【摘 要】
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如何利用现有远教平台将资源整合活用，是石泉县一直以来不断探索的方向。 “送技术”，深耕科技扶贫。石泉县广泛动员农业、科技、教育、水利等远教成员单位的人才，聘请他们担任“科技助力精准扶贫”技术指导员，“面对面”为农户提供技术指导，“手把手”进行实操演练。 “拓渠道”，深耕远程培训。将固定学习日与主题党日有机结合，高效组织收看现代农技知识课件，并通过学习情况排名来督促学习效果。 “精课件”，深耕
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如何利用现有远教平台将资源整合活用，是石泉县一直以来不断探索的方向。
“送技术”，深耕科技扶贫。石泉县广泛动员农业、科技、教育、水利等远教成员单位的人才，聘请他们担任“科技助力精准扶贫”技术指导员，“面对面”为农户提供技术指导，“手把手”进行实操演练。
“拓渠道”，深耕远程培训。将固定学习日与主题党日有机结合，高效组织收看现代农技知识课件，并通过学习情况排名来督促学习效果。
“精课件”，深耕课件质量。近期拍摄的作品如系列微视频之《赵明翠》和《开弓没有回头箭——迎丰镇弓箭沟村支部书记张涛》，以精良的制作和动人的故事，感动了无数石泉人。
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教学资源建设是远程教育工作贯穿始终的重点工作之一，如同源头之水，水活则澜清。然而，搞了这么多年资源建设，我们也发现工作上始终存在一些不容回避的问题。首先，如今制片有些类似于“卖方市场”，一些地方的选题考量往往是过于追求对标上级，缺乏“群众视角”，表现为“拍什么，基层就看什么”，而不是“基层看什么，我们就拍什么”。其次，课件开发始终在做，精品课件比例却不足，且缺乏长效性——几年前拍的课件，几年后就没
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我们建湖县的党员电化教育工作起步于1995年。起步之初县委组织部就添置了较完备的摄、录、编等设备，并长期坚持储备和培养制片人才，使建湖电教一直具备独立制片能力。如今建湖县党员电教中心和远程教育办公室有工作人员七人，其中四人专职从事电教制片工作。别看建湖是区区一县之地，却是电教片高产单位，二十多年来已播出600余期自办的《党的生活》电视栏目，先后生产电教片近1000部。丰富的制片实践使我们积累了大量
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