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摘要：随着我国教育事业的全面深入改革，教学方式不断发展，教学内容不断丰富。阅读教学是我国语文教学工作中的重要组成部分，主要是指学生在老师的指导下进行优秀文学作品的阅读，从而实现学生自身语文素养的提升，除此之外还可以在很大程度上提高学生的自主学习能力，所以说着重培养学生的阅读能力是小学语文教学工作中的关键。本文结合我国小学语文教学的实际情况，对为何应着重培养学生的阅读能力提出了自己的看法，并提出了详细对策，仅供参考。
关键词：小学语文;着重;阅读能力。
引言：
近年来，素质教育成为我国教育事业发展过程中的潮流和目标，素质教育的重点主要是为了培养学生的自身修养，对于小学生自身素养的培养主要是通过国内外优秀文学作品的阅读，也就是通过书籍实现自身素养的提高。由此可见阅读能力的提高是学生自我修养提高的基石，但是结合我国小学语文教学的实际情况来看不容乐观，在具体的教学工作中，对学生阅读能力的培养和提高还存在很多有待完善的地方。
一.小学语文教学中培养学生阅读能力的重要性
（一）灵活运用所学知识
对于学生阅读能力的提高，能在很大程度上影响到学生的语言表达能力，在推进阅读能力培养的过程中，学生能对课堂所学的知识进行运用，还能拓宽自身的视野和见识，还能在很大程度上调动学生的学习积极性和创造性，营造一种较为轻松的课堂环境，充分利用阅读教学促进小学语文教学工作的进程。
（二）推进课本知识理解
任何一种语言，都是文化的集萃，在这些语言中，有着一定的句子结构和语法知识，按照传统的教学方式推进教学工作，一方面难以调动学生的学习积极性和创造性，另一方面也很难推进小学语文教学工作。所以小学语文老师在具体的教学工作中，可以通过阅读教学工作，对相关的句子语法和知识进行讲解，帮助学生对语文知识的进一步深入了解，可以说能为学生后期的语文学习奠定坚实的基础，所以说对于学生阅读能力的培养至关重要。
二.推进小学语文阅读教学的策略
（一）选用合理的阅读方法
選用合理的阅读方法，能为学生的语文学习奠定坚实的基础，但是阅读方法的选用并不是一件简单的事情，需要综合考虑到多种因素，这就要求教师一定要充分发挥自身的主观能动性，起到自身的引导作用，在具体的教学工作中要根据不同学生的实际情况继续阅读方式的选择，譬如说略读，就是在短时间内推进文章作品的快速阅读，在快速阅读的过程中需要对很多关键点进行把握，包括相关的文章主旨，创作背景和作者生平等等，所以说需要对文章进行更深一步的阅读，不同于略读，在精读的教学过程中，教师要发挥自身的引导作用，帮助学生对文章作品的文意进行把握，推进学生对文章的全面理解;其次，在阅读的过程中，对文章的总体框架进行把握也有利于学生对文章的深层次理解，除此之外，教师对于精读教学工作的推进，还可以采取相应的措施，包括文章背诵，文章品读等等。在完成阅读任务之后，还可以引导学生对文章中的优秀语句进行点评工作，为学生阅读能力的提高和小学语文的学习奠基。
（二）加强语句的基础训练
加强学生语文中的阅读教学是我国小学语文现阶段教学工作中的重要方向，在语文教学的过程中，教师要发挥学生的学习主体地位，这样才能在最大程度上调动学生的学习积极性和创造性，也只有让学生感受到阅读过程中的快乐，才能实现学生阅读能力和语言综合能力的提高，对于语句等基础知识的训练能在很大程度上推进具体的教学工作，因为文章作品一般都是由最基础的语句和段落组成，只有让学生掌握了最为基础的句子，才能实现对文章内容的全面理解，对文章所表达的思想情感有一个更为直观的认识，譬如在对庐山的景色进行教学时，教师要充分利用学生的丰富想象力，让学生通过自身的语言将想象的内容描述出来，一方面能够实现学生阅读能力的切实提高，另一方面也能锻炼学生的语言交际能力。
（三）加大对课外阅读的重视
与传统的课堂阅读相比，课外阅读的时间更为丰富，所以说课外阅读工作的推进也能在很大程度上推进学生阅读能力的培养，通过有效的课外阅读能对课堂上的语文教学内容进行丰富和拓展，弥补课内教学工作中的不足，与课堂阅读教学不同，课外的阅读教学工作更侧重于学生价值观的培养和课外知识的丰富，对学生思想道德品质的提高也有很大的促进作用。而对于课外阅读内容的选取也显得尤为重要，教师要选取积极有益的书籍推进学生的课外阅读工作，也要注重学生之间的差异性，帮助学生进行优美词句的积累，丰富学生的知识储备。对于学生阅读能力的培养和提高也有很大的促进作用。
三.结语
从上述叙述中可以看出，阅读能力的培养在小学语文教学工作中有着至关重要的作用，但是在具体的教学工作中还有很多需要把握的关键点，主要来说有以下几个方面的工作有待推进：从国家层面来说，要发挥自身的主观能动性，加大对教育事业的扶持力度，为阅读教学工作的推进营造一个稳定的外部环境;从教育行业自身来说，要发挥自身的主观能动性，结合行业的实际教学情况和我国教育事业的发展潮流，制定合理的阅读教学计划。
参考文献：
[1]宋萍.对小学语文自主阅读能力培养的研究[J].学周刊，2019（14）：111.
