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从历年的中考作文来看，失分作文主要有以下几类：思想类失分、态度类失分、立意类失分、选材类失分、构思类失分、语言类失分、情感类失分。下面我就选取两方面谈谈自己的一些看法。
一、虚情假意，胡编乱造
感情真挚历来是作文评分的重要标准。我们要求抒写真情并不是说必须写真实的生活与情感经历，而是说我们所抒发、所描绘的感情必须是来自于我们的经验世界或情感体验。任何为人造情的文章都是没有说服力的、苍白的、一眼看穿的、让人生厌的；任何矫揉造作的文字都是不能打动读者的。
真情实感是作文的价值和魅力所在，有着很强的亲和力，能使作文人见人爱。我们就要善于以浓浓的真情去拨动阅卷者的心弦，引发阅卷者的万千思绪，激发阅卷者的情感体验，这就需要我们真诚待人，因为“文如其人”，也需要我们用心感悟生活，学会融情于文。那么如何才能表达出真情实感呢？
1、尽量叙述亲身经历。越是亲身经历过、体验过的生活，往往越真实，越能感动人，所以要尽量从经历过的生活中筛选素材。作为中学生，生活经历也很丰富，只要认真回忆和筛选，再适当地加工和组合，一定能找到具体的材料，写出充满真情实感的作文。所以，我们要做生活经验的有心人，关注生活、观察生活、让生活气息融进作文。
2、合理模拟相应的情景。作文要尽量写自己经历过的事，但有时，从自己的经历中找不到恰当的材料，就必须对经历过的事作一定的加工和改造。换句话说，作文中的事并不是自己完全或真正经历过的。这能不能体现出真情实感呢？可以肯定地说，能。关键要注意两点：一是这种事虽然自己没有亲身经历过，但现实生活中必定会有；二是要模拟相应的生活情景，把自己置于其中。仔细想想，如果我在那个时候那个场所，遇到那样的事会怎么样。一位考生写了一个哑女在母爱光环的映照下，打开自己的心扉，用手势向母亲表达自己热爱生活的心，就写得很感人。模拟生活情景，转换人物角色，能使虚构的文章多一点真情实感。
3、倾注令人动容的诚挚真情。抒情要做到恰如其分，所抒情感必须符合生活的本质，做到“情动于衷”，具有浓厚的生活气息。我们平时所说的“文中有生活”指的就是作文中要包含来自生活的诚挚感情，这是任何矫情、虚构所不能实现的。用心感受生活，在生活中孕育情感。所以我们首先要选择好寄情的载体，可以是人，可以是物，也可以是景，即运用情景交融法增大情感的容量，或運用托物抒情法深化情感的意蕴，或运用融理于情法强化感情的内涵，或运用比喻拟人排比等修辞格增强抒情的力度。
二、语言乏味，没有灵动
语言是表情达意的重要载体，语言表达是文章的基本功，也是评判一篇作文的重要项目。孔子说：“言之无文，行之不远。”灵动的语言、飞扬的文采，读起来如风行水上，给文章增添了无穷的魅力，也吸引了阅卷者的眼球；同样的，朴实真挚的语言也能博得阅卷者的青睐。
好的语言应该追求准确，一词一句恰到好处地表达我们的写作意图。学过的词要大胆试用，要善于用比喻、拟人、排比、夸张等修辞，使文章增色，还要巧妙引用学过的名篇名段名句，甚至诗歌。这些都会如夜空中的星星般使你的文章熠熠生辉。可是，中考作文可能是受时间、环境的限制，在语言表达上出现交待不清、描述不准、赘言太多、语言生硬、呆板不灵动等问题。这些问题在失分作文中大量存在，极大地削减了作文表情达意的功效。也就是说，一篇文章，如果不通过语言这个载体表达出来，终究是水中月、镜中花。
那么，怎样使作文语言有“灵动”呢？我想应从以下几个方面着手训练。
善用修辞，展现语言的魅力。修辞是语言中的味精，语言有了修辞，才鲜活，才有生命力。在平时的写作教学中，我们要提醒学生有意识地加强修辞方面的训练，可以通过仿写、续写、改写的方法，让学生能娴熟到写作时就能信手拈来某种修辞，使自己的语言鲜活灵动，魅力四射，从而产生巨大的感染力。并且还要让学生知晓运用各种修辞所达到的效果，比如运用比喻，能使文章生动形象，满文生辉；善用排比，就能强化文章的气势；巧引诗词佳句、名言警句，既展示了考生的宽广的阅读面和深厚的文化底蕴，而且使文章充满诗情画意，给文章增光添彩。
2、讲究句式，使文章灵活多变。整句与散句，长句与短句，各有各的特色：整句音节和谐，气势贯通，意义鲜明；散句自由灵活，富于变化，可以避免单调呆板的毛病。整句与散句、长句与短句的恰当运用，会使行文摇曳多姿，语言活泼流畅，表达效果得以加强。
3、寓理于形，使文章意蕴丰富。寓理于形，就是借形象包孕抽象，既可以使语言生动浅显，又可借“形象大于思想”而扩展了文章的意蕴。比起纯粹的说理在表达效果上好多了。
4、语言朴实，诚挚感人。文章的语言质朴纯净，虽没有华丽的辞采，但却有一颗真心，一腔真情，一种真意，在不假修饰的叙述中能给人情真意切的感染。习作时，不妨用真挚感人的语言来叙说。
总之，坚持一个“真”字，实在是写作训练之本。用心收藏并细心地感悟事件中的细节，就能发现里面隐藏的真挚情感；联系自我实际进行思考，文章就会有灿烂美丽的个性；坚持品读美文，积淀你的文化底蕴，在考场作文时展示自己的阅读广度，展示自己的阅读深度，展示自己的阅读个性，让你的文章增光添彩吧！
