论文部分内容阅读
一、 正确解读文本，增强学习的有效性
这是一个自由读写单元，其主题是“绿”，共安排了朱自清先生的散文《绿》，陆蠡的散文《囚绿记》，宋淑运的说明文《环球城市 风行绿墙》和姜梦之的由报告文学改成的散文《一双手》四篇文章。这种“主题式”单元编排拉近了语文学习与生活体验的距离，给了同学们一个无限丰富的走进文本、走进语文生活的可能。这也是新课标教材明显改进的地方。实际上谈“文体”离不开“主题”，讲“主题”照样绕不开“文体”。内容与形式，主题与文体，是彼此包容不可分割的。尤其在目前的教材体系下，泰州市等不少地区在语文学科的阅读考查中，更是关注不同“文体”的阅读。所以在阅读时如果淡化文体甚至取消文体，都是不符合语文规律的，也是对培养同学们的阅读能力相背道而驰的。因此，在学习本单元的课文时，我们既要“洞晓情变”，感受各篇文章的思想感情变化，又要“曲昭文体”，判断各文运用了怎样的文体、语体、风格，在揣摩语体风格的过程中，达到对主题内容的深刻理解。
二、 准确解读文本，吟哦讽诵而后得之
“吟哦讽诵”意思就是要放声读，读得正确、流畅，沉浸其中，读出文章的味道来，进而体味出文章所要表达的思想感情。“得”是说读了文章后，能理解文章的意思，把握作者的写作意图，品味出作品的妙处。要达到有所得的目的，就要求能读中悟，悟后读，读后思，把感悟、理解、欣赏统一起来。
要从两个层面上去解读这一组以“绿”为主题的课文：一个层面是具体实在的文学层面，根据不同文体叩问作品文本意义的生成过程；另一个层面是博大精神的哲学层面，揭示人与自然的密切关系，探索绿的精神价值意义，展开对生存世界的理解。
朱自清的《绿》是一篇短小的记游散文，以热情的笔调对梅雨潭生机勃勃、绿意盎然的自然景观进行了细致的描绘，表现了作者对生命的热爱，对大自然的向往之情。朱自清的散文就是这样，纯正朴实的风格，漂亮缜密的笔法，富有美的特质的语言，加上散发着诗意的意境，总能让人亲近，让人沉迷。
借自然抒发情怀，用山水诉说性情。 “一切景语皆情语”，作者将他对祖国山水的一片“至情”融于对梅雨潭景物的细致刻画之中，“融景入情”，情景交融，使景物既写得细腻生动，又具有绵密深厚、真挚清幽的情致，抒写出“作者心灵的歌声”，从而使全文充满着诗情画意。在这人性的抒发和诉说中，《绿》贴近人的心灵，用司空见惯的“水之色”完成了它对生活和人生的态度的阐释。同时，在构思上采用了欲擒故纵，欲抑先扬的笔法。先以“惊诧”一词道出对梅雨潭的绿的总体感受，也象征着作者要追捉、探究梅雨潭胜景的内在驱力。然后，通过拟声绘色、细致入微的描绘，为我们展示了一幅梅雨潭周围环境的立体画卷。
陆蠡的《囚绿记》,是一篇文情并茂的抒情散文。作品通过对常春藤绿色的爱恋和怀念,抒发了作者对生活的热爱和对光明自由的追求，并含蓄地表达了对破坏安宁和幸福的日本侵略者的抑郁愤懑的心情。文章借物抒情，以小见大。全文没有故事，只是记叙了作者旅居古都北平，选定可以看到绿色的房间和“囚绿”“放绿”这样几个很小的生活细节，通过深入挖掘于平淡中包藏深邃的意蕴和丰富的哲理，在常见的绿色中凝聚了自己的情感和民族精神。
宋淑运的说明文《环球城市 风行绿墙》从中国与外国围墙的对比入手，介绍了许多国家形式不同而又各具情趣的绿色围墙，介绍了近年来我国绿化方面取得的进步，科学地说明了建设绿色围墙对美化净化城市、保护生态环境的作用。
