因为爱，我执着地选择了这个职业；因为爱，我不断地付出。多年来，我一直担任班主任工作，与孩子们朝夕相处，走进孩子们的心田，发现他们的童真，用自己的双手托起众多学生这片爱的蓝天，让他们绽放纯真的笑脸，我乐在其中。为了提高自己的业务水平，在工作中不断反思，不断学习，集思广益。
　　“饶，你那么善良，哪能训得服那群调皮鬼，你初来咋到，得给他们一个下马威。”我从中得知：应与学生保持适当距离，严格要求学生，树立威信。
　　一位调皮的学生在和几位学生谈话，我坐在一旁倾听，还时不时地插嘴跟他们交流，以后的日子，这调皮的学生也一本正经地听我的课了。我从中体会到：当老师应用心倾听学生的心声。
　　一位已退休的女老师在调解两位学前班的学生打架事件时，只见她心平气和地说教后，让他们勾手和好。我从中悟出：老师对待学生的态度要和蔼可亲，要针对小学生的心理特点去教育，不要把小学生当成人看。
　　一位一年级的学生开始每晚放学后他都不声不响地把门窗关好，这样坚持了一段时间，不知怎的他突然不再这样做了。这使我很愧疚，是我忽略了他的存在，没有及时给他表扬。
　　多年的班主任工作，虽有失败的懊悔，但更多的是成功的喜悦。
　　一、以身作则，争做学生的良师益友
　　班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。为了爱，我不惜一切。“学高为师，身正为范”。要求学生做到的，我自己首先应做到。我时刻注意从小事做起，对学生进行言传身教。比如，不穿拖鞋上课，服装整洁，讲台脏了乱了，我悄无声息地擦净，把桌面的东西摆放整齐。学生看在眼里，记在心里，通过这种无声的教育，使学生受到潜移默化的影响，同时也拉近了学生与老师之间的距离。对待学生，我尽量在学习上和生活上帮助他们，增强为学生服务的意识，把学生与家长作为服务的对象。我在平时经常与学生沟通，做好学生的思想工作。
　　二、尽心尽力，培养学生良好的习惯
　　良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。低年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。因此，我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上。
　　低年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会、班会学习小学生守则和小学生日常行为规范，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌等的好习惯。
　　三、培养老师的小助手
　　为了培养同学们的竞争意识，为了给更多的同学锻炼的机会，我重视小干部的培养，让他们互相监督，互相学习，轮流执政。在这种氛围下，班干部的工作很尽心，很认真，很负责任。如打扫卫生、管理晨读、维持纪律、记录好人好事、监督文明行为……使班干部真正成为老师的得力助手。
　　给予孩子班级管理的机会。在班级管理中，成立了班委，让班委的同学参加班级的管理，让班委的同学参加纪律管理、卫生管理，我还让每个学生都能参与班组不同层次的管理，使得每个学生都有机会轮流担当小组组长、值日班长都有机会与同学接触，与老师交流、都有机会锻炼自己多方面的能力。
　　四、及时做好与家长的交流沟通工作
　　家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。因此，我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长的沟通。当家长不找班主任时，班主任更要主动与家长联系，孩子或喜或忧，都及时地通过电话、家访告知家长，让家长同喜同忧。当有些事情、有些做法家长不能理解时，心平气和地和他们解释清楚，用自己的实际行动来换取他们的信任。很多事情都是随机而发的，我们并不能预计，但当事情发生时，做为班主任应该从中协调，使事情得到完美地解决。只有家长信任班主任，班主任工作才能很好地开展，学校的活动就能得到家长的支持。
　　有付出，就有收获。当我看到一个个天真的孩子一天天懂事了，我更加感到职业的崇高，更加感到自我的价值，更加感到这份职业的伟大。我爱孩子们，我爱这份职业，我会努力让孩子们健康、快乐地成长。