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【摘 要】化学是一门以观察和实验为基础的自然科学。但在高科技不断进步和发展的今天，我们的高中学生化学实验科学探究能力却不断下降。初中实验基本操作知识欠缺；学校教学设备及师资配备力量薄弱；家庭成长中导致学生基本动手能力欠缺；多媒体的负面影响；受社会及学校安全制约等因素，都成为影响中学生化学实验科学探究能力欠缺的主要因素。
【关键词】化学实验教学；实验能力；科学探究能力；影响因素
化学是一门以观察和实验为基础的自然科学。化学给人类社会的发展带来了巨大的变化，为人类解决温饱问题指明了道路和发展方向。但在高科技不断进步和发展的今天，我们的高中学生化学实验科学探究能力却不断下降。现在我就我个人的教学经验和教学体会以及实验调查来谈一下高中学生化学实验科学探究能力欠缺的原因浅析，笔者认为主要受以下几点因素的影响。
一、初中实验基本操作知识欠缺
初中阶段的学生只有在初三的时候才接触到化学学科的学习，而这时学生正处于初中升高中，学生和老师都面临升学压力的影响，而且中考试题对实验基础知识和基本操作考察的力度并不大，所以导致学生和老师对实验的重视度不够。老师只对实验基本操作进行讲解，不进行示范，更甚者有的老师连课本上要求的基本演示实验都不在课堂上进行示范，而只要求学生记住实验结果，要求学生死记硬背实验现象。有的学生在上高中之前连实验室都没进过，更不要说掌握基本的实验操作，有的连基本实验仪器都没见过不认识。所以学生的实验基本操作知识欠缺，不会进行基本的实验操作，如组装实验仪器，进行简单的分离操作过滤，正确使用简单实验器材如玻璃棒等。这些都是导致学生无法正常进行化学实验科学探究的原因。所以说初中实验基本操作知识欠缺是影响高中学生化学实验探究能力欠缺的原因之一。
二、 学校教学设备及师资配备力量薄弱
特别是农村中学普遍存在的问题有：实验室生均面积不达标，设备简陋，仪器药品数量不足，实验室管理不规范，实验经费投入不够等，这些问题多年来一直困扰着农村中学化学实验教学，不能保证实验课的正常开出率。虽然国家对农村中学配备了必须的一些实验器材和药品，可以满足老师演示实验之用，可学生实验需要的药品数目较大，所以就不能完全满足学生实验的需要，严重影响了新课程在农村的实施。目前农村中学的实验室标准是48人，实验室容纳不了大班额教学实验，实验室的仪器、药品就远远不能满足学生实验的需要，好多学校实验老师只能用演示实验代替学生实验，勉强完成教学任务，甚至有些学校干脆不做实验，只讲理论。农村师资力量薄弱，专业化学教师相对缺乏，实验教学的规范性，科学性就存在很大的问题，大部分老师课时重，用在实验和研究上的时间就太少了。农村一些学校管理相对落后，没有专门的实验室管理员，给实验带来了很大不便。这些情况导致有些学生很少或几乎没有进过实验室，更甚于一些基本的仪器和工具不会或不善于使用。这些因素严重影响了中学实验教学的正常进行，就更谈不上学生科学探究实验的进行。
三、 家庭成长中导致学生基本动手能力不强
化学是一门以实验为基础的自然科学。实验教学作为一种培养学生的观察能力、思维能力、动手操作能力等的方法、途径和手段。然而，现在的学生群体是独生子女比较多，在家里受到爷爷奶奶和父母的宠爱，什么事都替他们做，什么事都替他们安排，他们简直就是家里的小王子小公主，过着饭来张口衣来伸手的生活，生活上缺少独立性和自主性，更缺少基本动手能力的锻炼。基于此情况，要让他们进行实验基本动手能力的操作就更困难了，所以这也是影响学生科学探究能力欠缺的原因。
四、 多媒体的负面影响
