论文部分内容阅读
核心素养,主要指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.研究学生的核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措,也是适应世界教育改革发展趋势,提升我国教育国际竞争力的迫切需要.
求真课堂,r让核心素养真正落地
【摘 要】
：
核心素养,主要指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.研究学生的核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措,也是适应世界教育改革发展趋势,提升我国教育国际竞争力的迫切需要.
【机 构】
：
河南省郑州市金水区金桥学校
【出 处】
：
江西教育
【发表日期】
：
2021年24期
其他文献
《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出，英语课程既要体现英语学习的工具性，又要体现人文性;既要有利于学生发展语言运用能力，又要有利于学生发展思维能力，从而全面提高学生的综合人文素养。一般来说，教师若想在课堂上发展学生的英语思维，可以采用项目学习这种方式。项目学习以学生为主体，学生自主参与项目的生成、展示与评价过程，并在这个过程中发展思维能力，提升英语学科核心素养。 一、以项目导入，培养关联
期刊
思维导图作为一种可视化的学习方式，对活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣、培养学生的抽象思维能力，均有极大的帮助。一定的词汇量是英语阅读和写作的基础，也是学好英语的关键，然而很多学生很难牢记单词，对单词学习有恐惧心理，导致英语学习情况不理想。笔者结合教学经验，分析了思维导图在英语词汇教学中的作用，并阐述了词汇教学的一些策略。 一、 思维导图的内涵及优势 思维导图是一种有效呈现发散性思维的学习工具，
绘本故事贴近儿童的内心世界，符合儿童的思维习惯，能帮助学生提高理解能力，激发学生的想象力，非常适合英语初学者。在小学英语教学中使用英语绘本，不仅可以开阔学生的阅读视野，陶冶学生的情操，还可以提高学生的英语表达能力，让他们的语音更加纯正，发音更加标准。在绘本阅读教学中，教师应深化学生的交流与表达，深挖故事的支架，鼓励学生表达自己的阅读体验，发挥绘本阅读教学的最大价值。在本文中，笔者从欣赏体验、角色演
期刊
国家督学成尚荣先生倡导课堂改革要超越知识教育，从知识走向智慧，在智慧课堂中培养充满智慧的学生。新课程理念下的数学课堂，应当是带着学生经历学习过程、发现方法策略、获得数学思想的课堂，教师要以合作探究的方式催生集体的智慧。在教学中，笔者尝试从优化探究形式、创设问题情境、鼓励学生试错三个方面出发，带领学生从知识的探究走向智慧的孕育。 一、优化探究形式 数学课堂的教学不是简单地带领学生运用既有的知识解
音乐是一种听觉艺术，具有独特的艺术魅力，我们看不到它的形，但可以感受到它的美。音乐靠音符、节拍、旋律等元素来展现美。音乐欣赏教学是重要的音乐教学内容，旨在通过欣赏、分析音乐作品，带领学生学习音乐基础知识，培养学生的审美情趣和音乐鉴赏能力。笔者在音乐欣赏教学中，摸索出一些教学策略，现结合《瑶族舞曲》一课，谈谈小学音乐欣赏教学的具体策略。 一、 在意境中发现美 小学音乐课程标准指出，音乐教学应最大
词汇是学生筑造英语学科知识“大楼”的“基石”，每个单词都将对英语学科核心素养的形成起到重要的作用。由此可见，在小学英语词汇教学中，教师不能仅仅以记忆为目的，而要以理解为核心，引导学生在自然拼读、主动感知、自主探索的过程中，以真实的理解代替机械化的记忆，与词汇真正“交上朋友”，让学生不仅能记得轻松，还能用得轻松，从而扎扎实实地提高英语词汇教学的效率。为此，笔者提出，要用理解代替记忆，从而使小学英语词
小学体育教学的根本目的是促进学生体育素养的發展。当下的体育教学处于一种人为的割裂状态，具体表现为体育活动项目的单一化、体育教学主体的单一化和体育教学目标的单一化等。协同教学立足于学生体育素养的发展，立足于学生生命的成长，从促进人全面发展的高度，对体育教学整体谋划，整合课程资源，优化教学过程，从而助推学生的体育学习。 一、 教学目标的协同 教学目标是体育教学的出发点和归宿。在传统的体育教学中，教
婺源傩面具以其夸张怪异的造型、沉稳和谐的色彩及神秘的文化功能体现了古人的审美情趣，再现了傩文化的艺术魅力。在小学美术教学中，教师可以把婺源傩面具文化与课堂教学相结合，在美术课堂中彰显传统文化的魅力。 一、傩文化教学的意义 傩文化是一种原始的文化现象，也是中国传统文化的一个重要组成部分，其最初的意义在于祈福免灾。已有千年历史的赣傩文化被称为古代文明的“活化石”，而在傩舞中使用的傩面具，彰显了原始
随着素质教育的不断发展，小学音乐教学模式也在不斷创新，激发小学音乐课堂的活力是教学的重点和难点。目前，大多数小学音乐课堂缺乏合适的导入环节和有效的教学策略，学生的参与程度并不高，这严重制约了小学音乐教学的发展。因此，本文从神话故事、历史故事、人物故事出发，探讨以故事激发小学音乐课堂活力的策略，从而提高学生的参与热情，提升学生的音乐水平。 一、通过神话故事吸引学生 小学音乐教学的关键在于让学生保