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摘要：美术是人类文化的重要组成部分，随着新课标的改革，初中美术也应改革新的教学模式，既要遵循上一课程改革的形式，又要改变美育的结构与内容，改革与创新美育课程教学，尽可能地发挥美育对学生生活的辅助作用，培养学生的基本审美素质，使学生在学习美育过程中，能够找到最适合自己的学习方法，并使学生的美术知识运用于我生活实践中，形成良好的思想道德素质和科学的文化素质，为未来的人生学习奠定良好的基础。
关键词：初中;美术教学;学生;审美艺术
引言：随着素质教育和新课程改革的深入实施，教育教学一直是社会关注的焦点，德智体美劳的培养受到越来越多的关注。美术作为一门艺术学科，它对学生审美能力和水平的提高有着积极的作用。初中阶段是学生成长的关键时期，也是审美教育的重要阶段，以往的初中美术教学对审美教育既没有给予足够的重视，又忽视了审美教育。因此，初中美术教师必须改革教学方法，科学地培养学生的审美能力。
1 初中美术教学中培养学生审美艺术的意义
1.1 促进学生正确审美观念形成
随着市场经济的全面发展，多元文化开始走进人们的视野，学生生活中出现了许多新鲜事物。明辨是非，是好学生必须具备的素质，也有助于学生抵制诱惑、提高辨别能力，不盲目跟从。例如，西方雕塑，很多人觉得它难看，不能欣赏其美，经过课堂学习，学生对西方艺术有了一定的了解，掌握了一些历史知识，在欣赏时更容易发现其中蕴含的美。
1.2 提高学生审美创造力
创造力是一种独一无二的能力。在应试教育理念的影响下，部分学生逐渐丧失想象力和创造力，思维受到限制和束缚，对问题缺乏主见。美术教育能够激发学生的创造力，让他们自由驰骋。在美术的世界里，天可以是绿的，海可以是红的，学生甚至能够想象一百年、一千年以后的世界，从而塑造学生的审美创造力，开发学生的潜能。
2 初中美术教学中培养学生审美艺术的策略
2.1 更新观念，重视美育展开
目前的中学美术教学存在着很大的不足。社会在进步，人的压力在增大，孩子从小就承受着升学率的压力，因此，家长从幼小时就重视主课的数语学习，而忽视美术教学，已成为一大弊端。当前，社会发展日新月异，为了更好地适应社会和个人的发展，必须重视美术教学。从目前情况看，教师、家长、学生都应该积极地转变教育观念，强化中学美术教学的理念，使美术教学能在最短的时间内融入教学。
2.2 创新课堂，开展情境教学
随着教育不断发展，课堂教学逐渐改革，更加注重多元化教学展开。美术教学中，教师应该不断优化教学方法，创造多样化的课堂，激发学生的学习热情，潜移默化地提高学生的美术鉴赏和审美能力，促进美术教育的全面发展。美育活动离不开情境的营造，特别是初中美育教学中情境的创设，能使学生更好地融入到一定的美育氛围中，参与其中，在其中受到感染。对初中美术教师而言，情境教学是常规的教学方法，能够促进学生融情入景，提高学生学习积极性。比如，教师运用投影、录像、实物展示、样画、故事等形象化教学手段，创设良好的教学情境，可以使学生具有强烈的求知欲望，潜移默化地提高审美能力。
2.3 基于生活，增强审美意识
生活是艺术的故乡，生活无处不在是艺术。艺术的表现形式多种多样，艺术是其中的一种。因而初中美术教师在日常教学过程中，更应注重与生活紧密联系，培养中学生在日常生活中发现美，增强学生审美意识，进一步提高学生的审美能力。例如，老师可以定期引导学生到学校的各个地方去写生，让同学们充分观察到不同时间断同一事物会有什么不同表现形式，提高学生的观察水平，培养学生的审美意识。
2.4 加强教师素养，提高审美教学效率
教学中，老师发挥着引导作用。作为一名教师，不仅要做到勤劳、認真、负责，还要懂得培养下一代人才的重要使命，承担责任。初中美术教学中，教师作为教学的直接引导者，其思想、素养、观念直接对学生审美艺术形成具有直接性影响。因此，初中美术教学展开过程中，教师应该注重自身培养，充分发挥自己的引导价值，自觉培养学生的创造力，激发学生的想象力，不断创造出独具特色的作品。教师还要重视学生的课堂实践能力，经常带领学生到户外写生，既能减轻学生的学习压力，又能拓展学生的思维空间、感受自然，促进学生良好审美能力形成。
总结：初中美术教学中，教师以美术教育为手段，引导学生正确认识社会、自然、艺术的美，避免学生在学习美术时出现片面追求美感的倾向，有利于学生综合素质的提高，促进学生审美艺术发展。另外，在美术教学中，教师应提高审美教学认识，采取科学的教学方法，为学生创造良好的艺术氛围，使其积极主动参与美术教育活动，加强学生的审美与艺术修养，以更好地提高学生的审美能力。
参考文献：
[1] 许彩珍.浅析初中美术教学中如何培养学生的审美艺术[J]. 明日风尚， 2019（1）.
[2] 李艳丽. 初中美术课堂教学中如何提高学生的审美能力[J]. 新课程：中学， 2015（5）：128-128.
