论文部分内容阅读
摘要：《幼儿园指导纲要》明确指出：“要利用图书、绘画和其他多种形式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”可见幼儿阅读兴趣的培养如此重要，怎样才能让孩子喜欢阅读是我们幼儿园老师和家长共同关注的話题。
关键词：家园携手;爱上阅读
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-15-340
一位教育家曾经说过：“阅读是一种终身教育的好方法。培养起孩子的阅读兴趣，使孩子喜欢读书，是父母献给孩子的最好礼物，也是家庭教育最成功的一种标志。”那么，在培养幼儿阅读兴趣上，通过和一些爱阅读的幼儿家庭家长沟通，结合自己培养孩子阅读兴趣的经验，我总结出了让孩子们爱上阅读可以从以下几个方面进行。
一、努力营造阅读氛围，激发幼儿阅读的欲望
“孟母三迁”的故事告诉我们，环境对孩子的影响不容小觑。生长在书香家庭的孩子耳濡目染，自然会喜欢阅读。家长要在家里营造书香氛围，可以从四方面做起：
1.家长要在家里布置一个小书房（或小书角），营造一个让孩子喜欢的阅读氛围。一个小书架、一张小书桌、一把舒适的小椅子、一盏护目灯就够了。家长带着孩子一起动手摆放好，再做些小手工、画些画装饰一下就很好了。有了足够的阅读空间，孩子们一定会有阅读的欲望。
2.陪孩子选购合适的图书。家长要定期带孩子逛逛书店，买些孩子喜欢的、充满想象力和童趣的图书充实小书架，再到邮局订阅2—3种正规幼儿刊物供孩子阅读。不能贪图便宜在街边摊购买画面模糊、打印质量极差的盗版书籍，这些书籍不仅影响幼儿对画面的观察，还可能存在油印安全隐患，对孩子身体造成伤害。
3.家长要为孩子做好阅读榜样。在现在信息化的大时代，家长们的娱乐最多会花在玩手机、刷抖音、拍快手上，从而忽略对孩子的陪伴和教育，也不在意孩子的关注度。3—6岁的孩子最大的特点是好模仿，如果家长在家经常阅读书报，模仿欲会激励孩子也经常阅读;如果家长一味的玩手机，孩子也会吵着玩手机或者要看电视等。所以，言传不如身教，家长做个喜欢阅读的好榜样，孩子才能在阅读方面有好的行为和习惯。
4.固定好阅读的时间。每天安排20—30分钟亲子阅读的时间，和孩子商量好使用哪个时间段，一旦定下来，家长就要遵守约定，保证孩子的阅读在固定时间进行。一起观察画面、一起讨论画面所呈现的内容。或者在旁边安静的陪伴孩子，让孩子自己进行阅读，不打扰、不影响孩子。等孩子阅读结束后再让孩子分享一下内容，或者再一起讨论画面内容。
二、创造一些阅读方法，增强阅读的趣味性
幼儿注意力容易分散，因此，要让孩子真正喜欢阅读，趣味性是一个重要因素。为了增强阅读的趣味性，家长可以在亲子阅读中穿插一些简单的阅读游戏，如：故事接龙。阅读故事类图书时，家长讲故事的前半部分，孩子看后半部分图画，并用自己的语言接着讲完故事的后半部分。还可以这样：家长讲一页画面，孩子接着讲下一页。接龙游戏中幼儿能讲多少根据每个孩子的实际水平而定。
1.猜猜说说。很多童话故事的情节可以多方向发展，遇到这样的故事，家长讲个开头之后让孩子猜测情节发展，猜完再看书上的内容。还可以讲了大半段故事，留个结尾让孩子猜。这个游戏对培养孩子的预测能力和逻辑思维能力十分有益，长期坚持就能培养孩子爱思考、会思考的好习惯。
2.配音游戏。故事图书里一般都有几个角色，阅读时，可以商量好孩子和大人分别扮演哪几个角色，各自模仿角色的表情、声音进行对话，类似于成人的影片配音。
3.音乐伴读。给亲子阅读活动起个名字如“小小故事会”、“一起读故事”、“我是故事大王”等。阅读前像播音员一样报“小小故事会开始了”，阅读过程中像做音乐节目一样，配上动听的背景音乐，孩子感觉像玩播音游戏，一定会兴致大增。
4.排图游戏。有一些看过后很久不看的闲置图书，我们可以把上面的故事图片剪成单幅的，然后让孩子排成完整的故事并讲给大人听。
三、传授一些阅读技巧，让幼儿掌握阅读方法
