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中图分类号:G623.6 文献标识码:A文章编号: 1673-1875(2009)02-124-01
一、教材分析
本课是“设计·应用”领域的课程,根据《全日制义务教育美术课程标准》第二学段目标设课。本课教学以“植物籽粒拼图”为课题,利用各种植物的种子、纸板和胶水进行拼图、粘接,创造和设计形象。通过本课的学习,提高学生利用身边容易得到的材料进行创造、设计和制作的能力,增强学习美术的兴趣。
二、教学内容
根据现有的材料,选择或创作图稿,并且和同学们共同完成一幅用植物仔粒制作的图案。
三、教学目标
(一)显性内容与目标
应知:了解用植物籽粒的色彩和自然形态设计拼贴,学习籽粒拼摆,粘贴图形的方法。
应会:掌握依据绘好的图样,选择色彩、大小适合的植物籽粒拼摆、粘贴的方法,进行造型创作。
(二)隐性内容与目标
感受拼图创作的乐趣,提高学生选择、进行创作的能力和动手制作的能力。
四、教学重点与难点
重点:通过学习利用植物籽粒拼图的基本方法,培养学生创新意识和实践能力。
难点:作品的新颖、生动,富于美感。
五、教学准备
各种形状、颜色大小的植物籽粒、胶水或乳胶等。
六、学情分析
植物籽粒是生活中常见的物品,在此之前可能没有学生会发现这些也能是制作艺术品的素材,因此在出示范作时定能激发学生极大的兴趣,对于三年级的学生来说在制作技法上并无困难,只是要强调制作有耐心和不同植物籽粒可以结合使用,丰富画面效果。
七、教学过程
(一)组织教学
检查学习用具准备情况,调节学生情绪,准备上课。
(二)导入新课
师:上周我们学习了如用冰棍杆来制作玩具,同学们也动手做出了许多有趣的冰棍杆玩具,那老师想问大家大家玩得开不开心呀?板书课题:《植物耔粒拼图》
(三)讲授新课
1、分析种子
(1)植物籽粒是植物的哪个部分呢?(种子、果实)
(2)认识植物籽粒:在讲台上放了一些植物籽粒图片,老师会在黑板上写上几种常见的豆类的名字,然后让同学到讲台上找出图片贴到相应的名字旁边,并说出名字。(同学们频频举手,反映强烈)
(3)分析种子的特点
师:刚才我们欣赏了很多的植物籽粒,请同学们思考一下,老师所拿的这些植物籽粒在外观上有什么特点呢?
出示板书:A、绚丽的色彩。B、有趣的形状。
(4)小结
师:看了这么多颜色鲜艳、形状有趣的植物籽粒,有没有种想要自己制作拼图的冲动呢?
师:那好,接下来我们共同欣赏几幅用植物籽粒制作出的拼图,来学习它的制作方法,我们就利用它的特点拼贴出美丽的图画,好不好?
2、示范制作
(1)利用课件给学生们展示一些植物籽粒拼图作品,学生欣赏并思考。
(2)欣赏完作品互相讨论交流:a、分析欣赏的作品,那位同学能说一说这些作品都表现了哪些内容?b、那么从造型上分析这些植物籽粒拼图作品又抓住了哪些特征?c、从颜色上分析这些植物籽粒拼图作品有什么特点?d、这些作品都用了哪些植物籽粒?e、如何运用这些植物籽粒巧妙的拼贴出一幅画?
