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高考现代文阅读题中的主观题是新课标考区独特的考查内容。如何根据主观题的特点进行规范答题呢？
一、关键词句的理解
一般来说，一个词语（概念）的出现，作者在它的前面或后面都要作具体阐释（揭示它的内涵）。所以，答题时要找准原文中的相关句子，即要在相关词语出现的附近或前后找答案。解释句子含义要参照主要段落或者全文的整体意旨考虑，即要在文意文旨的大语境中探求核心文句的内涵。这样，解题时才能“披文入里，析文入情”。
二、筛选信息和归纳内容类试题的解答
筛选信息和归纳内容类试题一般考查对文中信息的筛选和整合的能力，通常是要求辨别各项对文中信息的筛选与整合是否符合原文或是否准确。这是多项选择题的主要考查点。当然，筛选和整合文中的信息，也是简述题和探究题必备的基础答题能力。此类试题的答案有效信息往往是隐蔽和分散的。因此，答案应建立在对文章内容理解的基础上，即要先找出相关的概括性语句，然后分析相关文字的层次，提取精要，独立归纳。
三、表达技巧类试题
高考现代文阅读题涉及的表达技巧主要包括五个方面的内容。（1）表达方式：包括叙述、说明、议论、描写、抒情。（2）表现手法：包括想象、联想、象征、渲染、衬托、悬念、类比、对比等。（3）材料安排：包括主次、详略、繁简等。（4）行文结构：包括承上启下、铺垫、照应等。（5）修辞手法：包括比喻、比拟、排比、设问、反问、借代、对偶、夸张等。答这类试题应主要从两方面考虑：一是在文章结构方面的作用；二是对表现文章主旨的作用。
四、分析文章结构和把握作者行文思路类试题
这类试题的考查既有局部的考查，也有整体的考查。局部的考查主要有以下几种设题方式：
1.续写句子，要做到前后连贯；2.考查材料安排的特点；3.考查文段中句子或语段的作用；4.与筛选和整合文章的信息结合在一起考查。整体的考查主要有以下几种设题方式：1.给文章分段；2.给段落分层次；3.整体分析或评价文章的结构或思路特点。回答这类试题时，要先理形抽神，看文章写了哪几个层面的内容，然后再考虑各层次之间的关系。
回答这类试题有技巧可循。（1）辨析文体特征。不同文体的归类标准也不同。比如，说明文可以紧扣说明对象，根据其特定的说明顺序，或按时间顺序，或按空间顺序，或按事物自身的结构特点，或按事件的发展顺序，或按事理逻辑顺序（如由轻到重、由简单到复杂）进行划分。（2）注意开头和结尾。文章的开头和结尾是结构和布局的重要组成部分。从阅读角度看，抓住开头和结尾有助于把握文章的思路和结构，有助于把握文章的主旨，有助于对某些技巧进行分析评价。（3）寻找标志性词语。可以作为标志性词语的有以下一些：一是关联词语，如“首先”“其次”“再次”一般表示主次、轻重的顺序或问题的几个方面；二是指示语、概括语、情态语等，如“总之”“由此可见”等一般表示结论或分总关系，“所谓”常表示有所解释，是解说关系；三是文章中反复出现的相同或含义相近的词语，这些词语在全篇中或结构全篇，连通文意，或点明文段的要义，明确了这些词句文章的思路和结构就清晰了；四是寻找关键语句，文章中的有些句子，如领起句、总起句、过渡句、设问句和小结句等，往往能体现文章的思路，为划分文章的结构提供重要参考。
五、探究性试题
这类试题的考查，通常是要求根据题干归纳和概括与文本相关的内容，并融合自己的知识、生活体验以及观点作出个性化的解读。这类试题的答案，主体内容虽然在文本内，但结论常常要延伸到文本外。这类试题中，探究性问题的提出往往包含正误两个角度或多维度的思考方向，一般要求考生依据文本结合自己的知识、经历、体验和情感与价值观等，作出符合试题要求的有个性感悟的论述，目的是鼓励学生大胆质疑，多元解读。因此，这类试题的答案只要言之成理即可。值得注意的是，探究性试题的答题表述相当于小论文，一般应由三个部分组成：（1）照应题目，表明观点；（2）结合文本，分层论证；（3）总结回应题目。
总之，要回答好以上各类试题，组织答案时一定要全面、规范、有序。具体说来，需要注意以下几点。（1）回答问题不能用比喻、拟人等形象化的修辞语言。（2）要综合分析，即不能只答抽象的要点，而是要有适当、具体的分析。（3）要对应题旨，答题全面，不能遗漏答题要点。要做到全面，答题时就必须认真读懂题干，利用题干包含的信息寻找答案。如果题干中有“从不同角度”“不同方面”“哪些”等提示语，更是要认真对待。（4）要有效组织语言。一是要紧扣题意，选用恰当的句式，选取适宜的角度作答，即要“答其所问”。需要特别注意的是，只机械地摘取原文中的句子，而不是从试题所“问”的角度回答，往往是做无效劳动。二是要善于利用文中的重要词句。一般来说，答案中涉及的某些关键词语、句子往往就在原文中。考生应该抓住这些重要的词句进行有效提取、剪辑、重组。这样组织起来的答案一般都和标准答案比较接近。三是遇到需要高度概括的题目，组织答案时一定要把原文具体形象的语言转化为抽象、概括的语言。
