中图分类号:G623.6 文献标识码:A文章编号: 1673-1875(2009)02-124-01
　　
　　一、教材分析
　　本课是“设计·应用”领域的课程，根据《全日制义务教育美术课程标准》第二学段目标设课。本课教学以“植物籽粒拼图”为课题，利用各种植物的种子、纸板和胶水进行拼图、粘接，创造和设计形象。通过本课的学习，提高学生利用身边容易得到的材料进行创造、设计和制作的能力，增强学习美术的兴趣。
　　二、教学内容
　　根据现有的材料，选择或创作图稿，并且和同学们共同完成一幅用植物仔粒制作的图案。
　　三、教学目标
　　（一）显性内容与目标
　　应知：了解用植物籽粒的色彩和自然形态设计拼贴，学习籽粒拼摆，粘贴图形的方法。
　　应会：掌握依据绘好的图样，选择色彩、大小适合的植物籽粒拼摆、粘贴的方法，进行造型创作。
　　（二）隐性内容与目标
　　感受拼图创作的乐趣，提高学生选择、进行创作的能力和动手制作的能力。
　　四、教学重点与难点
　　重点：通过学习利用植物籽粒拼图的基本方法，培养学生创新意识和实践能力。
　　难点：作品的新颖、生动，富于美感。
　　五、教学准备
　　各种形状、颜色大小的植物籽粒、胶水或乳胶等。
　　六、学情分析
　　植物籽粒是生活中常见的物品，在此之前可能没有学生会发现这些也能是制作艺术品的素材，因此在出示范作时定能激发学生极大的兴趣，对于三年级的学生来说在制作技法上并无困难，只是要强调制作有耐心和不同植物籽粒可以结合使用，丰富画面效果。
　　七、教学过程
　　（一）组织教学
　　检查学习用具准备情况，调节学生情绪，准备上课。
　　（二）导入新课
　　师：上周我们学习了如用冰棍杆来制作玩具，同学们也动手做出了许多有趣的冰棍杆玩具，那老师想问大家大家玩得开不开心呀？板书课题：《植物耔粒拼图》
　　（三）讲授新课
　　1、分析种子
　　（1）植物籽粒是植物的哪个部分呢？（种子、果实）
　　（2）认识植物籽粒：在讲台上放了一些植物籽粒图片，老师会在黑板上写上几种常见的豆类的名字，然后让同学到讲台上找出图片贴到相应的名字旁边，并说出名字。（同学们频频举手，反映强烈）
　　（3）分析种子的特点
　　师：刚才我们欣赏了很多的植物籽粒，请同学们思考一下，老师所拿的这些植物籽粒在外观上有什么特点呢？
　　出示板书：A、绚丽的色彩。B、有趣的形状。
　　（4）小结
　　师：看了这么多颜色鲜艳、形状有趣的植物籽粒，有没有种想要自己制作拼图的冲动呢？
　　师：那好，接下来我们共同欣赏几幅用植物籽粒制作出的拼图，来学习它的制作方法，我们就利用它的特点拼贴出美丽的图画，好不好？
　　2、示范制作
　　（1）利用课件给学生们展示一些植物籽粒拼图作品，学生欣赏并思考。
　　（2）欣赏完作品互相讨论交流：a、分析欣赏的作品，那位同学能说一说这些作品都表现了哪些内容？b、那么从造型上分析这些植物籽粒拼图作品又抓住了哪些特征？c、从颜色上分析这些植物籽粒拼图作品有什么特点？d、这些作品都用了哪些植物籽粒？e、如何运用这些植物籽粒巧妙的拼贴出一幅画？
　　（3）教师边制作边讲解制作步骤：a、设计画稿，要求简洁，概括，有创意。b、在画稿上均匀地涂上胶水或贴上双面胶。c、选择适合的植物籽粒粘贴在画稿上, 选择植物籽粒要合理，颜色、排列要好看，各种种子不要混杂在一起。d、修改完成。
　　3、学生作业
　　（1）作业要求：利用身边的各种材料，共同粘贴出一幅美丽的拼图。
　　（2）教师巡回，指导要点：a、画稿设计要简洁，概括，有创意。b、涂胶水要均匀，稍微多一点，注意不要涂到画稿的外面。c、选择植物籽粒要合理，颜色、排列要好看。
　　4、展示评价
　　（1）“种子拼贴艺术展”，学生上台介绍自己的作品，并让他们谈谈在拼贴中遇到的问题，自己是如何解决的以及用各种方法进行艺术创作的体会。
　　（2）播放欢快音乐，参加“小小拼图艺术展”让学生参观、评选出优秀作品，让学生体味创造和创造成功的甜蜜。
　　5、拓展延伸
　　展示生活中其他形式的拼图作品。