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摘 要：党的十八大报告指出，教育的根本任务是“立德树人”，这是进行高校教育改革发展的要求和目标，也是培养全面发展人才的时代要求。为适应高校改革发展新形势、新要求，必须要重视针对高校教师的思想政治教育工作，这是高校“立德树人”任务目标实现的基础和重点。坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教，带着习近平总书记对高校教师的殷切希望，做好教师的思想政治教育工作，便是本文将要进行探讨的主要内容。
关键词：立德树人；教师；思想政治教育；措施
在2016年12月8日的全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记强调，传道者自己首先要明道、信道，高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。高校要实现“立德树人”教育目标和任务，教师是关键，对高校教师思政教育工作必然要引起更多重视。在实际教学工作中，高校教师整体思想政治素质较好，但仍存在诸如忽视理论学习、榜样性不足、理想信念同社会现实冲突等问题，加强师德建设刻不容缓。
1高校教师要将立德树人理念内化于心，将其视为授课圭臬
王建南指出，大学教育中的立德树人，重点应在“立四德、三树人”。“立四德”即立政治品德、社会公德、职业道德、生活美德，“三树人”即树人的社会责任感、创新精神、实践能力。由此也可看出，“立德”培育的是德行，“树人”是培养什么样的人，培养的是有着好德行的、有着综合素质的“人才”。在我国高校发展过程中，高校教育形成了过多注重学生专业课程理论教育、忽视思想政治教育的惯性思维。而要打破这一教育惯性思维、实现高校教育“立德树人”目标，作为教育实施主体的高校教师是核心力量。
高校教师要将“立德树人”理念内化于心，遵循先“立德”后“树人”规律。王建南所提出的“立四德”内容同样适用于高校教师，提高自身政治品德、社会公德、职业道德和生活美德，用德育内容丰富教师精神内涵，规范教师行为表达，如此才能成为学生的精神指引者和前进领路人。
2完善高校教师思想政治教育工作体制机制，加强思政教育组织力度
高校首先应当提高对于思想政治教育工作的重视程度，才能促使教师自身提高对于思政教育的重视。思想政治教育是一项系统工作，要实现该项工作的实效性，高校领导要给以重视，并建立健全学校各级党委、各相关部门参与、协调推进的领导体制和工作机制，定期开展思政教育活动。发挥各级党支部在教师思政工作中重要作用，通过提高组织凝聚力等形式，吸引教师参与到组织活动中，增强相互之间交流，利用更多时间提高职业道德和业务能力。
所有这些活动的开展，都离不开高校的经费投入。高校要保证教师思想政治教育活动的经费，设置专项资金用于教师思政教育，并设立思政教育工作研究基金，鼓励教师参与思政教育研究中，使高校思政工作更加科学化。
3丰富教师思想政治理论知识，提升教学业务能力
高校教师要担负起对学生的思想引领和指导责任，这对于学生世界观、人生观和世界观的塑造具有非常重要影响作用。为做好这项工作，教师就要不断进行思想政治理论学习，用科学的理论武装自己，率先树立起积极向上的政治观念。通过掌握马克思主义思想，学习党的基本理论，理解社会主义核心价值观，坚定政治立场和理想信念，用丰富的思想政治理论知识，“立己德”，引领学生“树他德”。除了通过理论知识的学习，高校教师还可以通过参加优秀传统文化体验、革命文化教育等形式，坚定走中国特色社会主义道路的信心，防止各类腐朽思想的影响。
教学是教师最主要工作，也是最根本职责。正是在教学过程中，教师将立德树人理念进行贯彻执行。教学能力的高低，也直接影响到立德树人目的的实现。因此，在做好教师思想政治教育工作同时，不能忽视对教师教学能力的培养，时刻对其业务能力进行锻炼。举行教学能力培训活动，把教师专业发展放在突出位置；召开教师教学经验交流会，邀请资深授课教师进行教学经验的传授，做好对教师之间的传帮带工作；鼓励教师进行相关科研工作，并提供全方位扶持帮助，为教师营造良好的教学、发展环境。
4强调“立德树人”理念，創新教师思想政治教育方式
高校创新教师思想政治教育方式工程中，要坚持同时代发展相结合，以实现教师思政教育工作取得更多成效。在教师思政教育工作中，可以借鉴传统活动方式，结合党和国家以及学校的重要工作，组织开展座谈会、主题演讲、理论研讨会、社会实践等多种教育活动，在活动中增进相互之间的了解，促使思想政治理论等内容为众多教师所知晓。
随着互联网发展、多屏时代的到来，为高校教师思想政治教育工作提供了更多活动方式。利用新媒体的互动性，开展线上线下相结合的主题教育活动；开通微信公众号、微信群、网络学习平台等，实现学习资源的实时更新，活跃学习氛围，让教师随时随地进行学习和沟通交流。
参考文献：
[1]蓝晓霞，张安梅.加强高校思政工作重在提高青年教师思想政治素质[J].思想教育研究，2016（12）.
[2]潘林.加强青年教师思想政治教育是高校立德树人的核心[J].开封教育学院学报，2014（7）.
[3]高建军.坚持立德树人强化高校思政[J].品牌月刊，2014（6）.
[4]馮刚.坚持立德树人强化思想引领 全面提升大学生思想政治教育工作质量[J].思想教育研究，2015（3）.
[5]王建南.把立德树人作为大学的根本任务.求实杂志，2014（8）.
[6]熊晓梅.坚持立德树人理念推进教师思想政治教育工作[J].中国高等教育，2013（15）.
