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摘 要：通过在广东工业大学数学专业7年的专业调整实践，探索了广东工业大学应用数学学院以信息科学、统计科学为数学专业方向的社会时代背景，说明了各个专业方向培养的侧重点和就业前景，阐明了传统学科专业与新增专业方向的联系与区别。
关键词：高等教育 专业设置 专业调整 理论和实践
中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1671－623X(2007)03－0004－02
自人类进入以高新技术，信息技术为主要特征的知识经济时代，高等教育本身已经成为推动经济社会发展的原动力和助推器，高等教育培养的高层次人才已经成为比自然资源更加重要的另外一种资源，成为决定一个国家和民族综合竞争力的关键因素。“人才的专业方向和知识结构必须要与经济社会发展趋势相适应，才能体现高等教育存在的价值与效能，高等学校本身也只有通过专业设置的不断优化与调整，才能体现高等教育的办学效益及其存在的价值”。上述观点已经成为我国高等教育的一种共识。传统的数学专业设置应如何优化调整，或更进一步讲，古老成熟的传统基础学科专业设置要不要优化与调整，以适应目前经济高速发展和正在酝酿着的第六次工业技术革命新形势，是我国高校需要认真考虑的一个教学改革的重大问题。下面通过广东工业大学数学专业优化与调整的实践说明传统专业方向优化与调整的必要性与必然性。
一、专业设置与调整必须适应经济社会发展的需要
我国高校各学科专业设置都是在教育部规定的一级学科下选择适当的二级学科作为专业设置的大框架下进行的。但各学科专业设置还是有一定的自由度，每个学院在专业设置时不可能把所有的二级学科作为它的专业，而是选择适当的二级学科作为它的专业设置。因此选择怎么样的二级学科作为它的专业设置方向，成为我学院1999年以来发展的一个关键决策因素。我们认识到专业设置应遵从满足广东经济社会发展的需要、学校自身力量、可行性及可持续发展的基本原则。
要适应广东经济社会发展的需要，高等教育的专业设置必须以科学发展观为指导，以建设和谐广东为目标来认识专业设置与调整的实践。以20世纪90年代的信息技术为核心，到目前以生物技术、环保技术、新材料等领域的高新技术的全面发展，专业设置也必须经历这样的调整过程。
适应广东经济社会发展的需要，专业设置必须以学科建设为核心，为地方经济的发展服务。学科建设定位应该站在学科前沿，全方位地开展基础理论研究与应用技术，实现学科建设、专业设置与广东经济社会发展之间的互动。
适应广东经济社会发展的需要，专业设置就必须与广东高等教育扩招的要求相适应。从1999年起，广东与全国一样，高等教育多年以来连续扩招，其初期是以增加不同专业的招生数量来实现的。同一专业学生的大量增加，势必为日后学生的就业带来巨大困难，因而也影响社会的和谐稳定，广东工业大学从2004年起每年要完成1万余人的本科招生任务，这就必须增加专业数来适应扩招。
适应广东经济社会发展的需要，专业设置就必须要符合低成本扩张与发展的原则，其基本点就是根据学校的办学条件和资源配置进行。
二、广东工业大学数学专业优化与调整的基本实践
广东工业大学是经原国家教委批准，1995年6月由具有40多年历史的原广东工学院、广东机械学院、华南建设学院(东院)合并组建的。我校是一所以工为主、工理经管文法结合和多科性协调发展的省属重点大学。1996年广东工业大学与其他大部分传统的兄弟院校一样，没有自己的数学系，只有基础教学部，只有公共课教研室，开设“高等数学”，“工程数学”等一些工科的专业基础课。当时我国正面临世界范围的第五次工业技术革命，这样的专业设置已极大地影响工科各专业对数学学科的需求与支撑。数学学科本身由于信息新技术的产生，在研究方向上已经产生许多与新技术有关的数学方向。为了适应这种形势的发展，我校原有的基础部行政架构已经不适应，于1997年成立了数理系。