姜孟之的由报告文学改成的散文《一双手》通过对一双“简直是半截老松木”的手的描写，塑造了一个不畏艰辛、无私奉献创造绿色的劳动者朴实而感人的形象，抒发了对不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、乐于奉献的社会主义建设者的热爱、敬仰和赞颂的思想感情。
三、 高效阅读文本，圈点勾画作评论
圈点勾画作评论，即在阅读时动笔，在文本的字里行间进行圈点，在文旁、文后或笔记本上写下自己的感想、体会或评论。
语言的精美是朱自清的《绿》最大的特色。作者恣肆的想象，形象的比喻拟人，传神的凝练的炼字，加上简洁朴素的口语化的语言，让文章富有一种绘画美、动态美和音乐美。因此在阅读本文时要学习使用这些阅读方法，如：你看，山间瀑布，“镶在两条湿湿的黑边里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了”。一个“镶”字活化出瀑布处在山涧中的状态，准确恰切，形象逼真，富有立体感。《绿》的语言有着鲜明的节奏感和明朗、和谐的旋律，要学会分析。
陆蠡的《囚绿记》语言优美、清丽，节奏舒缓，忧郁的色彩同表达的思想情绪十分融洽和谐。作品中的进步的爱国爱民思想，是通过独特的美学处理和优美的艺术形式表现出来的。其叙述是自然朴实的，情感也是诚挚而朴素的。阅读时要通过圈点勾画作评论来领悟作品的艺术魅力。
宋淑运的说明文《环球城市 风行绿墙》，运用了作比较，列数字，举例子等说明方法，有不少说明语言准确生动。如：1990年巴西巴拉那州首府库里蒂巴市又被联合国命名为“生态之都”。该市人口虽然从战后的50万猛增到150万，人均绿地面积却从0.5平方米增加到54平方米。市民将建筑围墙的精力用在绿化上，营造了重重“绿墙”。说明了人口增加和绿化面积的增加。在阅读时要学会作批注。
这是一个自由读写单元，其主题是“绿”，共安排了朱自清先生的散文《绿》，陆蠡的散文《囚绿记》，宋淑运的说明文《环球城市 风行绿墙》和姜梦之的由报告文学改成的散文《一双手》四篇文章。这种“主题式”单元编排拉近了语文学习与生活体验的距离，给了同学们一个无限丰富的走进文本、走进语文生活的可能。这也是新课标教材明显改进的地方。实际上谈“文体”离不开“主题”，讲“主题”照样绕不开“文体”。内容与形式，主题与文体，是彼此包容不可分割的。尤其在目前的教材体系下，泰州市等不少地区在语文学科的阅读考查中，更是关注不同“文体”的阅读。所以在阅读时如果淡化文体甚至取消文体，都是不符合语文规律的，也是对培养同学们的阅读能力相背道而驰的。因此，在学习本单元的课文时，我们既要“洞晓情变”，感受各篇文章的思想感情变化，又要“曲昭文体”，判断各文运用了怎样的文体、语体、风格，在揣摩语体风格的过程中，达到对主题内容的深刻理解。
二、 准确解读文本，吟哦讽诵而后得之
“吟哦讽诵”意思就是要放声读，读得正确、流畅，沉浸其中，读出文章的味道来，进而体味出文章所要表达的思想感情。“得”是说读了文章后，能理解文章的意思，把握作者的写作意图，品味出作品的妙处。要达到有所得的目的，就要求能读中悟，悟后读，读后思，把感悟、理解、欣赏统一起来。
要从两个层面上去解读这一组以“绿”为主题的课文：一个层面是具体实在的文学层面，根据不同文体叩问作品文本意义的生成过程；另一个层面是博大精神的哲学层面，揭示人与自然的密切关系，探索绿的精神价值意义，展开对生存世界的理解。