作者简介：
张丹丹（1981—），女，湖北荆州人，湖南汽车工程职业学院讲师，硕士，研究方向：思政教育教学和创新理论、生活化教学理论。
关键词：立德树人；教师；思想政治教育；措施
在2016年12月8日的全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记强调，传道者自己首先要明道、信道，高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。高校要实现“立德树人”教育目标和任务，教师是关键，对高校教师思政教育工作必然要引起更多重视。在实际教学工作中，高校教师整体思想政治素质较好，但仍存在诸如忽视理论学习、榜样性不足、理想信念同社会现实冲突等问题，加强师德建设刻不容缓。
1高校教师要将立德树人理念内化于心，将其视为授课圭臬
王建南指出，大学教育中的立德树人，重点应在“立四德、三树人”。“立四德”即立政治品德、社会公德、职业道德、生活美德，“三树人”即树人的社会责任感、创新精神、实践能力。由此也可看出，“立德”培育的是德行，“树人”是培养什么样的人，培养的是有着好德行的、有着综合素质的“人才”。在我国高校发展过程中，高校教育形成了过多注重学生专业课程理论教育、忽视思想政治教育的惯性思维。而要打破这一教育惯性思维、实现高校教育“立德树人”目标，作为教育实施主体的高校教师是核心力量。
高校教师要将“立德树人”理念内化于心，遵循先“立德”后“树人”规律。王建南所提出的“立四德”内容同样适用于高校教师，提高自身政治品德、社会公德、职业道德和生活美德，用德育内容丰富教师精神内涵，规范教师行为表达，如此才能成为学生的精神指引者和前进领路人。
2完善高校教师思想政治教育工作体制机制，加强思政教育组织力度
高校首先应当提高对于思想政治教育工作的重视程度，才能促使教师自身提高对于思政教育的重视。思想政治教育是一项系统工作，要实现该项工作的实效性，高校领导要给以重视，并建立健全学校各级党委、各相关部门参与、协调推进的领导体制和工作机制，定期开展思政教育活动。发挥各级党支部在教师思政工作中重要作用，通过提高组织凝聚力等形式，吸引教师参与到组织活动中，增强相互之间交流，利用更多时间提高职业道德和业务能力。
所有这些活动的开展，都离不开高校的经费投入。高校要保证教师思想政治教育活动的经费，设置专项资金用于教师思政教育，并设立思政教育工作研究基金，鼓励教师参与思政教育研究中，使高校思政工作更加科学化。
3丰富教师思想政治理论知识，提升教学业务能力
高校教师要担负起对学生的思想引领和指导责任，这对于学生世界观、人生观和世界观的塑造具有非常重要影响作用。为做好这项工作，教师就要不断进行思想政治理论学习，用科学的理论武装自己，率先树立起积极向上的政治观念。通过掌握马克思主义思想，学习党的基本理论，理解社会主义核心价值观，坚定政治立场和理想信念，用丰富的思想政治理论知识，“立己德”，引领学生“树他德”。除了通过理论知识的学习，高校教师还可以通过参加优秀传统文化体验、革命文化教育等形式，坚定走中国特色社会主义道路的信心，防止各类腐朽思想的影响。
教学是教师最主要工作，也是最根本职责。正是在教学过程中，教师将立德树人理念进行贯彻执行。教学能力的高低，也直接影响到立德树人目的的实现。因此，在做好教师思想政治教育工作同时，不能忽视对教师教学能力的培养，时刻对其业务能力进行锻炼。举行教学能力培训活动，把教师专业发展放在突出位置；召开教师教学经验交流会，邀请资深授课教师进行教学经验的传授，做好对教师之间的传帮带工作；鼓励教师进行相关科研工作，并提供全方位扶持帮助，为教师营造良好的教学、发展环境。
4强调“立德树人”理念，創新教师思想政治教育方式
高校创新教师思想政治教育方式工程中，要坚持同时代发展相结合，以实现教师思政教育工作取得更多成效。在教师思政教育工作中，可以借鉴传统活动方式，结合党和国家以及学校的重要工作，组织开展座谈会、主题演讲、理论研讨会、社会实践等多种教育活动，在活动中增进相互之间的了解，促使思想政治理论等内容为众多教师所知晓。
随着互联网发展、多屏时代的到来，为高校教师思想政治教育工作提供了更多活动方式。利用新媒体的互动性，开展线上线下相结合的主题教育活动；开通微信公众号、微信群、网络学习平台等，实现学习资源的实时更新，活跃学习氛围，让教师随时随地进行学习和沟通交流。
参考文献：
[1]蓝晓霞，张安梅.加强高校思政工作重在提高青年教师思想政治素质[J].思想教育研究，2016（12）.
[2]潘林.加强青年教师思想政治教育是高校立德树人的核心[J].开封教育学院学报，2014（7）.
[3]高建军.坚持立德树人强化高校思政[J].品牌月刊，2014（6）.
[4]馮刚.坚持立德树人强化思想引领 全面提升大学生思想政治教育工作质量[J].思想教育研究，2015（3）.
[5]王建南.把立德树人作为大学的根本任务.求实杂志，2014（8）.
[6]熊晓梅.坚持立德树人理念推进教师思想政治教育工作[J].中国高等教育，2013（15）.
作者简介：
张丹丹（1981—），女，湖北荆州人，湖南汽车工程职业学院讲师，硕士，研究方向：思政教育教学和创新理论、生活化教学理论。