（作者单位：河南省淮阳县教师进修学校）
编辑/张俊英
一、关键词句的理解
一般来说，一个词语（概念）的出现，作者在它的前面或后面都要作具体阐释（揭示它的内涵）。所以，答题时要找准原文中的相关句子，即要在相关词语出现的附近或前后找答案。解释句子含义要参照主要段落或者全文的整体意旨考虑，即要在文意文旨的大语境中探求核心文句的内涵。这样，解题时才能“披文入里，析文入情”。
二、筛选信息和归纳内容类试题的解答
筛选信息和归纳内容类试题一般考查对文中信息的筛选和整合的能力，通常是要求辨别各项对文中信息的筛选与整合是否符合原文或是否准确。这是多项选择题的主要考查点。当然，筛选和整合文中的信息，也是简述题和探究题必备的基础答题能力。此类试题的答案有效信息往往是隐蔽和分散的。因此，答案应建立在对文章内容理解的基础上，即要先找出相关的概括性语句，然后分析相关文字的层次，提取精要，独立归纳。
三、表达技巧类试题
高考现代文阅读题涉及的表达技巧主要包括五个方面的内容。（1）表达方式：包括叙述、说明、议论、描写、抒情。（2）表现手法：包括想象、联想、象征、渲染、衬托、悬念、类比、对比等。（3）材料安排：包括主次、详略、繁简等。（4）行文结构：包括承上启下、铺垫、照应等。（5）修辞手法：包括比喻、比拟、排比、设问、反问、借代、对偶、夸张等。答这类试题应主要从两方面考虑：一是在文章结构方面的作用；二是对表现文章主旨的作用。
四、分析文章结构和把握作者行文思路类试题
这类试题的考查既有局部的考查，也有整体的考查。局部的考查主要有以下几种设题方式：
1.续写句子，要做到前后连贯；2.考查材料安排的特点；3.考查文段中句子或语段的作用；4.与筛选和整合文章的信息结合在一起考查。整体的考查主要有以下几种设题方式：1.给文章分段；2.给段落分层次；3.整体分析或评价文章的结构或思路特点。回答这类试题时，要先理形抽神，看文章写了哪几个层面的内容，然后再考虑各层次之间的关系。
回答这类试题有技巧可循。（1）辨析文体特征。不同文体的归类标准也不同。比如，说明文可以紧扣说明对象，根据其特定的说明顺序，或按时间顺序，或按空间顺序，或按事物自身的结构特点，或按事件的发展顺序，或按事理逻辑顺序（如由轻到重、由简单到复杂）进行划分。（2）注意开头和结尾。文章的开头和结尾是结构和布局的重要组成部分。从阅读角度看，抓住开头和结尾有助于把握文章的思路和结构，有助于把握文章的主旨，有助于对某些技巧进行分析评价。（3）寻找标志性词语。可以作为标志性词语的有以下一些：一是关联词语，如“首先”“其次”“再次”一般表示主次、轻重的顺序或问题的几个方面；二是指示语、概括语、情态语等，如“总之”“由此可见”等一般表示结论或分总关系，“所谓”常表示有所解释，是解说关系；三是文章中反复出现的相同或含义相近的词语，这些词语在全篇中或结构全篇，连通文意，或点明文段的要义，明确了这些词句文章的思路和结构就清晰了；四是寻找关键语句，文章中的有些句子，如领起句、总起句、过渡句、设问句和小结句等，往往能体现文章的思路，为划分文章的结构提供重要参考。
五、探究性试题
这类试题的考查，通常是要求根据题干归纳和概括与文本相关的内容，并融合自己的知识、生活体验以及观点作出个性化的解读。这类试题的答案，主体内容虽然在文本内，但结论常常要延伸到文本外。这类试题中，探究性问题的提出往往包含正误两个角度或多维度的思考方向，一般要求考生依据文本结合自己的知识、经历、体验和情感与价值观等，作出符合试题要求的有个性感悟的论述，目的是鼓励学生大胆质疑，多元解读。因此，这类试题的答案只要言之成理即可。值得注意的是，探究性试题的答题表述相当于小论文，一般应由三个部分组成：（1）照应题目，表明观点；（2）结合文本，分层论证；（3）总结回应题目。
总之，要回答好以上各类试题，组织答案时一定要全面、规范、有序。具体说来，需要注意以下几点。（1）回答问题不能用比喻、拟人等形象化的修辞语言。（2）要综合分析，即不能只答抽象的要点，而是要有适当、具体的分析。（3）要对应题旨，答题全面，不能遗漏答题要点。要做到全面，答题时就必须认真读懂题干，利用题干包含的信息寻找答案。如果题干中有“从不同角度”“不同方面”“哪些”等提示语，更是要认真对待。（4）要有效组织语言。一是要紧扣题意，选用恰当的句式，选取适宜的角度作答，即要“答其所问”。需要特别注意的是，只机械地摘取原文中的句子，而不是从试题所“问”的角度回答，往往是做无效劳动。二是要善于利用文中的重要词句。一般来说，答案中涉及的某些关键词语、句子往往就在原文中。考生应该抓住这些重要的词句进行有效提取、剪辑、重组。这样组织起来的答案一般都和标准答案比较接近。三是遇到需要高度概括的题目，组织答案时一定要把原文具体形象的语言转化为抽象、概括的语言。
（作者单位：河南省淮阳县教师进修学校）
编辑/张俊英