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摘要： 实训是落实学生学习内容、增强学生学习实践能力的重要方法，这一点在中职计算机专业教学中也不例外。因此在教学实践中应当注重中职计算机专业教学中实训的价值以及意义。本文探讨了实训的教学中的作用，并对具体的方法进行探讨。
关键词： 实训；中职教学；计算机教学
【中图分类号】G712【文献标识码】A【文章编号】2236-1879（2018）07-0284-01
实践能力是当前社会对于人才的一个重要要素 ，因此在今后的教学中应当将实训作为一个重要的内容，只有这样才能让我们培养出的学生在今后的人才竞争中拔得头筹。而笔者将就实训在中职计算机教学中的作用和方法进行讨论。
1中职计算机专业教学的现状
1.1教学内容跟不上时代要求，太过笼统。计算机技术发展迅速，升级换代速度迅猛，对教学内容的创新性要求较高。然而现在许多的中职学校在对计算机专业的学生进行授课安排时，往往照本宣科，对实际的上机操作缺乏具体的安排和设置，不能与社会需求接轨。甚至有些中职学校的学生在实际生活中连计算机的软、硬件都难以区分。就目前而言，大多数的中职学校过于强调理论教学而对社会的需求知之甚少，导致中专学校计算机专业的学生实际的操作技能达不到工作的需求。
1.2学生的实际动手能力低下，不能满足社会需求。由于在中职计算机教育课堂上大多是老师说教为主学生动手为辅的教育方式，学生受课堂限制不能深入的对计算机进行实际的组装和维修操作，即便是学校安排有一定的实践课，也多是学期末作为考核内容应付了事。这直接导致多数的中职学生对不能够全面、系统的掌握专业知识，对于计算机的动手组装和电脑故障的诊修常常束手无策，满足不了社会专业人才的需求。
2作用分析
教师要身体力行改变旧的教学观念和方式，作为计算机专业的教师更应如此，跟上时代的步伐，引导学生在实训中自己去探索.把成功和失败当作去体验各种探索的乐趣，从而培养了学生不把学习当作累赘，而是乐在其中的良好习惯。多鼓励、多表扬.不作秀，真正的关心爱护学生，培养良好的师生关系.是培养学生学习积极性很重要的因素之一。人们常说，“亲其师者，信其道”，倘若教师能够真的一身作则，真的成为学生信赖的对象，那么这将给予学生以很大的学习动力。
以我校一个高三的计算机专业学生为例。该生的专业成绩不是太好，有很强的自卑感，中职技能高考在即，学生们都很清楚地知道，这将很大程度上决定他们以后的人生道路，因此所有的学生都在努力练习，该生也不例外，但是由于强烈的自卑感，该生几乎每一次都是全班最后一个完成，完成质量也不是太好，甚至有时根本没有办法完成任务，但他的技能老师不但没有责备他.每一次都能从他的项目中找到一些亮点来鼓励他，像朋友一样对待他.没有任何歧视的眼光，课后还时常找他谈心、说笑，渐渐的这位学生的技能的成绩开始出现好转.最后竟然以全班第五名的高分来回报了老师对他的期待.自信心也从此建立起来。所以教师对学生的以诚相待，对学生的认可，对学生积极的回应，哪怕一个期待的眼神.都将在很大程度上影响着学生。虽然说“失败是成功之母”.但是，一个常常失败的学生，久而久之，很容易自暴自弃，更没有什么学习兴趣可言，因此，很多的时候，要培养学生的学习兴趣，就要从培养学生成功的经验开始。
计算机专业的学生，不管是对理论知识的掌握，还是实际动手能力的操作都参差不齐，尤其在实训课上，一个实训项目下来，有的学生能很好地完成.可还有相当一部分学生没有办法完成，甚至有些学生在项目面前无从下手，久而久之，强者愈强、弱者愈弱，部分学生慢慢失去了学习的兴趣，针对这一现象，建议采用的做法是针对不同程度的学生给予不同程度的项目任务，成绩差一点的学生给予相对较容易的项目任务，同时，老师多给予关注和鼓励，使这部分学生经过多次成功后，渐渐的建立起了自信心，增强了其向更难项目挑战的勇气.更强化了其学习的兴趣。我校有的学生因为自信心和学习兴趣的建立.其潜力得到充分发挥，甚至一跃成为全校前几名的成绩。
3.浅谈实训在中职计算机专业教学中的价值
