科学伟人爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此可见，兴趣在人的活动中具有非常重要的意义，它是一种巨大的推动力量。因此激发学生学习的兴趣就显得尤为重要。只有激发了学生学习的热情，充分调动了他们学习的积极性，才能从老师“盼他学”到“他要学”，才能使新课标、新教材的意义和价值真正实现。下面就谈一谈我在教学中的体会。
　　
　　巧设导语，引发学习兴趣
　　
　　“良好的开端是成功的一半”。好的开头是激起求知欲和学习兴趣的源泉，是让课堂活跃起来的前奏，它影响着一堂课的成败，教师应注重新课导言的艺术性和科学性，要针对学生实际和教学内容，善于利用情景教学法，创设各种教学情景，渲染气氛，引起学生情感共鸣，把学生的注意力集中起来，引发学习兴趣，激发求知欲，使学生想听下去，急于听下去，这样才能充分调动学生的主观能动性，使之进入最佳求知欲亢奋状态。
　　
　　设疑质难，培养思维，激发兴趣
　　
　　“学源于思，思源于疑”。学生的认识发展是观念的平衡状态不断遭到破坏，并不断达到新的平衡状态的过程。因此，在教学中教师应设疑问难，让学生处于认识的矛盾之中，让学生处于悬念之中，让学生产生“新奇”，唤起学生的求知欲望，激起学生的探索意愿。
　　
　　应用现代教学手段，提高学生的认识能力，培养学习兴趣
　　
　　在过去“照本宣科”式的数学教学中，学生对知识的理解、认识的提高，很多都是抽象的、模糊的，很难真正搞清楚，而现代教学手段的应用恰好弥补了这一不足。运用现代教学手段，既可以提高学生的认识能力，还可以培养学生的学习兴趣，让学生把动画、图像、立体声融合起来，真正做到“图文并茂”，把学生带入一种心旷神怡的境界，有身临其境之感，觉得生动有趣，这样就能激发起学生的学习热情，从而收到良好的效果。
　　
　　建立平等和谐的师生关系是教学成功的关键
　　
　　教育是心灵的艺术，应该体现出民主与平等的现代意识。学生对数学课的兴趣与积极性的高低，常常依赖于对教师的情感，教师除了要有人格魅力外，在教学中要以一颗火热的心爱护学生，真诚地对待学生，对学生要一视同仁，才能赢得学生的信赖。在生活上关心他们，在学习上帮助他们，在课堂上注意多表扬少批评，经常走到他们中间，找他们谈心，参加他们的活动，这样才能成为他们的朋友，尤其是对学习困难的学生更应该多给他们关爱，多找出其闪光点，培养他们的自信心，只有这样，建立了平等和谐的师生关系，学生才会亲其师、信其道、学其知，对数学课产生兴趣。
　　总之，兴趣是学好一切知识的原动力，要使数学教学迈上新的台阶，必须从多角度、多层次激发学生的兴趣，引导学生主动学习，让学生在轻松愉快的气氛中理解并掌握数学知识。