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如何加强班主任与家长、家长与孩子之间的沟通，是摆在学校教育的一个现实问题。本文以实际个案为例，通过家长小报、专题培训、家长开放日、网络平台等途径，阐述班主任促进班级沟通的策略，操作性强，有一定的指导意义。
在实际的教育中，班主任往往采用单一、机械的方式与家长进行沟通，缺乏有效可行的媒体或途径，导致家长对学生的教育不闻不问，而家长与孩子的沟通也缺乏方法，要么过于溺爱孩子，要么关系过于僵硬。那么如何实现班主任与家长、家长与孩子之间的有效沟通呢？这就需要班主任创设一些平台，提供一些途径，为班级的沟通保驾护航。下面笔者以具体事例阐述小学班主任与家长、家长与孩子之间沟通的策略。
以家长小报为径，加强沟通
作为班主任，如果能想方设法通过一些媒体，利用一些途径强化与家长的沟通，便能达到创建一个平台，缩短班主任与家长的距离，增强教育的效果。家长小报就是一个促进班主任与家长沟通的良好途径，它以其多元、精细、简明的特点，把大量信息融入其中，使家长方便快捷地吸收到教育的精准信息，更好地打开班主任与家长沟通的“话匣子”。一直以来，我坚持办好每学期两期的家长小报，从新角度、新视野、新信息去设计，并收集家长对家长小报的反馈意见。同时，我也会把一些好的家教经验记录在小报上，从而促使家长家教观念的改变及礼教水平的提高。每次，我都要求家长与孩子一起阅读，并要求家长写下感言。在多年的家教历程中，家长小报已成为班级家长的良师益友，陪伴他们走过家庭教育的春夏秋冬，为他们成功的家庭教育立下了“赫赫战功”。因此，每每谈起家长小报，家长们都会由衷地赞叹那是他们的“老朋友”；每每阅读家长小报，家长们都会全身心地投入；每每写下阅读感言，家长们都会感触良多。
以专题培训为媒，促进沟通
要提升家校合力，首先就要提高家长在家庭教育方面的能力。毕竟家长没有经过专业的培训，在与班主任沟通时欠缺方法，使得家校教育不能形成合力。为此，笔者以“专题培训”为媒，促进与家长的有效沟通。
邀请专家做讲座
教育专家之所以能成为专家，是因为他们在对孩子的教育上积累了丰富的经验，他们不仅有深厚的家庭教育理论基础，还拥有丰富的教育事例。他们在实践中会比普通人更能运用实例令人心服口服。为此，在与家长的沟通中，我会利用各种资源邀请专家开展讲座。
近年来，我邀请了全国教育专家许化利老师给全体家长开展“家庭教育中沟通的技巧”的讲座，还聘请了校外退休的教师，主讲有关“沟通”的专业知识，请派出所的同志上法制课，请心理学教师讲授心理专业课，还从优秀家长中选教子有方的典型现身说法，进行“沟通”经验介绍，还聘请了讲师团教育专家进行 “沟通习惯培养”讲座。这些家长及教育专家的讲座深入浅出地结合实例，既提供了先进的家庭教育观念，又介绍了很多实用的沟通方法，让家长们明白：教育是父母对孩子的无限责任，尊重和理解是培养自信心的土壤，沟通是培养自信心的最佳养料。
定期召开家长会
家长会是班主任与家长建立良好关系的沟通桥梁，如果班主任能充分利用每一个学期的家长会，通过具体个案与家长进行沟通，便能让家长了解到孩子在校的具体情况，从而更好地跟孩子沟通，对孩子进行教育。