王敏，中学教师，现居浙江乐清。
一、虚情假意，胡编乱造
感情真挚历来是作文评分的重要标准。我们要求抒写真情并不是说必须写真实的生活与情感经历，而是说我们所抒发、所描绘的感情必须是来自于我们的经验世界或情感体验。任何为人造情的文章都是没有说服力的、苍白的、一眼看穿的、让人生厌的；任何矫揉造作的文字都是不能打动读者的。
真情实感是作文的价值和魅力所在，有着很强的亲和力，能使作文人见人爱。我们就要善于以浓浓的真情去拨动阅卷者的心弦，引发阅卷者的万千思绪，激发阅卷者的情感体验，这就需要我们真诚待人，因为“文如其人”，也需要我们用心感悟生活，学会融情于文。那么如何才能表达出真情实感呢？
1、尽量叙述亲身经历。越是亲身经历过、体验过的生活，往往越真实，越能感动人，所以要尽量从经历过的生活中筛选素材。作为中学生，生活经历也很丰富，只要认真回忆和筛选，再适当地加工和组合，一定能找到具体的材料，写出充满真情实感的作文。所以，我们要做生活经验的有心人，关注生活、观察生活、让生活气息融进作文。
2、合理模拟相应的情景。作文要尽量写自己经历过的事，但有时，从自己的经历中找不到恰当的材料，就必须对经历过的事作一定的加工和改造。换句话说，作文中的事并不是自己完全或真正经历过的。这能不能体现出真情实感呢？可以肯定地说，能。关键要注意两点：一是这种事虽然自己没有亲身经历过，但现实生活中必定会有；二是要模拟相应的生活情景，把自己置于其中。仔细想想，如果我在那个时候那个场所，遇到那样的事会怎么样。一位考生写了一个哑女在母爱光环的映照下，打开自己的心扉，用手势向母亲表达自己热爱生活的心，就写得很感人。模拟生活情景，转换人物角色，能使虚构的文章多一点真情实感。
3、倾注令人动容的诚挚真情。抒情要做到恰如其分，所抒情感必须符合生活的本质，做到“情动于衷”，具有浓厚的生活气息。我们平时所说的“文中有生活”指的就是作文中要包含来自生活的诚挚感情，这是任何矫情、虚构所不能实现的。用心感受生活，在生活中孕育情感。所以我们首先要选择好寄情的载体，可以是人，可以是物，也可以是景，即运用情景交融法增大情感的容量，或運用托物抒情法深化情感的意蕴，或运用融理于情法强化感情的内涵，或运用比喻拟人排比等修辞格增强抒情的力度。
二、语言乏味，没有灵动
语言是表情达意的重要载体，语言表达是文章的基本功，也是评判一篇作文的重要项目。孔子说：“言之无文，行之不远。”灵动的语言、飞扬的文采，读起来如风行水上，给文章增添了无穷的魅力，也吸引了阅卷者的眼球；同样的，朴实真挚的语言也能博得阅卷者的青睐。
好的语言应该追求准确，一词一句恰到好处地表达我们的写作意图。学过的词要大胆试用，要善于用比喻、拟人、排比、夸张等修辞，使文章增色，还要巧妙引用学过的名篇名段名句，甚至诗歌。这些都会如夜空中的星星般使你的文章熠熠生辉。可是，中考作文可能是受时间、环境的限制，在语言表达上出现交待不清、描述不准、赘言太多、语言生硬、呆板不灵动等问题。这些问题在失分作文中大量存在，极大地削减了作文表情达意的功效。也就是说，一篇文章，如果不通过语言这个载体表达出来，终究是水中月、镜中花。
那么，怎样使作文语言有“灵动”呢？我想应从以下几个方面着手训练。
善用修辞，展现语言的魅力。修辞是语言中的味精，语言有了修辞，才鲜活，才有生命力。在平时的写作教学中，我们要提醒学生有意识地加强修辞方面的训练，可以通过仿写、续写、改写的方法，让学生能娴熟到写作时就能信手拈来某种修辞，使自己的语言鲜活灵动，魅力四射，从而产生巨大的感染力。并且还要让学生知晓运用各种修辞所达到的效果，比如运用比喻，能使文章生动形象，满文生辉；善用排比，就能强化文章的气势；巧引诗词佳句、名言警句，既展示了考生的宽广的阅读面和深厚的文化底蕴，而且使文章充满诗情画意，给文章增光添彩。
2、讲究句式，使文章灵活多变。整句与散句，长句与短句，各有各的特色：整句音节和谐，气势贯通，意义鲜明；散句自由灵活，富于变化，可以避免单调呆板的毛病。整句与散句、长句与短句的恰当运用，会使行文摇曳多姿，语言活泼流畅，表达效果得以加强。
3、寓理于形，使文章意蕴丰富。寓理于形，就是借形象包孕抽象，既可以使语言生动浅显，又可借“形象大于思想”而扩展了文章的意蕴。比起纯粹的说理在表达效果上好多了。
4、语言朴实，诚挚感人。文章的语言质朴纯净，虽没有华丽的辞采，但却有一颗真心，一腔真情，一种真意，在不假修饰的叙述中能给人情真意切的感染。习作时，不妨用真挚感人的语言来叙说。
总之，坚持一个“真”字，实在是写作训练之本。用心收藏并细心地感悟事件中的细节，就能发现里面隐藏的真挚情感；联系自我实际进行思考，文章就会有灿烂美丽的个性；坚持品读美文，积淀你的文化底蕴，在考场作文时展示自己的阅读广度，展示自己的阅读深度，展示自己的阅读个性，让你的文章增光添彩吧！
王敏，中学教师，现居浙江乐清。