朱自清的《绿》是一篇短小的记游散文，以热情的笔调对梅雨潭生机勃勃、绿意盎然的自然景观进行了细致的描绘，表现了作者对生命的热爱，对大自然的向往之情。朱自清的散文就是这样，纯正朴实的风格，漂亮缜密的笔法，富有美的特质的语言，加上散发着诗意的意境，总能让人亲近，让人沉迷。
借自然抒发情怀，用山水诉说性情。 “一切景语皆情语”，作者将他对祖国山水的一片“至情”融于对梅雨潭景物的细致刻画之中，“融景入情”，情景交融，使景物既写得细腻生动，又具有绵密深厚、真挚清幽的情致，抒写出“作者心灵的歌声”，从而使全文充满着诗情画意。在这人性的抒发和诉说中，《绿》贴近人的心灵，用司空见惯的“水之色”完成了它对生活和人生的态度的阐释。同时，在构思上采用了欲擒故纵，欲抑先扬的笔法。先以“惊诧”一词道出对梅雨潭的绿的总体感受，也象征着作者要追捉、探究梅雨潭胜景的内在驱力。然后，通过拟声绘色、细致入微的描绘，为我们展示了一幅梅雨潭周围环境的立体画卷。
陆蠡的《囚绿记》,是一篇文情并茂的抒情散文。作品通过对常春藤绿色的爱恋和怀念,抒发了作者对生活的热爱和对光明自由的追求，并含蓄地表达了对破坏安宁和幸福的日本侵略者的抑郁愤懑的心情。文章借物抒情，以小见大。全文没有故事，只是记叙了作者旅居古都北平，选定可以看到绿色的房间和“囚绿”“放绿”这样几个很小的生活细节，通过深入挖掘于平淡中包藏深邃的意蕴和丰富的哲理，在常见的绿色中凝聚了自己的情感和民族精神。
宋淑运的说明文《环球城市 风行绿墙》从中国与外国围墙的对比入手，介绍了许多国家形式不同而又各具情趣的绿色围墙，介绍了近年来我国绿化方面取得的进步，科学地说明了建设绿色围墙对美化净化城市、保护生态环境的作用。
姜孟之的由报告文学改成的散文《一双手》通过对一双“简直是半截老松木”的手的描写，塑造了一个不畏艰辛、无私奉献创造绿色的劳动者朴实而感人的形象，抒发了对不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、乐于奉献的社会主义建设者的热爱、敬仰和赞颂的思想感情。
三、 高效阅读文本，圈点勾画作评论
圈点勾画作评论，即在阅读时动笔，在文本的字里行间进行圈点，在文旁、文后或笔记本上写下自己的感想、体会或评论。
语言的精美是朱自清的《绿》最大的特色。作者恣肆的想象，形象的比喻拟人，传神的凝练的炼字，加上简洁朴素的口语化的语言，让文章富有一种绘画美、动态美和音乐美。因此在阅读本文时要学习使用这些阅读方法，如：你看，山间瀑布，“镶在两条湿湿的黑边里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了”。一个“镶”字活化出瀑布处在山涧中的状态，准确恰切，形象逼真，富有立体感。《绿》的语言有着鲜明的节奏感和明朗、和谐的旋律，要学会分析。
陆蠡的《囚绿记》语言优美、清丽，节奏舒缓，忧郁的色彩同表达的思想情绪十分融洽和谐。作品中的进步的爱国爱民思想，是通过独特的美学处理和优美的艺术形式表现出来的。其叙述是自然朴实的，情感也是诚挚而朴素的。阅读时要通过圈点勾画作评论来领悟作品的艺术魅力。
宋淑运的说明文《环球城市 风行绿墙》，运用了作比较，列数字，举例子等说明方法，有不少说明语言准确生动。如：1990年巴西巴拉那州首府库里蒂巴市又被联合国命名为“生态之都”。该市人口虽然从战后的50万猛增到150万，人均绿地面积却从0.5平方米增加到54平方米。市民将建筑围墙的精力用在绿化上，营造了重重“绿墙”。说明了人口增加和绿化面积的增加。在阅读时要学会作批注。