现在的学生因受到家庭和社会因素的影响实验基本动手操作能力本来就不强，再加之科技的进步，多媒体的迅速发展，使他们对很多有疑惑的问题或想知道的实验现象或信息，通过网络视频或百度信息搜索，结果就一目了然，这就更降低了他们的好奇心和求知欲了，使得他们从心理上懒于进行实验动手操作。所以多媒体的负面影响就是，使的他们越来越不愿意进行实验探究操作，他们的实验动手探究能力会越来越欠缺，这无形就是一种影响科技进步的恶性循环。所以说多媒体对中学生科学探究能力的影响是不可忽视的。
五、 受社会及学校安全制约的影响
我们大家都知道现在的社会不安全因素越来越多，不是爆炸事件就是中毒事件，而这些都与我们的化学有关，这就导致学生在进行化学实验时不得不考虑实验安全。再加之受社会大环境的影响，我们教师必须时刻紧绷安全教育这根弦，不停地对学生进行安全教育，要求他们时刻提高安全意识。这样受社会和学校的安全制约，学生在做实验时心理上难免会有前怕老虎后怕狼的恐惧心理。这就导致他们的探究积极性受到挫败，或者是放弃实验探究。所以说受社会及学校安全制约的影响，也是影响中学生化学实验探究能力欠缺的原因。
当然，化学是一门以培养学生科学素养为宗旨的学科，我们必须高度重视培养学生的科学探究能力。根据我自身的教学实际的调查研究，学生的化学实验探究能力越来越欠缺。不仅受到以上因素的影响，还有其他好多因素的影响，例如家长的支持，社会的关注等等。以上这些仅代表我个人对中学生化学实验科学探究能力欠缺的浅析，以便以后能够在发现问题的基础上进行改进，使中学化学实验教学中学生科学探究能力能得到更好的提高和进步。
本论系西安市基础教育小课题。研究立项号2013XKT-ZXHX208
参考文献：
[1]韩生民. 初中化学教师（实验员）实验操作技能大赛的时间与体会. 中学化学教学参考，176期.
[2]任德怀，张素蓉，张忠碧. 强化实验、实践手段，培养学生动手能力和解决实际问题能力的研究.高一学科实验报告中学化学教学参考，第187期.
[3]杜长平.抓好实验操作考试.促进实验教学深化.商洛教育，2008年第二期.
【关键词】化学实验教学；实验能力；科学探究能力；影响因素
化学是一门以观察和实验为基础的自然科学。化学给人类社会的发展带来了巨大的变化，为人类解决温饱问题指明了道路和发展方向。但在高科技不断进步和发展的今天，我们的高中学生化学实验科学探究能力却不断下降。现在我就我个人的教学经验和教学体会以及实验调查来谈一下高中学生化学实验科学探究能力欠缺的原因浅析，笔者认为主要受以下几点因素的影响。
一、初中实验基本操作知识欠缺
初中阶段的学生只有在初三的时候才接触到化学学科的学习，而这时学生正处于初中升高中，学生和老师都面临升学压力的影响，而且中考试题对实验基础知识和基本操作考察的力度并不大，所以导致学生和老师对实验的重视度不够。老师只对实验基本操作进行讲解，不进行示范，更甚者有的老师连课本上要求的基本演示实验都不在课堂上进行示范，而只要求学生记住实验结果，要求学生死记硬背实验现象。有的学生在上高中之前连实验室都没进过，更不要说掌握基本的实验操作，有的连基本实验仪器都没见过不认识。所以学生的实验基本操作知识欠缺，不会进行基本的实验操作，如组装实验仪器，进行简单的分离操作过滤，正确使用简单实验器材如玻璃棒等。这些都是导致学生无法正常进行化学实验科学探究的原因。所以说初中实验基本操作知识欠缺是影响高中学生化学实验探究能力欠缺的原因之一。
二、 学校教学设备及师资配备力量薄弱