每学期初，我会制定家长会计划，并确立一个主题让自己有所侧重地常抓不懈，并通过平常的家校联系让家长参与其中，配合我的管理。如2008年家长会的主题是“如何提高学生的学习兴趣”；2009年家长会的主题是“安全教育”；2010年家长会的主题是“与环保同行”。因为每次家长会的主题都很鲜明，所以家长可以循序渐进地付诸实践，对孩子进行有的放矢的教育。
执行“家校互动”跟踪
我与家长的沟通做到了三个坚持：坚持每周与家长有一次主动沟通。沟通形式有电话、邮件、信函、家访、约请等等。一学期家访不少于25人，并把十二、十三周定为家访周；坚持做好与家长每一次的沟通记录。记录规范，书写工整。记录内容包括时间、地点、沟通方式、交流内容、事后小结等；坚持开展微笑服务。用自己端庄的衣着、得体的言行、热情的服务、甜美的微笑、辛勤的劳动、聪明的智慧去赢取家长的心，用自己的操心换得家长的放心。
以家长开放日为线，深化沟通
家长开放日是一个促进班主任与家长、家长与孩子进行沟通的重要途径。因为家长开放日是把教师和孩子在一天的常规化的教学、学习、活动展现在家长面前，家长通过深入课堂听课、参加亲子活动、参观校园等方式对教师与孩子进行全方位的“考察”，为教师的教、学生的学提出宝贵意见，实现班主任与家长、家长与孩子的有效沟通。
每学期举行的家长开放日，开展亲子活动。各项活动形式丰富，注重实效，得到家长的高度评价。如在一个家长开放日中，我开展了“感恩面对面沟通”的活动，通过和父母一起算“成长经费账本”、为父母献上亲手做的卡片和鲜花、向父母说出卡片上的心里话、给父母一个30秒的拥抱、和父母一起边唱边做手语操——《感恩的心》等一系列的活动，使孩子们受到了一次深刻的感恩教育。活动现场，许多学生和家长都感动得泪流满脸。本次主题活动既向家长展现了我所教班级的特色，又提供了一个班主任与家长、家长与孩子进行沟通的平台，使孩子们度过了快乐的一天。家长和孩子们都意犹未尽，纷纷要求我能多组织一些这样既快乐又有意義的活动。
以网络平台为径，提升沟通
很多家长经常向我反映，现今的孩子越来越难沟通了，他们想什么、做什么，家长都难以知晓。因此，我搭建了多个平台，让家长与孩子进行心与心的交流。每个学期的家长会，我都要求每个学生用微信、QQ、邮件、视频录音等方式“写”一封“信”给家长，把最想对爸爸妈妈说的话尽情地表达出来，然后在家长到达课室的那一刻才“邮寄”给家长。而家长呢？他们最期待的就是“读信”的那一刻了。为此，他们会早早地来到班级，“聆听”孩子的心声。一封封“信”装载的虽是稚嫩的言语，但字字露真情，字字开心窗。一个孩子在微信中恳求妈妈不要丢下自己去打麻将，惹得妈妈泪流满脸，心怀愧疚；一个孩子在视频录音中诚意拳拳地向爸爸道歉，保证以后不再犯错误，让爸爸深感欣慰；一个孩子在电子邮件中心潮澎湃地感谢父母的含辛茹苦，使得父母满脸微笑。家长与孩子通过此项活动，打开了心结，解决了矛盾，表达了感谢。同时，我还利用主题班会，邀请家长参加，通过网络平台设置“讲真话，表真情”环节，让孩子面对面地向家长表达真情。记得在《浓浓慈母心》主题班会中，在最后的环节，我让孩子们通过微信、QQ或电子邮件或视频录音，深情地向妈妈表示谢意。平常孩子们从不敢向妈妈道谢，可此刻，他们的话匣子全然打开，尽情地诉说着：“妈妈，您辛苦了！”“妈妈，谢谢您的教导！”“妈妈，请原谅我的任性。”说着说着，孩子们哭了，妈妈们也哭了。他们久久相拥，久久劝慰。这是感动的泪水，这是挚情的泪水，比任何说教都来得有效。