1998年教育部新增专业目录里第一次在数学学科里设置有“信息与计算科学”专业，这引起了社会的广泛的注意与各高校极大的响应。为此1999年我校数理系派人到教育部对这个专业进行了咨询，并且拜访了“信息与计算科学”专业的发起者之一——姜伯驹院士和严士健教授。我们两次拜访了严士健教授，他谈到数学学科为什么要研究信息科学时指出：“现在的信息科学不仅是原来搞信息科学，信息工程人员所要研究的项目，而且现在新的信息科学(指信息技术革命)已包含原来信息科学不涵盖的部分”。正如美国国家技术委员会主任所说的所谓“高技术本质上就是一种数学技术”。严士健教授还指出：“原来的专业本身其内容与研究范围已不能涵盖目前的新技术的发展要求，例如你们的广东工业大学就可以研究‘计算机械’，‘计算化工’，‘计算自动化’等等”。因此时代与经济社会的发展潮流已不可阻挡地影响我们高等院校的专业优化与调整。
在这样的形势下，我们进行了第一次专业调整与设置。申报了数理系第一个专业——信息与计算科学专业，该专业培养适宜到科研机构、设计与经济管理部门和工矿企事业单位从事理论研究、科学计算、信息管理和计算机软件开发应用的专业人才，培养具有良好的数学素养，掌握信息科学和计算科学的基本理论和方法，能运用所学知识和熟练的计算机技能解决实际问题，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学、应用开发和管理工作的高级专门人才。其主要课程有：计算机组成原理、高级语言程序设计、数学分析、常微分方程、计算方法、信息论基础、数据结构、数据库系统原理、计算机网络、软件工程、操作系统、计算机图形学、计算几何、数值逼近、概率统计、数学模型、多媒体技术、计算机辅助设计、信息与计算机安全技术等。显然，这与上述的原则是一致的。
为了更好地发展数学专业，2000年我校成立了应用数学系，并且开始启动酝酿设立应用性的数学专业。我们考虑“信息安全”，“信息挖掘”和“信息计算”三个专业方向作为我们未来新发展目标。为了适应广州大学城对我校的扩招的需要，2004年我校成立了应用数学学院。在新的发展形势下，我们重新研究了经济社会发展的需要，得到如下的结论：原先的信息产业的核心地位已经下降，世界各国都在准备迎接第六次工业技术革命带来的新的高新技术所产生的影响，各国都在储备新技术对人才的需求。目前在美国对统计人才需求比较紧缺与走俏，该类人员收入几乎是计算机类人才收入的两倍。由于未来的新技术可能是生物工程，基因工程，而这些方面的技术对统计科学有较大的依赖性，所以我们设立了“信息挖掘”专业方向，本方向侧重信息与计算科学中信息处理领域，强调数据挖掘的数学方法，这种方法是统计计算方法的发展和延伸，它的宗旨是在庞大的数据中寻找对决策有用的信息和帮助。2006年我们把“信息挖掘”专业 方向改名为统计学，并于当年招生。
三、广东工业大学应用数学学院的数学专业特色
“信息与计算科学专业”是我院开办时间相对较早的本科专业，在“十五”期间，我院在“信息与计算科学专业”专业目录下，设立了信息安全专业方向，在“十一五”期间，2006年又开办了统计学专业，形成了较完整的信息类理科本科专业体系：信息计算、信息安全、统计学(信息挖掘)。此类专业的诞生为与广东工业大学其它工科学科的协调发展提供了理工渗透、互补的平台。
信息类理科本科专业体系：信息计算、信息安全、统计学(信息挖掘)是广东工业大学应用数学学院的数学专业特色，在全国同类院校的数学类专业中很少有这样的设置，这也是传统专业方向优化与调整朝着适应广东经济社会发展的需要的必然性的产物。
