【摘 要】
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几天前,高万同先生把他的新作《相似与互构》寄给了我,并嘱我读后提提意见.我手捧这本散发着油墨香气的书,不由得感慨万千,忆起了大家共同打造苏教版教材的日日夜夜.1998年,
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几天前,高万同先生把他的新作《相似与互构》寄给了我,并嘱我读后提提意见.我手捧这本散发着油墨香气的书,不由得感慨万千,忆起了大家共同打造苏教版教材的日日夜夜.1998年,张光鉴教授应教育部和省教委领导之约,来江苏帮助搞“科学教育与儿童潜能开发”的课题研究,住在南京金城花园.张教授是思维科学家,是“相似论”的创始人.我们大家平日埋头编教材,无暇沉下心来,认认真真地读上几本教育理论方面的书,乍一接触“相似论”,感到十分新鲜.张教授是个做学问非常执著的人,每逢在一起吃饭,三句话不离本行,谈着谈着就谈到“相似论”上去了.有时谈得兴起,滔滔不绝,连饭菜都放凉了.
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2007年2月4日,星期日,立春。中央电视台600平米演播大厅。由两个小朋友朗诵二十四节气歌开始,“春暖2007”——经济频道大型公益活动缓缓拉开了帷幕。当日的直播报道持续了16
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新学期的第一节语文课，是我与学生好梦开始的时刻。无论是新面孔还是旧相识，学生都是隔了一个假期的我心中的天使。作为语文老师，仍然面呈微笑，眼睛放着智慧的电，带着神秘的诗意走进教室，继续我传统的“把戏”：摸书，闻书，开书——阅读氛围的营造、阅读甜美的酿造、阅读理想的打造……亲亲语文书，起锚开学第一课，点亮心灵航标灯，让学生飞翔成爱读书的天使。 摸书。领着学生，捧起新的语文课本，闭上眼睛轻轻抚摸。摸书
“人法地，地法天，天法道，道法自然。”(老子《道德经》)人是大自然的一部分，客观世界中那些俯拾皆是的相似现象和运动，必然要反映到我们的大脑中来，按照相似规律认识世界、改造世界，是人类思维的必然选择。古人早就懂得运用相似规律去观察与认识世界。《易经》《系辞》指出：“《易》者，象也。象者，像也。”“与天地相似，故不违。知周乎万物而道济天下，故不过。旁行而不流，乐天知命，故不忧。”(黄寿祺、张善文撰，《
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