论文部分内容阅读
百年风雨历程,初心不改;百年丰功伟绩,再续华章。1921年到2021年中国共产党走过百年历程。百年历程,就是一部坚持不懈,为国为民的奋斗史;百年历程,就是一部光辉灿烂的光荣史。一百年的风雨,人民与伟大的党风雨同舟;一百年的历程,人民为伟大的党骄傲、自豪。我为自己能成为一名中国共产党员而骄傲、而自豪,我将牢记入党誓词,不忘初心,牢记使命!我为自己是一名光荣的人民教师而欣慰、而幸福,我将以初心奉献爱心,以责任坚守使命,点亮一盏灯,照亮一方前程,为党的教育事业贡献力量!
“心中有信仰,脚下有力量。”在入党宣誓举起右拳那天起,我就坚定信念:我一定要忠诚党的教育事业,热爱本职工作,全身心投入到教育事业中,争当智慧型教师。
一、转变教育观念,为学生发展奠基
教师要转变观念,立德树人,为学生的终身发展奠基。至今,有部分教师仍以少数学生升学为目的,灌输死知识,教出来的少数所谓“优等生”,高分低能,离开了学校,很难适应社会。因此,教师要以发展的观点统领教学,一切工作都是为了全体学生的发展,为了发展全体学生的一切。为了学生的健康发展,开展品德教育;为了学生的思维发展,精心设计课堂教学、认真批改、耐心辅导、全面检测和科学评价;为了学生的终身发展,开展各种科学探究活动;为了学生的技能发展,安排各种实验操作、小制作、小发明、社会调查等實践活动。总之,教师的一切工作都是为了全体学生的发展而设计,为了全体学生的终身发展而展开,出发点是全体学生的发展,落脚点也是全体学生的发展。
教师要转变观念,构建和谐的师生关系。既要把学生当作学生,还要把学生当作朋友,当作一个与教师有平等关系的公民;尊重学生,尊重学生的人格、尊重学生在学习方面的思考、尊重学生的创造思维,而不能要求学生全盘照搬教师的思维。更新教育观念,另一个重要方面是树立正确的人才观,受教育者是有血有肉有生命的人,由于他们的遗传因素、社会生活条件和生活经历不同,他们的气质、兴趣爱好、性格、智能也各不相同,这就要求教师的劳动具有很强的创造性,必须因人、因时、因势利导,因材施教,我们的教育应当是创造一种适合每一个学生的教育,而不是选择适合教育的学生。
二、加强师德修养,为学生发展导航
一位哲人说过,道德能弥补才能的不足,但才能永远弥补不了道德的不足,这充分说明了“为师先修德”的极端重要性。“学高为师,身正为范”这是对教师师德的最好写照。
教师是塑造灵魂的特种工程师,那么教师首先是榜样,首先是教己,然后才是教人。如何在学生的心灵之中撒播下理想、信念的种子,给予学生鼓励、帮助,使他们充满自信、力量,为他们以后的人生之路导航,这是教育的出发点和根本点。一个有良好师德的教师凡是要求学生做到的,自己应首先做到,要用自己的信念、理想给学生以潜移默化的感染。一个有良好师德的教师应站在学生和家长的立场及处境上思考问题,把学生和家长的意愿与发展需要摆在第一位,这种无形的方法能教会学生学会如何去理解他人,如何与他人合作,如何与他人交流思想,老师只有用自己的平等、尊重、信任等所反映出来的人格力量,才能培育学生的美好人格。
教师是一项特殊的职业,面对的是成长中的孩子,老师必须有一颗细腻的心,能够去关心学生,理解学生,宽容学生,呵护学生。“亲其师,才能信其道”,感情的沟通带来的是心与心的交流,心与心的交流带来的是学生对教师的依恋和信赖,对课堂的尊重和热爱。一个智慧型的教师,是一个具有健全人格的老师,是一个具有独特魅力的老师,这种独特的魅力将会像磁石一般吸引着每一位学子。
三、追求教育智慧,使学生可持续发展
教师不同于其它科技工作者的地方,就在于要有教育智慧,教师所具有的教学思想、教学理念、教学方法和模式,以及教学实践中积累起来的经验,都是教育智慧的表现形态。没有真情,生活就是无边的荒原;没有智慧,教育也就只是一种认知结果的堆积。因此,教师应当追求一种教育的智慧。要塑造良好的班风,激发学生的兴趣,让课堂充满灵气;精心设计教学思路,创新教学方法,让课堂充满挑战;语言幽默风趣,别具特色,让课堂充满个性;精于算计时间,分秒必争,“锱铢必较”,让课堂具有实效。
智慧在实践中生成,启迪在交流中实现。作为一名教师,要切实加强学习、实践,具备更多的知识、更强的能力、更高的素质,成为“学习型”教师。掌握现代教育技术和手段,积极参与教育科研工作,用现代教育理论与教育教学方法武装自己,努力追求教育方式方法的现代化和高效益,为党和人民的教育事业做出自己的贡献。