数学专业优化与调整的7年实践证明，我们的专业方向选择是可行的正确的。我校信息与计算科学专业于2000年迎来了第一届学生，到2007年该专业学生已毕业3届，学生大部分从事IT行业，就业率达98％，受到社会的认同与欢迎。实践证明该专业的生源与就业形形势都是非常好的，它的诞生符合社会经济发展的需要。
信息类理科本科专业体系为在工科大学中实现与工科学科的协调发展，提供了理工渗透、互补的平台。这样专业体系直接导致这几年我院有十几项立项的科研项目是工科的或与工科老师共同研究的科研立项项目，它极大地拓宽了我学院科研领域，同时也极大地支撑了我校工科科研的发展，也给数学学科科研的发展注入了活力。
信息类理科本科专业体系使我院拥有信息与计算科学实验室、应用统计实验室、科研与研究生实验室与智能控制实验室(自筹资金建设)，这一系列实验室使数学教学内涵发生了根本性的变化，这就是实验数学将成为学生一个学习的主要课程之一。学生将在这样的实验室学会诸如Mathemat-ics，Matalb，Sas，Splus等大型数学软件，将能把他们学到的数学知识更好地应用到工农业生产实践中去，为广东经济社会发展做出贡献。
广东省经济从上世纪80年代初到90年代中期，十几年来取得了飞速的发展，也经历了计划经济到市场经济时代的变革，原来的专业设置已不能完全适应时代发展对人才培养的需要，开展专业优化与调整，是社会主义市场经济体制的要求。为保证专业调整改革取得实效，建议对全省高等学校专业调整改革情况进行一次全面检查；采取定期与不定期相结合的办法，对学校专业建设的水平进行评估，并公布评估结果；加大奖罚力度，对改革力度大、水平高、社会声誉好的专业，给予政策上的倾斜，重点扶持，优项优投；对于专业内容陈旧、改革成效不明显、办学条件差、社会声誉不好的专业，将给予“黄牌”警告，限期整改、调整，直至撤消该专业，以形成有效的激励机制，推动专业调整改革工作的不断深化。
(文字编辑、责任校对：邹 红)
作者简介：郭大昌(1949－)，男，汉族，教授，硕士；主要研究方向：代数学图论。
关键词：高等教育 专业设置 专业调整 理论和实践
中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1671－623X(2007)03－0004－02
自人类进入以高新技术，信息技术为主要特征的知识经济时代，高等教育本身已经成为推动经济社会发展的原动力和助推器，高等教育培养的高层次人才已经成为比自然资源更加重要的另外一种资源，成为决定一个国家和民族综合竞争力的关键因素。“人才的专业方向和知识结构必须要与经济社会发展趋势相适应，才能体现高等教育存在的价值与效能，高等学校本身也只有通过专业设置的不断优化与调整，才能体现高等教育的办学效益及其存在的价值”。上述观点已经成为我国高等教育的一种共识。传统的数学专业设置应如何优化调整，或更进一步讲，古老成熟的传统基础学科专业设置要不要优化与调整，以适应目前经济高速发展和正在酝酿着的第六次工业技术革命新形势，是我国高校需要认真考虑的一个教学改革的重大问题。下面通过广东工业大学数学专业优化与调整的实践说明传统专业方向优化与调整的必要性与必然性。
一、专业设置与调整必须适应经济社会发展的需要
我国高校各学科专业设置都是在教育部规定的一级学科下选择适当的二级学科作为专业设置的大框架下进行的。但各学科专业设置还是有一定的自由度，每个学院在专业设置时不可能把所有的二级学科作为它的专业，而是选择适当的二级学科作为它的专业设置。因此选择怎么样的二级学科作为它的专业设置方向，成为我学院1999年以来发展的一个关键决策因素。我们认识到专业设置应遵从满足广东经济社会发展的需要、学校自身力量、可行性及可持续发展的基本原则。