[3] 曾燕. 论初中美术教学中如何培养学生审美能力[J]. 新课程学习（中）， 2014（7）.
[4] 廖荟泉. 探究初中美术教学中学生审美能力的培养策略[J]. 人文之友， 2018， 000（017）：167.
关键词：初中;美术教学;学生;审美艺术
引言：随着素质教育和新课程改革的深入实施，教育教学一直是社会关注的焦点，德智体美劳的培养受到越来越多的关注。美术作为一门艺术学科，它对学生审美能力和水平的提高有着积极的作用。初中阶段是学生成长的关键时期，也是审美教育的重要阶段，以往的初中美术教学对审美教育既没有给予足够的重视，又忽视了审美教育。因此，初中美术教师必须改革教学方法，科学地培养学生的审美能力。
1 初中美术教学中培养学生审美艺术的意义
1.1 促进学生正确审美观念形成
随着市场经济的全面发展，多元文化开始走进人们的视野，学生生活中出现了许多新鲜事物。明辨是非，是好学生必须具备的素质，也有助于学生抵制诱惑、提高辨别能力，不盲目跟从。例如，西方雕塑，很多人觉得它难看，不能欣赏其美，经过课堂学习，学生对西方艺术有了一定的了解，掌握了一些历史知识，在欣赏时更容易发现其中蕴含的美。
1.2 提高学生审美创造力
创造力是一种独一无二的能力。在应试教育理念的影响下，部分学生逐渐丧失想象力和创造力，思维受到限制和束缚，对问题缺乏主见。美术教育能够激发学生的创造力，让他们自由驰骋。在美术的世界里，天可以是绿的，海可以是红的，学生甚至能够想象一百年、一千年以后的世界，从而塑造学生的审美创造力，开发学生的潜能。
2 初中美术教学中培养学生审美艺术的策略
2.1 更新观念，重视美育展开
目前的中学美术教学存在着很大的不足。社会在进步，人的压力在增大，孩子从小就承受着升学率的压力，因此，家长从幼小时就重视主课的数语学习，而忽视美术教学，已成为一大弊端。当前，社会发展日新月异，为了更好地适应社会和个人的发展，必须重视美术教学。从目前情况看，教师、家长、学生都应该积极地转变教育观念，强化中学美术教学的理念，使美术教学能在最短的时间内融入教学。
2.2 创新课堂，开展情境教学
随着教育不断发展，课堂教学逐渐改革，更加注重多元化教学展开。美术教学中，教师应该不断优化教学方法，创造多样化的课堂，激发学生的学习热情，潜移默化地提高学生的美术鉴赏和审美能力，促进美术教育的全面发展。美育活动离不开情境的营造，特别是初中美育教学中情境的创设，能使学生更好地融入到一定的美育氛围中，参与其中，在其中受到感染。对初中美术教师而言，情境教学是常规的教学方法，能够促进学生融情入景，提高学生学习积极性。比如，教师运用投影、录像、实物展示、样画、故事等形象化教学手段，创设良好的教学情境，可以使学生具有强烈的求知欲望，潜移默化地提高审美能力。
2.3 基于生活，增强审美意识
生活是艺术的故乡，生活无处不在是艺术。艺术的表现形式多种多样，艺术是其中的一种。因而初中美术教师在日常教学过程中，更应注重与生活紧密联系，培养中学生在日常生活中发现美，增强学生审美意识，进一步提高学生的审美能力。例如，老师可以定期引导学生到学校的各个地方去写生，让同学们充分观察到不同时间断同一事物会有什么不同表现形式，提高学生的观察水平，培养学生的审美意识。
2.4 加强教师素养，提高审美教学效率
教学中，老师发挥着引导作用。作为一名教师，不仅要做到勤劳、認真、负责，还要懂得培养下一代人才的重要使命，承担责任。初中美术教学中，教师作为教学的直接引导者，其思想、素养、观念直接对学生审美艺术形成具有直接性影响。因此，初中美术教学展开过程中，教师应该注重自身培养，充分发挥自己的引导价值，自觉培养学生的创造力，激发学生的想象力，不断创造出独具特色的作品。教师还要重视学生的课堂实践能力，经常带领学生到户外写生，既能减轻学生的学习压力，又能拓展学生的思维空间、感受自然，促进学生良好审美能力形成。
总结：初中美术教学中，教师以美术教育为手段，引导学生正确认识社会、自然、艺术的美，避免学生在学习美术时出现片面追求美感的倾向，有利于学生综合素质的提高，促进学生审美艺术发展。另外，在美术教学中，教师应提高审美教学认识，采取科学的教学方法，为学生创造良好的艺术氛围，使其积极主动参与美术教育活动，加强学生的审美与艺术修养，以更好地提高学生的审美能力。
参考文献：
[1] 许彩珍.浅析初中美术教学中如何培养学生的审美艺术[J]. 明日风尚， 2019（1）.
[2] 李艳丽. 初中美术课堂教学中如何提高学生的审美能力[J]. 新课程：中学， 2015（5）：128-128.
[3] 曾燕. 论初中美术教学中如何培养学生审美能力[J]. 新课程学习（中）， 2014（7）.
[4] 廖荟泉. 探究初中美术教学中学生审美能力的培养策略[J]. 人文之友， 2018， 000（017）：167.