实训课程的安排是培养操作能力较强的专业人才的关键步骤。是学生从书本迈向社会的关键，为学生就业提供了良好的保障。中职学校要根据社会的需求安排实训内容，充分发挥实训在中职计算机教学中的强大作用：3.1实训使理论与实际相结合，课堂与生活相接轨。中职计算机专业的学生用两年的时间学习了大量的理论知识，要想真正的学习到有用的本领就要通过实地实训将理论转化为实际的操作技能。通过实训使中职计算机教育的课堂学习与实践操作合二为一，实现了理论与实际无缝结合。培养了学生的操作技能，为理论的转化和延续提供了最佳的途径和方式，使中职学生拥有求职所需的较高的专业素养。3.2能够提高学生的专业技能水平和实际操作能力。实训课程作为理论教学的延伸，能够使学生在实际的操作中提高专业技能水平和实际的操作能力，从而培养相互社会急需的实用型人才。加强对中职计算机专业学生的教学实训可以加强他们的课堂知识，提高实践能力。通过把学生安排到相关单位为进行综合实训，能够提高学生的随机应变能力和解决实际问题的能力，符合单位对人才的需求，提高学生就业率。中职计算机专业教学实训具有前瞻性和适用性，是提高学生综合素养的突破口。3.3能够推进教育改革的步伐，提高整个社會的创新能力。实训是知识和能力由浅入深的一个重要步骤。随着新课改的实施，对中职教育要求越来越高，要求教育具备连贯性特征。通过加强实训培训，逐步突出实训课程在中职计算机专业教学中的重要性，可以推进中职教育的改革步伐和改革力度。实训作为中职计算机专业教育的一个突破口，能够使中职教育更具科学性和系统性，在整个教育中更加强调实际运用能力而不是呆板的理论知识，提高整个社会的自主创新能力。
4.小结
教育学生熟练地掌握计算机的知识与技能需要一个循序渐进的过程，初学者往往在入门时感觉困难，并且放弃继续深入学习，针对这种情况，教师应该鼓励学生，让他们不要轻言放弃，也许前进一步，便是柳暗花明。综上所述，中职计算机实训教学应有自己的特点，只有了解了学生的情况，才能做到对症下药，才能从根本上解决问题，只有让学生从心里想学，而不是厌学，才能让他们的水平提升。教师通过综合实训，能够让学生的创新意识与操作能力更上一层楼。
参考文献
[1]闫竹萍. 浅谈中职学校计算机专业实训教学策略[J]. 现代职业教育， 2016（21）.
[2]陈飞. 浅谈“兴趣”在实现中职计算机实训教学上的作用[J]. 南方农机， 2017， 48（19）：122-123.
关键词： 实训；中职教学；计算机教学
【中图分类号】G712【文献标识码】A【文章编号】2236-1879（2018）07-0284-01
实践能力是当前社会对于人才的一个重要要素 ，因此在今后的教学中应当将实训作为一个重要的内容，只有这样才能让我们培养出的学生在今后的人才竞争中拔得头筹。而笔者将就实训在中职计算机教学中的作用和方法进行讨论。
1中职计算机专业教学的现状
1.1教学内容跟不上时代要求，太过笼统。计算机技术发展迅速，升级换代速度迅猛，对教学内容的创新性要求较高。然而现在许多的中职学校在对计算机专业的学生进行授课安排时，往往照本宣科，对实际的上机操作缺乏具体的安排和设置，不能与社会需求接轨。甚至有些中职学校的学生在实际生活中连计算机的软、硬件都难以区分。就目前而言，大多数的中职学校过于强调理论教学而对社会的需求知之甚少，导致中专学校计算机专业的学生实际的操作技能达不到工作的需求。
1.2学生的实际动手能力低下，不能满足社会需求。由于在中职计算机教育课堂上大多是老师说教为主学生动手为辅的教育方式，学生受课堂限制不能深入的对计算机进行实际的组装和维修操作，即便是学校安排有一定的实践课，也多是学期末作为考核内容应付了事。这直接导致多数的中职学生对不能够全面、系统的掌握专业知识，对于计算机的动手组装和电脑故障的诊修常常束手无策，满足不了社会专业人才的需求。
2作用分析
教师要身体力行改变旧的教学观念和方式，作为计算机专业的教师更应如此，跟上时代的步伐，引导学生在实训中自己去探索.把成功和失败当作去体验各种探索的乐趣，从而培养了学生不把学习当作累赘，而是乐在其中的良好习惯。多鼓励、多表扬.不作秀，真正的关心爱护学生，培养良好的师生关系.是培养学生学习积极性很重要的因素之一。人们常说，“亲其师者，信其道”，倘若教师能够真的一身作则，真的成为学生信赖的对象，那么这将给予学生以很大的学习动力。