要适应广东经济社会发展的需要，高等教育的专业设置必须以科学发展观为指导，以建设和谐广东为目标来认识专业设置与调整的实践。以20世纪90年代的信息技术为核心，到目前以生物技术、环保技术、新材料等领域的高新技术的全面发展，专业设置也必须经历这样的调整过程。
适应广东经济社会发展的需要，专业设置必须以学科建设为核心，为地方经济的发展服务。学科建设定位应该站在学科前沿，全方位地开展基础理论研究与应用技术，实现学科建设、专业设置与广东经济社会发展之间的互动。
适应广东经济社会发展的需要，专业设置就必须与广东高等教育扩招的要求相适应。从1999年起，广东与全国一样，高等教育多年以来连续扩招，其初期是以增加不同专业的招生数量来实现的。同一专业学生的大量增加，势必为日后学生的就业带来巨大困难，因而也影响社会的和谐稳定，广东工业大学从2004年起每年要完成1万余人的本科招生任务，这就必须增加专业数来适应扩招。
适应广东经济社会发展的需要，专业设置就必须要符合低成本扩张与发展的原则，其基本点就是根据学校的办学条件和资源配置进行。
二、广东工业大学数学专业优化与调整的基本实践
广东工业大学是经原国家教委批准，1995年6月由具有40多年历史的原广东工学院、广东机械学院、华南建设学院(东院)合并组建的。我校是一所以工为主、工理经管文法结合和多科性协调发展的省属重点大学。1996年广东工业大学与其他大部分传统的兄弟院校一样，没有自己的数学系，只有基础教学部，只有公共课教研室，开设“高等数学”，“工程数学”等一些工科的专业基础课。当时我国正面临世界范围的第五次工业技术革命，这样的专业设置已极大地影响工科各专业对数学学科的需求与支撑。数学学科本身由于信息新技术的产生，在研究方向上已经产生许多与新技术有关的数学方向。为了适应这种形势的发展，我校原有的基础部行政架构已经不适应，于1997年成立了数理系。
1998年教育部新增专业目录里第一次在数学学科里设置有“信息与计算科学”专业，这引起了社会的广泛的注意与各高校极大的响应。为此1999年我校数理系派人到教育部对这个专业进行了咨询，并且拜访了“信息与计算科学”专业的发起者之一——姜伯驹院士和严士健教授。我们两次拜访了严士健教授，他谈到数学学科为什么要研究信息科学时指出：“现在的信息科学不仅是原来搞信息科学，信息工程人员所要研究的项目，而且现在新的信息科学(指信息技术革命)已包含原来信息科学不涵盖的部分”。正如美国国家技术委员会主任所说的所谓“高技术本质上就是一种数学技术”。严士健教授还指出：“原来的专业本身其内容与研究范围已不能涵盖目前的新技术的发展要求，例如你们的广东工业大学就可以研究‘计算机械’，‘计算化工’，‘计算自动化’等等”。因此时代与经济社会的发展潮流已不可阻挡地影响我们高等院校的专业优化与调整。
在这样的形势下，我们进行了第一次专业调整与设置。申报了数理系第一个专业——信息与计算科学专业，该专业培养适宜到科研机构、设计与经济管理部门和工矿企事业单位从事理论研究、科学计算、信息管理和计算机软件开发应用的专业人才，培养具有良好的数学素养，掌握信息科学和计算科学的基本理论和方法，能运用所学知识和熟练的计算机技能解决实际问题，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学、应用开发和管理工作的高级专门人才。其主要课程有：计算机组成原理、高级语言程序设计、数学分析、常微分方程、计算方法、信息论基础、数据结构、数据库系统原理、计算机网络、软件工程、操作系统、计算机图形学、计算几何、数值逼近、概率统计、数学模型、多媒体技术、计算机辅助设计、信息与计算机安全技术等。显然，这与上述的原则是一致的。
