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在初中数学课堂教学中,由于教学现象的过度化,妨碍了三维教学目标的达成,制约了学生思维品质的发展.文章从过度教学的现象展开分析,并提出针对性的防范策略.
如何防范初中数学过度教学现象
【摘 要】
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在初中数学课堂教学中,由于教学现象的过度化,妨碍了三维教学目标的达成,制约了学生思维品质的发展.文章从过度教学的现象展开分析,并提出针对性的防范策略.
【机 构】
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江苏省常熟市第一中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2019年23期
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