(3)教师边制作边讲解制作步骤:a、设计画稿,要求简洁,概括,有创意。b、在画稿上均匀地涂上胶水或贴上双面胶。c、选择适合的植物籽粒粘贴在画稿上, 选择植物籽粒要合理,颜色、排列要好看,各种种子不要混杂在一起。d、修改完成。
3、学生作业
(1)作业要求:利用身边的各种材料,共同粘贴出一幅美丽的拼图。
(2)教师巡回,指导要点:a、画稿设计要简洁,概括,有创意。b、涂胶水要均匀,稍微多一点,注意不要涂到画稿的外面。c、选择植物籽粒要合理,颜色、排列要好看。
4、展示评价
(1)“种子拼贴艺术展”,学生上台介绍自己的作品,并让他们谈谈在拼贴中遇到的问题,自己是如何解决的以及用各种方法进行艺术创作的体会。
(2)播放欢快音乐,参加“小小拼图艺术展”让学生参观、评选出优秀作品,让学生体味创造和创造成功的甜蜜。
5、拓展延伸
展示生活中其他形式的拼图作品。
一、教材分析
本课是“设计·应用”领域的课程,根据《全日制义务教育美术课程标准》第二学段目标设课。本课教学以“植物籽粒拼图”为课题,利用各种植物的种子、纸板和胶水进行拼图、粘接,创造和设计形象。通过本课的学习,提高学生利用身边容易得到的材料进行创造、设计和制作的能力,增强学习美术的兴趣。
二、教学内容
根据现有的材料,选择或创作图稿,并且和同学们共同完成一幅用植物仔粒制作的图案。
三、教学目标
(一)显性内容与目标
应知:了解用植物籽粒的色彩和自然形态设计拼贴,学习籽粒拼摆,粘贴图形的方法。
应会:掌握依据绘好的图样,选择色彩、大小适合的植物籽粒拼摆、粘贴的方法,进行造型创作。
(二)隐性内容与目标
感受拼图创作的乐趣,提高学生选择、进行创作的能力和动手制作的能力。
四、教学重点与难点
重点:通过学习利用植物籽粒拼图的基本方法,培养学生创新意识和实践能力。
难点:作品的新颖、生动,富于美感。
五、教学准备
各种形状、颜色大小的植物籽粒、胶水或乳胶等。
六、学情分析
植物籽粒是生活中常见的物品,在此之前可能没有学生会发现这些也能是制作艺术品的素材,因此在出示范作时定能激发学生极大的兴趣,对于三年级的学生来说在制作技法上并无困难,只是要强调制作有耐心和不同植物籽粒可以结合使用,丰富画面效果。
七、教学过程
(一)组织教学
检查学习用具准备情况,调节学生情绪,准备上课。
(二)导入新课
师:上周我们学习了如用冰棍杆来制作玩具,同学们也动手做出了许多有趣的冰棍杆玩具,那老师想问大家大家玩得开不开心呀?板书课题:《植物耔粒拼图》
(三)讲授新课
1、分析种子
(1)植物籽粒是植物的哪个部分呢?(种子、果实)
(2)认识植物籽粒:在讲台上放了一些植物籽粒图片,老师会在黑板上写上几种常见的豆类的名字,然后让同学到讲台上找出图片贴到相应的名字旁边,并说出名字。(同学们频频举手,反映强烈)
(3)分析种子的特点
师:刚才我们欣赏了很多的植物籽粒,请同学们思考一下,老师所拿的这些植物籽粒在外观上有什么特点呢?
出示板书:A、绚丽的色彩。B、有趣的形状。
(4)小结
师:看了这么多颜色鲜艳、形状有趣的植物籽粒,有没有种想要自己制作拼图的冲动呢?
师:那好,接下来我们共同欣赏几幅用植物籽粒制作出的拼图,来学习它的制作方法,我们就利用它的特点拼贴出美丽的图画,好不好?
2、示范制作
(1)利用课件给学生们展示一些植物籽粒拼图作品,学生欣赏并思考。
(2)欣赏完作品互相讨论交流:a、分析欣赏的作品,那位同学能说一说这些作品都表现了哪些内容?b、那么从造型上分析这些植物籽粒拼图作品又抓住了哪些特征?c、从颜色上分析这些植物籽粒拼图作品有什么特点?d、这些作品都用了哪些植物籽粒?e、如何运用这些植物籽粒巧妙的拼贴出一幅画?
(3)教师边制作边讲解制作步骤:a、设计画稿,要求简洁,概括,有创意。b、在画稿上均匀地涂上胶水或贴上双面胶。c、选择适合的植物籽粒粘贴在画稿上, 选择植物籽粒要合理,颜色、排列要好看,各种种子不要混杂在一起。d、修改完成。
3、学生作业
(1)作业要求:利用身边的各种材料,共同粘贴出一幅美丽的拼图。
(2)教师巡回,指导要点:a、画稿设计要简洁,概括,有创意。b、涂胶水要均匀,稍微多一点,注意不要涂到画稿的外面。c、选择植物籽粒要合理,颜色、排列要好看。
4、展示评价
(1)“种子拼贴艺术展”,学生上台介绍自己的作品,并让他们谈谈在拼贴中遇到的问题,自己是如何解决的以及用各种方法进行艺术创作的体会。
(2)播放欢快音乐,参加“小小拼图艺术展”让学生参观、评选出优秀作品,让学生体味创造和创造成功的甜蜜。
5、拓展延伸
展示生活中其他形式的拼图作品。