大多数幼儿看书快而浅，新书拿到手往往两分钟不到就翻完了，问故事情节，则一问三不知。这说明幼儿缺乏阅读技巧，不会看书。不会看书就不可能喜欢阅读活动，这样就有必要传授给孩子一些阅读技巧，如：学会按序看书。亲子阅读时有意让孩子了解书的封面、封底、中间页码的作用，学会从前往后逐页翻阅图书。
1.联想画面内容。看单页画面的时候，让孩子搞清楚“在哪里——有谁——发生了什么事情”。通过这根思维线索，让孩子联想画面内容，读懂画面表达的基本信息。
2.关注画面细节。引导孩子观察画面中一些细节之处，如人物的表情、动作，让孩子思考为什么会这样，从而学会深层思考人物间的关系，展开合理的情节想象。
四、家长设计阅读奖励，激励幼儿持续阅读
幼儿做事容易三分钟热度，但阅读是一个必须长期坚持的活动。要保持幼儿持续阅读的热情就需要用一定的策略加以激励。家长可以设计一个阅读情况记录表，记录下阅读日期、阅读内容、阅读表现（阅读表现可以采用打星的方法记录）。阅读情况表每周一张，装订成册，挂在书房（或小书角里）。当孩子坚持阅读一个月，家长可以给他一点小小的奖励，如，去儿童乐园玩一次、吃孩子喜欢的东西、带孩子外出游玩、让孩子做一次自己喜欢的事或一起去看幼儿喜欢看的电影等等。
五、幼儿园开展丰富的阅读活动，让孩子体验阅读的快乐
在我们幼儿园的一日活动中，处处都有幼儿阅读的机会和内容， 把握时机，开展丰富多彩的阅读活动。“玩” 中学，体验快乐阅读。鼓励幼儿多说、多看、多练、多用，促使其养成良好的阅读习惯。我们开展了阅读日活动、读书比赛活动、创编故事活动、故事情节表演活动、 妈妈爱读书活动、家长助教日活动、 亲子阅读活动，让家长和孩子一起参加故事表演活动，让家长有意识地用自己对书籍的热情和兴趣去感染孩子，从而意识到自己应成为孩子阅读的启蒙老师。
莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”。书籍是人类的精神食粮，阅读是孩子成长的推力，让我们一起用心、用情、来培养孩子的阅读兴趣，让孩子们喜欢阅读、爱上阅读吧！
参考文献
1.姜丽.让孩子爱阅读的小招数.《幼教博览》2013.1
2.丁益群.幼儿提前阅读养成教育之我见《速读》中旬.2016
3.王玲.浅谈幼儿早期阅读习惯的培养.《黑河教育》2011
甘肃省白银市会宁县第二幼儿园
关键词：家园携手;爱上阅读
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-15-340
一位教育家曾经说过：“阅读是一种终身教育的好方法。培养起孩子的阅读兴趣，使孩子喜欢读书，是父母献给孩子的最好礼物，也是家庭教育最成功的一种标志。”那么，在培养幼儿阅读兴趣上，通过和一些爱阅读的幼儿家庭家长沟通，结合自己培养孩子阅读兴趣的经验，我总结出了让孩子们爱上阅读可以从以下几个方面进行。
一、努力营造阅读氛围，激发幼儿阅读的欲望
“孟母三迁”的故事告诉我们，环境对孩子的影响不容小觑。生长在书香家庭的孩子耳濡目染，自然会喜欢阅读。家长要在家里营造书香氛围，可以从四方面做起：
1.家长要在家里布置一个小书房（或小书角），营造一个让孩子喜欢的阅读氛围。一个小书架、一张小书桌、一把舒适的小椅子、一盏护目灯就够了。家长带着孩子一起动手摆放好，再做些小手工、画些画装饰一下就很好了。有了足够的阅读空间，孩子们一定会有阅读的欲望。
2.陪孩子选购合适的图书。家长要定期带孩子逛逛书店，买些孩子喜欢的、充满想象力和童趣的图书充实小书架，再到邮局订阅2—3种正规幼儿刊物供孩子阅读。不能贪图便宜在街边摊购买画面模糊、打印质量极差的盗版书籍，这些书籍不仅影响幼儿对画面的观察，还可能存在油印安全隐患，对孩子身体造成伤害。
3.家长要为孩子做好阅读榜样。在现在信息化的大时代，家长们的娱乐最多会花在玩手机、刷抖音、拍快手上，从而忽略对孩子的陪伴和教育，也不在意孩子的关注度。3—6岁的孩子最大的特点是好模仿，如果家长在家经常阅读书报，模仿欲会激励孩子也经常阅读;如果家长一味的玩手机，孩子也会吵着玩手机或者要看电视等。所以，言传不如身教，家长做个喜欢阅读的好榜样，孩子才能在阅读方面有好的行为和习惯。