结语
综上所述，班主任在班级沟通中，通过家长小报、专题培训、家长开放日、网络平台等途径，就能促进班主任与家长、家长与孩子之间的沟通，为教育贡献力量。
在实际的教育中，班主任往往采用单一、机械的方式与家长进行沟通，缺乏有效可行的媒体或途径，导致家长对学生的教育不闻不问，而家长与孩子的沟通也缺乏方法，要么过于溺爱孩子，要么关系过于僵硬。那么如何实现班主任与家长、家长与孩子之间的有效沟通呢？这就需要班主任创设一些平台，提供一些途径，为班级的沟通保驾护航。下面笔者以具体事例阐述小学班主任与家长、家长与孩子之间沟通的策略。
以家长小报为径，加强沟通
作为班主任，如果能想方设法通过一些媒体，利用一些途径强化与家长的沟通，便能达到创建一个平台，缩短班主任与家长的距离，增强教育的效果。家长小报就是一个促进班主任与家长沟通的良好途径，它以其多元、精细、简明的特点，把大量信息融入其中，使家长方便快捷地吸收到教育的精准信息，更好地打开班主任与家长沟通的“话匣子”。一直以来，我坚持办好每学期两期的家长小报，从新角度、新视野、新信息去设计，并收集家长对家长小报的反馈意见。同时，我也会把一些好的家教经验记录在小报上，从而促使家长家教观念的改变及礼教水平的提高。每次，我都要求家长与孩子一起阅读，并要求家长写下感言。在多年的家教历程中，家长小报已成为班级家长的良师益友，陪伴他们走过家庭教育的春夏秋冬，为他们成功的家庭教育立下了“赫赫战功”。因此，每每谈起家长小报，家长们都会由衷地赞叹那是他们的“老朋友”；每每阅读家长小报，家长们都会全身心地投入；每每写下阅读感言，家长们都会感触良多。
以专题培训为媒，促进沟通
要提升家校合力，首先就要提高家长在家庭教育方面的能力。毕竟家长没有经过专业的培训，在与班主任沟通时欠缺方法，使得家校教育不能形成合力。为此，笔者以“专题培训”为媒，促进与家长的有效沟通。
邀请专家做讲座
教育专家之所以能成为专家，是因为他们在对孩子的教育上积累了丰富的经验，他们不仅有深厚的家庭教育理论基础，还拥有丰富的教育事例。他们在实践中会比普通人更能运用实例令人心服口服。为此，在与家长的沟通中，我会利用各种资源邀请专家开展讲座。
近年来，我邀请了全国教育专家许化利老师给全体家长开展“家庭教育中沟通的技巧”的讲座，还聘请了校外退休的教师，主讲有关“沟通”的专业知识，请派出所的同志上法制课，请心理学教师讲授心理专业课，还从优秀家长中选教子有方的典型现身说法，进行“沟通”经验介绍，还聘请了讲师团教育专家进行 “沟通习惯培养”讲座。这些家长及教育专家的讲座深入浅出地结合实例，既提供了先进的家庭教育观念，又介绍了很多实用的沟通方法，让家长们明白：教育是父母对孩子的无限责任，尊重和理解是培养自信心的土壤，沟通是培养自信心的最佳养料。
定期召开家长会
家长会是班主任与家长建立良好关系的沟通桥梁，如果班主任能充分利用每一个学期的家长会，通过具体个案与家长进行沟通，便能让家长了解到孩子在校的具体情况，从而更好地跟孩子沟通，对孩子进行教育。
每学期初，我会制定家长会计划，并确立一个主题让自己有所侧重地常抓不懈，并通过平常的家校联系让家长参与其中，配合我的管理。如2008年家长会的主题是“如何提高学生的学习兴趣”；2009年家长会的主题是“安全教育”；2010年家长会的主题是“与环保同行”。因为每次家长会的主题都很鲜明，所以家长可以循序渐进地付诸实践，对孩子进行有的放矢的教育。