为了更好地发展数学专业，2000年我校成立了应用数学系，并且开始启动酝酿设立应用性的数学专业。我们考虑“信息安全”，“信息挖掘”和“信息计算”三个专业方向作为我们未来新发展目标。为了适应广州大学城对我校的扩招的需要，2004年我校成立了应用数学学院。在新的发展形势下，我们重新研究了经济社会发展的需要，得到如下的结论：原先的信息产业的核心地位已经下降，世界各国都在准备迎接第六次工业技术革命带来的新的高新技术所产生的影响，各国都在储备新技术对人才的需求。目前在美国对统计人才需求比较紧缺与走俏，该类人员收入几乎是计算机类人才收入的两倍。由于未来的新技术可能是生物工程，基因工程，而这些方面的技术对统计科学有较大的依赖性，所以我们设立了“信息挖掘”专业方向，本方向侧重信息与计算科学中信息处理领域，强调数据挖掘的数学方法，这种方法是统计计算方法的发展和延伸，它的宗旨是在庞大的数据中寻找对决策有用的信息和帮助。2006年我们把“信息挖掘”专业 方向改名为统计学，并于当年招生。
三、广东工业大学应用数学学院的数学专业特色
“信息与计算科学专业”是我院开办时间相对较早的本科专业，在“十五”期间，我院在“信息与计算科学专业”专业目录下，设立了信息安全专业方向，在“十一五”期间，2006年又开办了统计学专业，形成了较完整的信息类理科本科专业体系：信息计算、信息安全、统计学(信息挖掘)。此类专业的诞生为与广东工业大学其它工科学科的协调发展提供了理工渗透、互补的平台。
信息类理科本科专业体系：信息计算、信息安全、统计学(信息挖掘)是广东工业大学应用数学学院的数学专业特色，在全国同类院校的数学类专业中很少有这样的设置，这也是传统专业方向优化与调整朝着适应广东经济社会发展的需要的必然性的产物。
数学专业优化与调整的7年实践证明，我们的专业方向选择是可行的正确的。我校信息与计算科学专业于2000年迎来了第一届学生，到2007年该专业学生已毕业3届，学生大部分从事IT行业，就业率达98％，受到社会的认同与欢迎。实践证明该专业的生源与就业形形势都是非常好的，它的诞生符合社会经济发展的需要。
信息类理科本科专业体系为在工科大学中实现与工科学科的协调发展，提供了理工渗透、互补的平台。这样专业体系直接导致这几年我院有十几项立项的科研项目是工科的或与工科老师共同研究的科研立项项目，它极大地拓宽了我学院科研领域，同时也极大地支撑了我校工科科研的发展，也给数学学科科研的发展注入了活力。
信息类理科本科专业体系使我院拥有信息与计算科学实验室、应用统计实验室、科研与研究生实验室与智能控制实验室(自筹资金建设)，这一系列实验室使数学教学内涵发生了根本性的变化，这就是实验数学将成为学生一个学习的主要课程之一。学生将在这样的实验室学会诸如Mathemat-ics，Matalb，Sas，Splus等大型数学软件，将能把他们学到的数学知识更好地应用到工农业生产实践中去，为广东经济社会发展做出贡献。
广东省经济从上世纪80年代初到90年代中期，十几年来取得了飞速的发展，也经历了计划经济到市场经济时代的变革，原来的专业设置已不能完全适应时代发展对人才培养的需要，开展专业优化与调整，是社会主义市场经济体制的要求。为保证专业调整改革取得实效，建议对全省高等学校专业调整改革情况进行一次全面检查；采取定期与不定期相结合的办法，对学校专业建设的水平进行评估，并公布评估结果；加大奖罚力度，对改革力度大、水平高、社会声誉好的专业，给予政策上的倾斜，重点扶持，优项优投；对于专业内容陈旧、改革成效不明显、办学条件差、社会声誉不好的专业，将给予“黄牌”警告，限期整改、调整，直至撤消该专业，以形成有效的激励机制，推动专业调整改革工作的不断深化。
(文字编辑、责任校对：邹 红)
作者简介：郭大昌(1949－)，男，汉族，教授，硕士；主要研究方向：代数学图论。