4.固定好阅读的时间。每天安排20—30分钟亲子阅读的时间，和孩子商量好使用哪个时间段，一旦定下来，家长就要遵守约定，保证孩子的阅读在固定时间进行。一起观察画面、一起讨论画面所呈现的内容。或者在旁边安静的陪伴孩子，让孩子自己进行阅读，不打扰、不影响孩子。等孩子阅读结束后再让孩子分享一下内容，或者再一起讨论画面内容。
二、创造一些阅读方法，增强阅读的趣味性
幼儿注意力容易分散，因此，要让孩子真正喜欢阅读，趣味性是一个重要因素。为了增强阅读的趣味性，家长可以在亲子阅读中穿插一些简单的阅读游戏，如：故事接龙。阅读故事类图书时，家长讲故事的前半部分，孩子看后半部分图画，并用自己的语言接着讲完故事的后半部分。还可以这样：家长讲一页画面，孩子接着讲下一页。接龙游戏中幼儿能讲多少根据每个孩子的实际水平而定。
1.猜猜说说。很多童话故事的情节可以多方向发展，遇到这样的故事，家长讲个开头之后让孩子猜测情节发展，猜完再看书上的内容。还可以讲了大半段故事，留个结尾让孩子猜。这个游戏对培养孩子的预测能力和逻辑思维能力十分有益，长期坚持就能培养孩子爱思考、会思考的好习惯。
2.配音游戏。故事图书里一般都有几个角色，阅读时，可以商量好孩子和大人分别扮演哪几个角色，各自模仿角色的表情、声音进行对话，类似于成人的影片配音。
3.音乐伴读。给亲子阅读活动起个名字如“小小故事会”、“一起读故事”、“我是故事大王”等。阅读前像播音员一样报“小小故事会开始了”，阅读过程中像做音乐节目一样，配上动听的背景音乐，孩子感觉像玩播音游戏，一定会兴致大增。
4.排图游戏。有一些看过后很久不看的闲置图书，我们可以把上面的故事图片剪成单幅的，然后让孩子排成完整的故事并讲给大人听。
三、传授一些阅读技巧，让幼儿掌握阅读方法
大多数幼儿看书快而浅，新书拿到手往往两分钟不到就翻完了，问故事情节，则一问三不知。这说明幼儿缺乏阅读技巧，不会看书。不会看书就不可能喜欢阅读活动，这样就有必要传授给孩子一些阅读技巧，如：学会按序看书。亲子阅读时有意让孩子了解书的封面、封底、中间页码的作用，学会从前往后逐页翻阅图书。
1.联想画面内容。看单页画面的时候，让孩子搞清楚“在哪里——有谁——发生了什么事情”。通过这根思维线索，让孩子联想画面内容，读懂画面表达的基本信息。
2.关注画面细节。引导孩子观察画面中一些细节之处，如人物的表情、动作，让孩子思考为什么会这样，从而学会深层思考人物间的关系，展开合理的情节想象。
四、家长设计阅读奖励，激励幼儿持续阅读
幼儿做事容易三分钟热度，但阅读是一个必须长期坚持的活动。要保持幼儿持续阅读的热情就需要用一定的策略加以激励。家长可以设计一个阅读情况记录表，记录下阅读日期、阅读内容、阅读表现（阅读表现可以采用打星的方法记录）。阅读情况表每周一张，装订成册，挂在书房（或小书角里）。当孩子坚持阅读一个月，家长可以给他一点小小的奖励，如，去儿童乐园玩一次、吃孩子喜欢的东西、带孩子外出游玩、让孩子做一次自己喜欢的事或一起去看幼儿喜欢看的电影等等。
五、幼儿园开展丰富的阅读活动，让孩子体验阅读的快乐
在我们幼儿园的一日活动中，处处都有幼儿阅读的机会和内容， 把握时机，开展丰富多彩的阅读活动。“玩” 中学，体验快乐阅读。鼓励幼儿多说、多看、多练、多用，促使其养成良好的阅读习惯。我们开展了阅读日活动、读书比赛活动、创编故事活动、故事情节表演活动、 妈妈爱读书活动、家长助教日活动、 亲子阅读活动，让家长和孩子一起参加故事表演活动，让家长有意识地用自己对书籍的热情和兴趣去感染孩子，从而意识到自己应成为孩子阅读的启蒙老师。
莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”。书籍是人类的精神食粮，阅读是孩子成长的推力，让我们一起用心、用情、来培养孩子的阅读兴趣，让孩子们喜欢阅读、爱上阅读吧！
参考文献
1.姜丽.让孩子爱阅读的小招数.《幼教博览》2013.1
2.丁益群.幼儿提前阅读养成教育之我见《速读》中旬.2016
3.王玲.浅谈幼儿早期阅读习惯的培养.《黑河教育》2011
甘肃省白银市会宁县第二幼儿园