【摘 要】
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<正>目前,探索出一条切合农村实际的作文教学新思路,已成为当前广大农村初中语文老师的关键之举。为此,我和学校语文组的几位同仁,借新课程改革的春风,经过认真探索,努力钻研
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<正>目前,探索出一条切合农村实际的作文教学新思路,已成为当前广大农村初中语文老师的关键之举。为此,我和学校语文组的几位同仁,借新课程改革的春风,经过认真探索,努力钻研,逐渐总结出一套以'立足农村实际,优化作文教学'为主题的作文教学模式,以期实现农村初中作文教学的有效性。一、留心农村环境生活,引来源头活水农村生活圈子太小,活动空间有限,生活内容相对单调。针对这种情况,我们在作文教学中,就将作文教学与农村生
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【正】新形势下无论是什么学科的教学,都要充分重视学生在课堂中的主体地位,这样才能够使得学生真正意义上成为课堂的主人。小学是数学学习的基础阶段,只有在这个阶段培养起
培养小学生数学计算能力，是小学数学教学的一项重要任务。计算是一种复杂的智力活动，计算能力是综合能力的具体体现。计算能力的培养，不仅与数学基础知识密切相关，而且与训练学生的思维、培养学生的非智力因素等也是相互影响，相互促进的。小学生的计算能力是进行数学学习、开展数学探究与思考的基础能力。如何培养小学生数学计算能力呢？我谈几点体会： 一、理清概念掌握方法 在教学中要重视计算概念、法则的教学，悟出算
一、目前高中英语课外作业的状况 1.依赖于现成的作业，自己参与设计的较少。现在，大量的教学参考和复习资料涌现出来，教师可以从编制练习的繁杂工作中获得一定的便利，但是却忽略了学生的差异性。很多作业设计中，存在很多知识点重复，没有多少实际意义的题目。 2.书面作业成为主要形式，口头作业不受重视。作为一门语言类学习科目，听说读写缺一不可，按照学习语言的规律来说，听和说优先级也比较高，所以在作业设计中
【正】数学"生活化"教学就是要从学生丰富的生活背景中捕捉身边的数学现象,引导学生尽可能地把生活中的数学上升为科学,再用科学来解决生活中的数学现象。在小学数学教学中采
一、更新教育教学理念，引导学生全面开展自主学习 教师经过讲解知识，组织学生对历史事件进行剖析，并掌握好的学习策略，教师为了实现教学目标，就要重视更新教学理念，用最新的理念武装自己，组织引导学生。新课程改革背景下，教师已经实行了更为开放的教学活动。教师可以组织学生开展历史小辩论活动，或者组织学生开展有趣的、充满历史意义的小话剧等活动，来调动学生的学习兴趣。另外，教师也要教会学生独立提出问题，鼓励学
<正>传统教学中,教师重导课而轻结课,忽略了知识之间的内在联系,不能帮助学生巩固所学知识。本文主要分析了影响教师结课教学的消极因素,阐述了改善初中数学结课的有效策略。
<正>转化思想作为一种重要的数学思想,在培养学生的思维灵活性和活跃性方面具有重要的意义。特别是数学知识本身比较抽象、复杂,对学生思维逻辑能力要求比较高,所以转化思想
在苏教版八年级上册第二单元“爱国情怀”主题单元中的《最后一课》是法国作家都德的名篇，其中的亡国之痛时刻牵挂着爱国志士的心，正应了句俗话，“拥抱时，不知珍惜；失去时，才知宝贵”。那如何让我们的学生体会其中的情味呢？ 一、课堂一角：让学生找“变” 在教学中，我围绕“变”设计了问题链：根据课文内容，结合语句，找到课文中的“变”——分析“变”的原因——反思“不变”。 第一环节：找到课文中的“变”。
【正】一、目前乡镇体育教学中存在的问题1.课程教学实施的陈旧化在教学中,部分教师只注重知识的传授,热衷于死记硬背的机械训练和生硬灌注的"填鸭式"传统教学理念,这极大地
在小学阶段的语文教学当中，个性化的作文教学不但能够提升学生写作水平，还能够发展其个性，能够令学生更加积极地学习，自然会令他们对语文学习产生兴趣。一篇作文优秀与否，不但是由学生所掌握的知识或者阅读量决定的，更重要的是将学生自身组织语言的能力展现出来。 一、目前小学作文个性化教学存在的问题 1.老师的理解有偏差 部分老师对个性化作文存在一定的认知偏差，将其认为是教师本身的“个性”，随意进行题目的