[2]赵忠文.新课标下高中物理实验教学模式的探索与评价[J].甘肃教育，2018（18）：94.
[3]唐艳艳.实验教学在小学数学课堂上的有效应用研究[J].中国校外教育，2018（11）：76.
关键词：小学语文;着重;阅读能力。
引言：
近年来，素质教育成为我国教育事业发展过程中的潮流和目标，素质教育的重点主要是为了培养学生的自身修养，对于小学生自身素养的培养主要是通过国内外优秀文学作品的阅读，也就是通过书籍实现自身素养的提高。由此可见阅读能力的提高是学生自我修养提高的基石，但是结合我国小学语文教学的实际情况来看不容乐观，在具体的教学工作中，对学生阅读能力的培养和提高还存在很多有待完善的地方。
一.小学语文教学中培养学生阅读能力的重要性
（一）灵活运用所学知识
对于学生阅读能力的提高，能在很大程度上影响到学生的语言表达能力，在推进阅读能力培养的过程中，学生能对课堂所学的知识进行运用，还能拓宽自身的视野和见识，还能在很大程度上调动学生的学习积极性和创造性，营造一种较为轻松的课堂环境，充分利用阅读教学促进小学语文教学工作的进程。
（二）推进课本知识理解
任何一种语言，都是文化的集萃，在这些语言中，有着一定的句子结构和语法知识，按照传统的教学方式推进教学工作，一方面难以调动学生的学习积极性和创造性，另一方面也很难推进小学语文教学工作。所以小学语文老师在具体的教学工作中，可以通过阅读教学工作，对相关的句子语法和知识进行讲解，帮助学生对语文知识的进一步深入了解，可以说能为学生后期的语文学习奠定坚实的基础，所以说对于学生阅读能力的培养至关重要。
二.推进小学语文阅读教学的策略
（一）选用合理的阅读方法
選用合理的阅读方法，能为学生的语文学习奠定坚实的基础，但是阅读方法的选用并不是一件简单的事情，需要综合考虑到多种因素，这就要求教师一定要充分发挥自身的主观能动性，起到自身的引导作用，在具体的教学工作中要根据不同学生的实际情况继续阅读方式的选择，譬如说略读，就是在短时间内推进文章作品的快速阅读，在快速阅读的过程中需要对很多关键点进行把握，包括相关的文章主旨，创作背景和作者生平等等，所以说需要对文章进行更深一步的阅读，不同于略读，在精读的教学过程中，教师要发挥自身的引导作用，帮助学生对文章作品的文意进行把握，推进学生对文章的全面理解;其次，在阅读的过程中，对文章的总体框架进行把握也有利于学生对文章的深层次理解，除此之外，教师对于精读教学工作的推进，还可以采取相应的措施，包括文章背诵，文章品读等等。在完成阅读任务之后，还可以引导学生对文章中的优秀语句进行点评工作，为学生阅读能力的提高和小学语文的学习奠基。
（二）加强语句的基础训练
加强学生语文中的阅读教学是我国小学语文现阶段教学工作中的重要方向，在语文教学的过程中，教师要发挥学生的学习主体地位，这样才能在最大程度上调动学生的学习积极性和创造性，也只有让学生感受到阅读过程中的快乐，才能实现学生阅读能力和语言综合能力的提高，对于语句等基础知识的训练能在很大程度上推进具体的教学工作，因为文章作品一般都是由最基础的语句和段落组成，只有让学生掌握了最为基础的句子，才能实现对文章内容的全面理解，对文章所表达的思想情感有一个更为直观的认识，譬如在对庐山的景色进行教学时，教师要充分利用学生的丰富想象力，让学生通过自身的语言将想象的内容描述出来，一方面能够实现学生阅读能力的切实提高，另一方面也能锻炼学生的语言交际能力。
（三）加大对课外阅读的重视
与传统的课堂阅读相比，课外阅读的时间更为丰富，所以说课外阅读工作的推进也能在很大程度上推进学生阅读能力的培养，通过有效的课外阅读能对课堂上的语文教学内容进行丰富和拓展，弥补课内教学工作中的不足，与课堂阅读教学不同，课外的阅读教学工作更侧重于学生价值观的培养和课外知识的丰富，对学生思想道德品质的提高也有很大的促进作用。而对于课外阅读内容的选取也显得尤为重要，教师要选取积极有益的书籍推进学生的课外阅读工作，也要注重学生之间的差异性，帮助学生进行优美词句的积累，丰富学生的知识储备。对于学生阅读能力的培养和提高也有很大的促进作用。
三.结语
从上述叙述中可以看出，阅读能力的培养在小学语文教学工作中有着至关重要的作用，但是在具体的教学工作中还有很多需要把握的关键点，主要来说有以下几个方面的工作有待推进：从国家层面来说，要发挥自身的主观能动性，加大对教育事业的扶持力度，为阅读教学工作的推进营造一个稳定的外部环境;从教育行业自身来说，要发挥自身的主观能动性，结合行业的实际教学情况和我国教育事业的发展潮流，制定合理的阅读教学计划。
参考文献：
[1]宋萍.对小学语文自主阅读能力培养的研究[J].学周刊，2019（14）：111.
[2]赵忠文.新课标下高中物理实验教学模式的探索与评价[J].甘肃教育，2018（18）：94.
[3]唐艳艳.实验教学在小学数学课堂上的有效应用研究[J].中国校外教育，2018（11）：76.