执行“家校互动”跟踪
我与家长的沟通做到了三个坚持：坚持每周与家长有一次主动沟通。沟通形式有电话、邮件、信函、家访、约请等等。一学期家访不少于25人，并把十二、十三周定为家访周；坚持做好与家长每一次的沟通记录。记录规范，书写工整。记录内容包括时间、地点、沟通方式、交流内容、事后小结等；坚持开展微笑服务。用自己端庄的衣着、得体的言行、热情的服务、甜美的微笑、辛勤的劳动、聪明的智慧去赢取家长的心，用自己的操心换得家长的放心。
以家长开放日为线，深化沟通
家长开放日是一个促进班主任与家长、家长与孩子进行沟通的重要途径。因为家长开放日是把教师和孩子在一天的常规化的教学、学习、活动展现在家长面前，家长通过深入课堂听课、参加亲子活动、参观校园等方式对教师与孩子进行全方位的“考察”，为教师的教、学生的学提出宝贵意见，实现班主任与家长、家长与孩子的有效沟通。
每学期举行的家长开放日，开展亲子活动。各项活动形式丰富，注重实效，得到家长的高度评价。如在一个家长开放日中，我开展了“感恩面对面沟通”的活动，通过和父母一起算“成长经费账本”、为父母献上亲手做的卡片和鲜花、向父母说出卡片上的心里话、给父母一个30秒的拥抱、和父母一起边唱边做手语操——《感恩的心》等一系列的活动，使孩子们受到了一次深刻的感恩教育。活动现场，许多学生和家长都感动得泪流满脸。本次主题活动既向家长展现了我所教班级的特色，又提供了一个班主任与家长、家长与孩子进行沟通的平台，使孩子们度过了快乐的一天。家长和孩子们都意犹未尽，纷纷要求我能多组织一些这样既快乐又有意義的活动。
以网络平台为径，提升沟通
很多家长经常向我反映，现今的孩子越来越难沟通了，他们想什么、做什么，家长都难以知晓。因此，我搭建了多个平台，让家长与孩子进行心与心的交流。每个学期的家长会，我都要求每个学生用微信、QQ、邮件、视频录音等方式“写”一封“信”给家长，把最想对爸爸妈妈说的话尽情地表达出来，然后在家长到达课室的那一刻才“邮寄”给家长。而家长呢？他们最期待的就是“读信”的那一刻了。为此，他们会早早地来到班级，“聆听”孩子的心声。一封封“信”装载的虽是稚嫩的言语，但字字露真情，字字开心窗。一个孩子在微信中恳求妈妈不要丢下自己去打麻将，惹得妈妈泪流满脸，心怀愧疚；一个孩子在视频录音中诚意拳拳地向爸爸道歉，保证以后不再犯错误，让爸爸深感欣慰；一个孩子在电子邮件中心潮澎湃地感谢父母的含辛茹苦，使得父母满脸微笑。家长与孩子通过此项活动，打开了心结，解决了矛盾，表达了感谢。同时，我还利用主题班会，邀请家长参加，通过网络平台设置“讲真话，表真情”环节，让孩子面对面地向家长表达真情。记得在《浓浓慈母心》主题班会中，在最后的环节，我让孩子们通过微信、QQ或电子邮件或视频录音，深情地向妈妈表示谢意。平常孩子们从不敢向妈妈道谢，可此刻，他们的话匣子全然打开，尽情地诉说着：“妈妈，您辛苦了！”“妈妈，谢谢您的教导！”“妈妈，请原谅我的任性。”说着说着，孩子们哭了，妈妈们也哭了。他们久久相拥，久久劝慰。这是感动的泪水，这是挚情的泪水，比任何说教都来得有效。
结语
综上所述，班主任在班级沟通中，通过家长小报、专题培训、家长开放日、网络平台等途径，就能促进班主任与家长、家长与孩子之间的沟通，为教育贡献力量。