以我校一个高三的计算机专业学生为例。该生的专业成绩不是太好，有很强的自卑感，中职技能高考在即，学生们都很清楚地知道，这将很大程度上决定他们以后的人生道路，因此所有的学生都在努力练习，该生也不例外，但是由于强烈的自卑感，该生几乎每一次都是全班最后一个完成，完成质量也不是太好，甚至有时根本没有办法完成任务，但他的技能老师不但没有责备他.每一次都能从他的项目中找到一些亮点来鼓励他，像朋友一样对待他.没有任何歧视的眼光，课后还时常找他谈心、说笑，渐渐的这位学生的技能的成绩开始出现好转.最后竟然以全班第五名的高分来回报了老师对他的期待.自信心也从此建立起来。所以教师对学生的以诚相待，对学生的认可，对学生积极的回应，哪怕一个期待的眼神.都将在很大程度上影响着学生。虽然说“失败是成功之母”.但是，一个常常失败的学生，久而久之，很容易自暴自弃，更没有什么学习兴趣可言，因此，很多的时候，要培养学生的学习兴趣，就要从培养学生成功的经验开始。
计算机专业的学生，不管是对理论知识的掌握，还是实际动手能力的操作都参差不齐，尤其在实训课上，一个实训项目下来，有的学生能很好地完成.可还有相当一部分学生没有办法完成，甚至有些学生在项目面前无从下手，久而久之，强者愈强、弱者愈弱，部分学生慢慢失去了学习的兴趣，针对这一现象，建议采用的做法是针对不同程度的学生给予不同程度的项目任务，成绩差一点的学生给予相对较容易的项目任务，同时，老师多给予关注和鼓励，使这部分学生经过多次成功后，渐渐的建立起了自信心，增强了其向更难项目挑战的勇气.更强化了其学习的兴趣。我校有的学生因为自信心和学习兴趣的建立.其潜力得到充分发挥，甚至一跃成为全校前几名的成绩。
3.浅谈实训在中职计算机专业教学中的价值
实训课程的安排是培养操作能力较强的专业人才的关键步骤。是学生从书本迈向社会的关键，为学生就业提供了良好的保障。中职学校要根据社会的需求安排实训内容，充分发挥实训在中职计算机教学中的强大作用：3.1实训使理论与实际相结合，课堂与生活相接轨。中职计算机专业的学生用两年的时间学习了大量的理论知识，要想真正的学习到有用的本领就要通过实地实训将理论转化为实际的操作技能。通过实训使中职计算机教育的课堂学习与实践操作合二为一，实现了理论与实际无缝结合。培养了学生的操作技能，为理论的转化和延续提供了最佳的途径和方式，使中职学生拥有求职所需的较高的专业素养。3.2能够提高学生的专业技能水平和实际操作能力。实训课程作为理论教学的延伸，能够使学生在实际的操作中提高专业技能水平和实际的操作能力，从而培养相互社会急需的实用型人才。加强对中职计算机专业学生的教学实训可以加强他们的课堂知识，提高实践能力。通过把学生安排到相关单位为进行综合实训，能够提高学生的随机应变能力和解决实际问题的能力，符合单位对人才的需求，提高学生就业率。中职计算机专业教学实训具有前瞻性和适用性，是提高学生综合素养的突破口。3.3能够推进教育改革的步伐，提高整个社會的创新能力。实训是知识和能力由浅入深的一个重要步骤。随着新课改的实施，对中职教育要求越来越高，要求教育具备连贯性特征。通过加强实训培训，逐步突出实训课程在中职计算机专业教学中的重要性，可以推进中职教育的改革步伐和改革力度。实训作为中职计算机专业教育的一个突破口，能够使中职教育更具科学性和系统性，在整个教育中更加强调实际运用能力而不是呆板的理论知识，提高整个社会的自主创新能力。
4.小结
教育学生熟练地掌握计算机的知识与技能需要一个循序渐进的过程，初学者往往在入门时感觉困难，并且放弃继续深入学习，针对这种情况，教师应该鼓励学生，让他们不要轻言放弃，也许前进一步，便是柳暗花明。综上所述，中职计算机实训教学应有自己的特点，只有了解了学生的情况，才能做到对症下药，才能从根本上解决问题，只有让学生从心里想学，而不是厌学，才能让他们的水平提升。教师通过综合实训，能够让学生的创新意识与操作能力更上一层楼。
参考文献
[1]闫竹萍. 浅谈中职学校计算机专业实训教学策略[J]. 现代职业教育， 2016（21）.
[2]陈飞. 浅谈“兴趣”在实现中职计算机实训教学上的作用[J]. 南方农机， 2017， 48（19）：122-123.