中的各种机会，不断提高自身综合能力，同时，在全球化经济催动下的海外承包工程日益增多，在建筑工程信息化管理的发展趋势下，提高外语能力以及计算机信息化管理能力也显得尤为重要。坚实的基本素质和全面的综合素质是培育工程管理专业学生核心竞争力的基础和保障，也是提升核心竞争力的重要途径。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部高等教育司.普通高等学校本科专业目录和专业介绍[M].高等教育出版社，1998.
[2]王玉敏.刍议大学生个人核心竞争力的培育与提升[J].现代教育科学，2003（02）.
[3]葛立杰，张焕，刘静.工程管理专业学生能力培养的创新研究[J].教育与职业，2011（21）.
[4]李善波，姚玉蓉，毛晔，许长春.工程管理专业建设与发展方向探讨[J].廊坊师范学院学报（自然科学版），2008（06）.
（作者单位：南京农业大学 工学院）