特别是农村中学普遍存在的问题有：实验室生均面积不达标，设备简陋，仪器药品数量不足，实验室管理不规范，实验经费投入不够等，这些问题多年来一直困扰着农村中学化学实验教学，不能保证实验课的正常开出率。虽然国家对农村中学配备了必须的一些实验器材和药品，可以满足老师演示实验之用，可学生实验需要的药品数目较大，所以就不能完全满足学生实验的需要，严重影响了新课程在农村的实施。目前农村中学的实验室标准是48人，实验室容纳不了大班额教学实验，实验室的仪器、药品就远远不能满足学生实验的需要，好多学校实验老师只能用演示实验代替学生实验，勉强完成教学任务，甚至有些学校干脆不做实验，只讲理论。农村师资力量薄弱，专业化学教师相对缺乏，实验教学的规范性，科学性就存在很大的问题，大部分老师课时重，用在实验和研究上的时间就太少了。农村一些学校管理相对落后，没有专门的实验室管理员，给实验带来了很大不便。这些情况导致有些学生很少或几乎没有进过实验室，更甚于一些基本的仪器和工具不会或不善于使用。这些因素严重影响了中学实验教学的正常进行，就更谈不上学生科学探究实验的进行。
三、 家庭成长中导致学生基本动手能力不强
化学是一门以实验为基础的自然科学。实验教学作为一种培养学生的观察能力、思维能力、动手操作能力等的方法、途径和手段。然而，现在的学生群体是独生子女比较多，在家里受到爷爷奶奶和父母的宠爱，什么事都替他们做，什么事都替他们安排，他们简直就是家里的小王子小公主，过着饭来张口衣来伸手的生活，生活上缺少独立性和自主性，更缺少基本动手能力的锻炼。基于此情况，要让他们进行实验基本动手能力的操作就更困难了，所以这也是影响学生科学探究能力欠缺的原因。
四、 多媒体的负面影响
现在的学生因受到家庭和社会因素的影响实验基本动手操作能力本来就不强，再加之科技的进步，多媒体的迅速发展，使他们对很多有疑惑的问题或想知道的实验现象或信息，通过网络视频或百度信息搜索，结果就一目了然，这就更降低了他们的好奇心和求知欲了，使得他们从心理上懒于进行实验动手操作。所以多媒体的负面影响就是，使的他们越来越不愿意进行实验探究操作，他们的实验动手探究能力会越来越欠缺，这无形就是一种影响科技进步的恶性循环。所以说多媒体对中学生科学探究能力的影响是不可忽视的。
五、 受社会及学校安全制约的影响
我们大家都知道现在的社会不安全因素越来越多，不是爆炸事件就是中毒事件，而这些都与我们的化学有关，这就导致学生在进行化学实验时不得不考虑实验安全。再加之受社会大环境的影响，我们教师必须时刻紧绷安全教育这根弦，不停地对学生进行安全教育，要求他们时刻提高安全意识。这样受社会和学校的安全制约，学生在做实验时心理上难免会有前怕老虎后怕狼的恐惧心理。这就导致他们的探究积极性受到挫败，或者是放弃实验探究。所以说受社会及学校安全制约的影响，也是影响中学生化学实验探究能力欠缺的原因。
当然，化学是一门以培养学生科学素养为宗旨的学科，我们必须高度重视培养学生的科学探究能力。根据我自身的教学实际的调查研究，学生的化学实验探究能力越来越欠缺。不仅受到以上因素的影响，还有其他好多因素的影响，例如家长的支持，社会的关注等等。以上这些仅代表我个人对中学生化学实验科学探究能力欠缺的浅析，以便以后能够在发现问题的基础上进行改进，使中学化学实验教学中学生科学探究能力能得到更好的提高和进步。
本论系西安市基础教育小课题。研究立项号2013XKT-ZXHX208
参考文献：
[1]韩生民. 初中化学教师（实验员）实验操作技能大赛的时间与体会. 中学化学教学参考，176期.
[2]任德怀，张素蓉，张忠碧. 强化实验、实践手段，培养学生动手能力和解决实际问题能力的研究.高一学科实验报告中学化学教学参考，第187期.
[3]杜长平.抓好实验操作考试.促进实验教学深化.商洛教育，2008年第二期.