设计意图
　　在幼儿园的一日生活中,我发现孩子们之间的交往有一定范围,有的孩子总是和固定的几个人玩,有些孩子几乎看不到他们之间的交往。如何增进孩子们之间的交往,扩大他们的交往范围,让更多的孩子都成为互相关心、互相帮助的好朋友呢?为此我设计了这节教学活动。
　　活动目标
　　1. 鼓励幼儿主动与同伴交往,能用不同的语言和身体动作表达友好。
　　2. 能相互协商、合作完成游戏,体验朋友友好相处的乐趣。
　　3. 在游戏中体验关心帮助朋友的快乐,初步理解同伴间应相互原谅。
　　活动准备
　　 1. 录音机、录有歌曲《朋友》的磁带。
　　 2. 心型纸板若干
　　 3. 塑料瓶、扣线小纸球
　　 4. 大树挂图
　　活动过程
　　(一)导入
　　今天老师带来了一首好听的歌。
　　播放周华健歌曲《朋友》
　　提问:谁能听出这首歌是说什么的?
　　(二)激发孩子主动与同伴交往的愿望
　　你们有好朋友吗?能说说你的好朋友都有谁?
　　见到好朋友你们会说什么?做什么动作?
　　现在就用你们喜欢的方式和你的好朋友打招呼吧!
　　你刚才和谁打招呼的?是怎么打招呼的?
　　现在老师再给你们2分钟的时间去跟好朋友打招呼,看谁的朋友多?
　　说说你都和谁打了招呼?小朋友们帮我算一算,看我们班谁的朋友多?
　　(三)游戏:抢占爱心纸板。游戏中体验关心帮助朋友的快乐 1. 出示心型纸板(纸板数少于幼儿数):喜欢这些“爱心”吗?现在老师把这些“爱心”放在地上,等会儿小朋友随着音乐围着“爱心”跑,音乐一停,你们就找一个“爱心”站在上面。
　　师:你们几个怎么没有站到爱心上?(没有了)怎么办呢?谁愿意帮助他们?
　　小结:在朋友们的帮助下,我们都找到了“爱心”。
　　2. 老师收起几个爱心,进行第2次游戏(这次是2个小朋友站一个“爱心”),音乐停,有几个孩子没有站到“爱心”。
　　师:哎呀!又有几个小朋友没有找到“爱心”,现在让我来采访一下他们。你们没有找到爱心,怎么办?你们能自己想办法站到“爱心”上吗?你跟朋友怎么说(鼓励幼儿主动寻求朋友的帮助)
　　师:让我们为他们鼓掌,他们没找到“爱心”,虽然心里很难受,但他们能自己想办法,主动找朋友帮助,真了不起!
　　 3. 再次游戏,这一次我希望每个小朋友都能站在“爱心”上。
　　小结:这次所有的孩子都站到“爱心”上了,看来你们都是有爱心的孩子,都能互相关心,互相帮助。
　　(四)游戏:智取小球,在游戏中体验朋友间相互合作取得胜利的快乐
　　1. 出示塑料瓶,里面装有扣线的纸球,让幼儿观察,并请一名幼儿做取球示范:拉着瓶口外面的线,轻轻往上提(瓶口较小,一次只能取一个)。
　　2. 分组比赛:看哪一组先把球取完。
　　交流:刚才取球的时候遇到了什么困难?是怎么解决的?请得到第一名的一组演示。
　　3. 再进行一次比赛。让幼儿充分体验朋友间通过合作取得成功的经验。
　　小结:今天,我们一起玩了抢占爱心、取小球的游戏,在刚才的游戏中,什么事让你最开心?(帮助朋友、得到朋友的帮助、好朋友一起想办法)
　　(五)教育幼儿要像小树叶一样,相亲相爱,团结在一起
　　出示挂图:假如这棵大树代表我们班级,那么小朋友就像大树上的什么呢?
　　现在请你们到大树这里来,取下代表自己的树叶。
　　没有树叶的大树你们觉得怎么样?还有刚才漂亮吗?
　　提示幼儿将手中的树叶再送到原来的位置。
　　老师伸开双手轻轻地揽着小朋友,说:“这一片片树叶就像我们这么多的好朋友一样,团结在一起,相亲相爱不分离。”咱们给这棵大树取个名就叫“朋友树”吧!
　　小朋友你们看,“朋友树”的叶子多茂盛啊!但有时,风吹过来,树叶也会互相碰撞,就像我们现在站在这里挤挤抗抗的,可是他们一点也不生气。我们也要像小树叶一样,碰撞了不生气,学会互相原谅,要相亲相爱,团结在一起。
　　活动延伸
　　1. 将“朋友树”贴在活动室里,让孩子们装饰代表自己的树叶或在上面画上自画像。
　　2. 在手工区里制作名片,同伴间相互赠送名片。
　　3. 鼓励幼儿打电话问候同伴。
　　4. 鼓励家长利用节假日带孩子到同伴家做客。