“学生家长真是不容易！”估計做过学生家长的公众都会对这句话有“入木三分”的理解和认识吧。而如今教育所附加给学生父母的任务似乎越发重了，如果传统意义上的的背书、听默写等还算“小菜一碟”，只需付出时间和体力能完成的话。那么，批改作业、批改试卷就是一份“技术活”了，即便部分家长劳神费力也未必能“功德圆满”。因此，家长该不该批改孩子的作业和试卷也成了长期以来争论不休的话题。
　　不得不说，教师让学生家长批改作业、试卷，目的也是让家长最大限度参与到学生的教育中来，及时了解孩子在学校每一天的知识接受情况，希望家长能关注孩子在家庭这段时间的学习情况等，初衷无疑是良善的。但万事都需要一个平衡点，都需要把握一定的“度”，“真理往前再走一步即为谬误”就是此中道理而已。
　　就目前看，过多、过滥的家长批改作业和试卷，已经让很多家长不堪重负，很多家长甚至产生了抵触的心理，特别对于知识储备弱的家长而言更是“苦不堪言”，这是其一。其二，批改作业的过程本身就是教师发现教学漏洞的过程，通过一些共性的错误可以总结出授课过程中的遗漏点。教师如果缺少了批改作业这个环节，有针对性的“查漏补缺”势必成了无根之木。长此以往，教学质量必定会打折扣吧。
　　教师让家长批改作业和试卷，无形之中是将自己的责任转嫁给了孩子的父母，加重了家长群体的负担，义会因家长的批改而掩盖自己教学中的“缺憾”。这样的做法虽说有其利好的的一面，但弊端更是甚为突出。因此，浙江省教育厅今年年初就专门下发文件，明确中小学校不得要求家长批改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误，应该就是回应社会期待的“拨乱反正”之举吧。
　　作为教师的笔者深知现在的“教师很忙”，备课教研、班级管理、上课评课、社团活动，再加上平时应付上级头头脑脑的各类非业务类检查，教师不是特殊材料做成的，不像孙猴子那样有“三头六臂”，在工作量很大的时候偶尔让家长代劳一下、参与一番也无可厚非，但这样的做法只能说是“有用、有效，但很有限”。批改作业和试卷是一个技术含量很高的“活”，家长代劳所产生的弊端是很明显的，教师们还是不要将白己的“分内事”转嫁给学生家长为好。不可否认，家长的监督和老师的教导是孩子成才过程中不可或缺的两个环节，良好学习习惯的养成可以由家长来监督，课业知识的传授更多要仰赖老师的精耕细作，只有两方面相得益彰，学生才能在关爱的目光中走得稳、行得远！