总之,作为一名智慧型教师,要不忘初心,要有立德树人的情怀,以德施教、以德立身;要拓宽教学思路,转变陈旧的教育理念和教学方式,更新自己的教学观,关心每一个学生,关注每一个学生的发展,提高学生的整体素质,培养发展性的创新人才。牢记初心、忠于初心、守住初心,用行动践行入党誓言,将自己融入到伟大的“中国梦”的实践中去,勤奋学习,尽职尽责,勇于创新,为实现福田教育的“本真、适才、普惠的教育新生态”而努力。
“心中有信仰,脚下有力量。”在入党宣誓举起右拳那天起,我就坚定信念:我一定要忠诚党的教育事业,热爱本职工作,全身心投入到教育事业中,争当智慧型教师。
一、转变教育观念,为学生发展奠基
教师要转变观念,立德树人,为学生的终身发展奠基。至今,有部分教师仍以少数学生升学为目的,灌输死知识,教出来的少数所谓“优等生”,高分低能,离开了学校,很难适应社会。因此,教师要以发展的观点统领教学,一切工作都是为了全体学生的发展,为了发展全体学生的一切。为了学生的健康发展,开展品德教育;为了学生的思维发展,精心设计课堂教学、认真批改、耐心辅导、全面检测和科学评价;为了学生的终身发展,开展各种科学探究活动;为了学生的技能发展,安排各种实验操作、小制作、小发明、社会调查等實践活动。总之,教师的一切工作都是为了全体学生的发展而设计,为了全体学生的终身发展而展开,出发点是全体学生的发展,落脚点也是全体学生的发展。
教师要转变观念,构建和谐的师生关系。既要把学生当作学生,还要把学生当作朋友,当作一个与教师有平等关系的公民;尊重学生,尊重学生的人格、尊重学生在学习方面的思考、尊重学生的创造思维,而不能要求学生全盘照搬教师的思维。更新教育观念,另一个重要方面是树立正确的人才观,受教育者是有血有肉有生命的人,由于他们的遗传因素、社会生活条件和生活经历不同,他们的气质、兴趣爱好、性格、智能也各不相同,这就要求教师的劳动具有很强的创造性,必须因人、因时、因势利导,因材施教,我们的教育应当是创造一种适合每一个学生的教育,而不是选择适合教育的学生。
二、加强师德修养,为学生发展导航
一位哲人说过,道德能弥补才能的不足,但才能永远弥补不了道德的不足,这充分说明了“为师先修德”的极端重要性。“学高为师,身正为范”这是对教师师德的最好写照。
教师是塑造灵魂的特种工程师,那么教师首先是榜样,首先是教己,然后才是教人。如何在学生的心灵之中撒播下理想、信念的种子,给予学生鼓励、帮助,使他们充满自信、力量,为他们以后的人生之路导航,这是教育的出发点和根本点。一个有良好师德的教师凡是要求学生做到的,自己应首先做到,要用自己的信念、理想给学生以潜移默化的感染。一个有良好师德的教师应站在学生和家长的立场及处境上思考问题,把学生和家长的意愿与发展需要摆在第一位,这种无形的方法能教会学生学会如何去理解他人,如何与他人合作,如何与他人交流思想,老师只有用自己的平等、尊重、信任等所反映出来的人格力量,才能培育学生的美好人格。
教师是一项特殊的职业,面对的是成长中的孩子,老师必须有一颗细腻的心,能够去关心学生,理解学生,宽容学生,呵护学生。“亲其师,才能信其道”,感情的沟通带来的是心与心的交流,心与心的交流带来的是学生对教师的依恋和信赖,对课堂的尊重和热爱。一个智慧型的教师,是一个具有健全人格的老师,是一个具有独特魅力的老师,这种独特的魅力将会像磁石一般吸引着每一位学子。
三、追求教育智慧,使学生可持续发展
教师不同于其它科技工作者的地方,就在于要有教育智慧,教师所具有的教学思想、教学理念、教学方法和模式,以及教学实践中积累起来的经验,都是教育智慧的表现形态。没有真情,生活就是无边的荒原;没有智慧,教育也就只是一种认知结果的堆积。因此,教师应当追求一种教育的智慧。要塑造良好的班风,激发学生的兴趣,让课堂充满灵气;精心设计教学思路,创新教学方法,让课堂充满挑战;语言幽默风趣,别具特色,让课堂充满个性;精于算计时间,分秒必争,“锱铢必较”,让课堂具有实效。
智慧在实践中生成,启迪在交流中实现。作为一名教师,要切实加强学习、实践,具备更多的知识、更强的能力、更高的素质,成为“学习型”教师。掌握现代教育技术和手段,积极参与教育科研工作,用现代教育理论与教育教学方法武装自己,努力追求教育方式方法的现代化和高效益,为党和人民的教育事业做出自己的贡献。
总之,作为一名智慧型教师,要不忘初心,要有立德树人的情怀,以德施教、以德立身;要拓宽教学思路,转变陈旧的教育理念和教学方式,更新自己的教学观,关心每一个学生,关注每一个学生的发展,提高学生的整体素质,培养发展性的创新人才。牢记初心、忠于初心、守住初心,用行动践行入党誓言,将自己融入到伟大的“中国梦”的实践中去,勤奋学习,尽职尽责,勇于创新,为实现福田教育的“本真、适才、普惠的教育新生态”而努力。