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摘 要：随着科技的发达，互联网应用的普及，大数据频繁出现在各个领域，在教育领域更是备受关注，更是为生物教学突破了传统教育无法突破的困境。在高中生物教学中巧用大数据，有利于帮助优化生物教学课堂，为实验教学提供新的思维和方法。
关键词：大数据;高中生物教学;实验教学
随着互联网科技的发展，大数据一词逐渐进入人们视野，各行各业开始运用大数据，教育领域也不例外，早在2012年就已宣告大数据成为教育领域的新兴教育手段，利用大数据分析、驱动、变革传统教育，如何利用大数据教育的优势满足现今教育的需求，也成为了我国教育发展的目标。
一、大数据概述及其特点
大数据别称又为巨量资料，顾名思义“大数据”是庞大的数据组，收集着不同来源的数据，具有极大的利用价值。从对象角度看，大数据是大小超出典型数据库软件采集、储存、管理和分析等能力的数据合集;从技术角度看，大数据技术是从各种各样的大数据中，快速获得价值信息的技术及其集成;从应用角度看，大数据对特定的大数据集合、集成应用大数据技术、获得价值信息的行为。维克托·迈尔-舍恩伯格及肯尼斯·库克耶在《大数据时代》中提出，大数据处理的信息量庞大并且不需要傳统的数据库表格。同时大数据中含有巨大的隐藏信息，其带来的价值将会撼动世界的方方面面。大数据的具有信息量大;信息量增长率块;表现形式多样化的特征，这些特征造就了它具有极强的应用价值。巧妙的运用其中海量的教育信息，对高中生物老师来说尤为重要。
二、大数据在高中生物教学中的具体应用
1.大数据有助于科学分析学生群体
随着我国教育的发展，越发重视教育的信息化，教育要面向世界以及未来。因此高中生物教学与大数据相结合，正符合时代的要求。学生作为独立的主体，他们有不同的思维模式，和看待事物的态度，所以对于教师来说每一位学生都是独立无二的，因此，教师在生物教学上需要根据每位学生的特点，密切结合学生现有的知识水平，制定合理的教学计划和教学方法，做到真正的因材施教。要满足因材施教、因人而异的教学，生物教师可以多维度看待和处理数据的思维方式，并利用大数据的信息分析和处理优势，对学生在该学科领域的各项表现进行记录，然后对数据进行科学分析，从而帮助学习落后的学生实施相关学科领域的训练，创造高效的生物学习课堂。
2.大数据有利于生物实验教学的优化
生物学科是一门以实验为基础的自然科学，高中生物实验不仅可以检验出学生对理论知识掌握的情况，还可以培养学生对生物学科的兴趣，并在实验的过程中养成独立思考、团队合作、实事求是等优良品质，生物实验对学生的重要性，才决定了生物教学中需重视生物实验教学，因此在生物实验教学的过程中，巧妙应用大数据对生物实验相关的数据进行分析和处理是十分必要的。
大数据能有优化实验组织。通过大数据分析，可以将学生的个人信息、学习信息进行分析，从而根据学生的不同情况（兴趣爱好、知识基础、认知水平、学习习惯）对学生进实验分组，这样有利于教师给学生安排不同的学习内容，以及进行不同的指导;还可以帮助教师通过大数据信息处理，获取实验题目，选择合理的实验材料，实验种类和具体操作过程等，保证实验的准确性和高效性。
3.大数据便于分析生物考试例题的合理性
检验学习一门学科的掌握程度，考试是最直接有效的检验方式之一，因此生物学科考试在生物学科教学中占有重要地位，高中生应考的教学模式就是：题海战术，学生做大量试题，学生每天埋头于一堆试卷之中，最终得到的结果可能并不尽人意，想要高效率有针对性的强化训练，需要结合大数据的分析，运用大数据对高中生历年来的高考真题进行分析，总结出考试的重点考试方向以及考试内容，从而在复习教学的过程中，着重复习相关内容，一次考试下来，教师通过对大家考试情况进行分析，找出根本原因，采取措施加以更正。
4.大数据使生物学科复习更具针对性
传统的复习方法是统一教学，所有学生按照统一复习资料，相同的复习流程复习一遍，教师群体性教学，做不到因材施教，太难的学习水平差的听不懂，太简单的学习能力高的不想听，导致复习效率低下。基于大数据平台学生可以根据自身学习情况选择复习内容，认识到自己的薄弱环节在哪里，从而选择有针对性的复习，查漏补缺，教师也能够及时掌握学生复习的情况，知晓学生哪些知识掌握较浅，分析是自己教学问题还是学生自身问题，从而可以给学生恰当的指导和帮助，从而实现高效的复习。
结语：
大数据在生物科学教学中的运用，可以使得生物教学高效化、合理化、有针对性，运用大数据下的各种海量高中生物学科教学资源，将大数据技术与生物教学相结合，不仅能够使其更好的服务于生物教学，从而提高生物教学的质量和效果，更能帮助突破传统教学方式的限制。
参考文献
[1] 王丽梅.大数据在高中生物教学中的应用[J].教学研究
[2] 陆敏刚，石培军.基于校园生态环境资源的跨学科实践教学探究—以高中生物、地理学科为例[J]。教学与管理，2018（34）
[3] 杨梅兰，苏云凤.大数据在高中生物实验教学中的应用[J]试验技术与管理.2017（8）
关键词：大数据;高中生物教学;实验教学
随着互联网科技的发展，大数据一词逐渐进入人们视野，各行各业开始运用大数据，教育领域也不例外，早在2012年就已宣告大数据成为教育领域的新兴教育手段，利用大数据分析、驱动、变革传统教育，如何利用大数据教育的优势满足现今教育的需求，也成为了我国教育发展的目标。
一、大数据概述及其特点
大数据别称又为巨量资料，顾名思义“大数据”是庞大的数据组，收集着不同来源的数据，具有极大的利用价值。从对象角度看，大数据是大小超出典型数据库软件采集、储存、管理和分析等能力的数据合集;从技术角度看，大数据技术是从各种各样的大数据中，快速获得价值信息的技术及其集成;从应用角度看，大数据对特定的大数据集合、集成应用大数据技术、获得价值信息的行为。维克托·迈尔-舍恩伯格及肯尼斯·库克耶在《大数据时代》中提出，大数据处理的信息量庞大并且不需要傳统的数据库表格。同时大数据中含有巨大的隐藏信息，其带来的价值将会撼动世界的方方面面。大数据的具有信息量大;信息量增长率块;表现形式多样化的特征，这些特征造就了它具有极强的应用价值。巧妙的运用其中海量的教育信息，对高中生物老师来说尤为重要。
二、大数据在高中生物教学中的具体应用
1.大数据有助于科学分析学生群体
随着我国教育的发展，越发重视教育的信息化，教育要面向世界以及未来。因此高中生物教学与大数据相结合，正符合时代的要求。学生作为独立的主体，他们有不同的思维模式，和看待事物的态度，所以对于教师来说每一位学生都是独立无二的，因此，教师在生物教学上需要根据每位学生的特点，密切结合学生现有的知识水平，制定合理的教学计划和教学方法，做到真正的因材施教。要满足因材施教、因人而异的教学，生物教师可以多维度看待和处理数据的思维方式，并利用大数据的信息分析和处理优势，对学生在该学科领域的各项表现进行记录，然后对数据进行科学分析，从而帮助学习落后的学生实施相关学科领域的训练，创造高效的生物学习课堂。
2.大数据有利于生物实验教学的优化
生物学科是一门以实验为基础的自然科学，高中生物实验不仅可以检验出学生对理论知识掌握的情况，还可以培养学生对生物学科的兴趣，并在实验的过程中养成独立思考、团队合作、实事求是等优良品质，生物实验对学生的重要性，才决定了生物教学中需重视生物实验教学，因此在生物实验教学的过程中，巧妙应用大数据对生物实验相关的数据进行分析和处理是十分必要的。
大数据能有优化实验组织。通过大数据分析，可以将学生的个人信息、学习信息进行分析，从而根据学生的不同情况（兴趣爱好、知识基础、认知水平、学习习惯）对学生进实验分组，这样有利于教师给学生安排不同的学习内容，以及进行不同的指导;还可以帮助教师通过大数据信息处理，获取实验题目，选择合理的实验材料，实验种类和具体操作过程等，保证实验的准确性和高效性。
3.大数据便于分析生物考试例题的合理性
检验学习一门学科的掌握程度，考试是最直接有效的检验方式之一，因此生物学科考试在生物学科教学中占有重要地位，高中生应考的教学模式就是：题海战术，学生做大量试题，学生每天埋头于一堆试卷之中，最终得到的结果可能并不尽人意，想要高效率有针对性的强化训练，需要结合大数据的分析，运用大数据对高中生历年来的高考真题进行分析，总结出考试的重点考试方向以及考试内容，从而在复习教学的过程中，着重复习相关内容，一次考试下来，教师通过对大家考试情况进行分析，找出根本原因，采取措施加以更正。
4.大数据使生物学科复习更具针对性
传统的复习方法是统一教学，所有学生按照统一复习资料，相同的复习流程复习一遍，教师群体性教学，做不到因材施教，太难的学习水平差的听不懂，太简单的学习能力高的不想听，导致复习效率低下。基于大数据平台学生可以根据自身学习情况选择复习内容，认识到自己的薄弱环节在哪里，从而选择有针对性的复习，查漏补缺，教师也能够及时掌握学生复习的情况，知晓学生哪些知识掌握较浅，分析是自己教学问题还是学生自身问题，从而可以给学生恰当的指导和帮助，从而实现高效的复习。
结语：
大数据在生物科学教学中的运用，可以使得生物教学高效化、合理化、有针对性，运用大数据下的各种海量高中生物学科教学资源，将大数据技术与生物教学相结合，不仅能够使其更好的服务于生物教学，从而提高生物教学的质量和效果，更能帮助突破传统教学方式的限制。
参考文献
[1] 王丽梅.大数据在高中生物教学中的应用[J].教学研究
[2] 陆敏刚，石培军.基于校园生态环境资源的跨学科实践教学探究—以高中生物、地理学科为例[J]。教学与管理，2018（34）
[3] 杨梅兰，苏云凤.大数据在高中生物实验教学中的应用[J]试验技术与管理.2017（8）