中国古代诗歌的阅读和欣赏，对于我们正确认识中国古代文化，提高文学鉴赏能力都有很大的帮助。因此，在历届的高考、中考复习过程中，中国古代诗歌的阅读和欣赏一直是重点和难点。我认为欣赏古代诗歌，应该做到“五看”。
　　
　　一看标题
　　
　　诗歌的标题往往是对诗的主要内容的高度重要，即使不是这样，它也往往点明了时间、地点、人物、写诗缘由、环境等重要因素。如：《枫桥夜泊》这个题目就交代了时间：夜；地点：枫桥；环境：夜泊。再如《送孟浩然之广陵》这个题目就交代了题材：送别诗；人物：孟浩然。如果诗的主要内容、时间、地点、人物、写诗缘由、环境等要素都一一落实，就能为我们更好地理解诗歌提供很大帮助。
　　
　　二看作者
　　
　　在诗歌的欣赏过程中，对作者的了解也很关键。如果作者往往是我们较为熟悉的诗人，我们就可以从他的风格流派、写作手法入手进行赏析。如李白的浪漫与杜甫的写实、苏轼的豪放与柳永的婉转、王维的闲适与李商隐的朦胧等。或结合他的身世与经历来进行通盘考虑，是被贬时所作还是归隐后所为，做到胸有成竹。如果作者是不为我们熟悉的诗人，但我们知道他的所处时代，可结合我们所知道的历史知识进行赏析。如果我们了解安史之乱这段历史，我们就会对“国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心”这四句诗产生更深的感受。
　　
　　三看内容
　　
　　这里所说的内容，指诗歌的整体要表达的内容。我们在遇到自己不熟悉的诗时，除了要看标题和作者外，对整首诗的内容的理解与把握也是很重要的一个环节。读陈子昂的《登幽州台歌》，我们应理解“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而泣下”的诗句中所表达的超越时空的孤独感和失意苦闷的心情。读朱熹的《观书有感》，我们应品味出“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来”中蕴含在生活中的“流水不腐”的情趣。
　　
　　四看关键句与关键词（诗眼）
　　
　　如果我们看不懂整首诗要表达的内容，只要弄清关键句与关键词（诗眼）也可。如：柳宗元的《江雪》：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。此诗的关键句为：独钓寒江雪，诗眼应为“独”。一个“独”就将作者孤独、寂寞之情表达得淋漓尽致。又如陶渊明的《饮酒》诗中“采菊东篱下，悠然见南山”。“悠然”一词就形象地刻画出陶渊明那种悠闲自得的神态。再如贺知章的《回乡偶书》中“儿童相见不相识，笑问客从何处来”。“笑”做为全诗的诗眼，既表现了儿童的天真活泼，又通过对比表现了作者回到家乡时的百感交集的心情。
　　
　　五看注释
　　
　　一般说来，内容较难理解的诗或不为我们熟悉的诗人，诗句后都有注释。有时就凭这不多的背景介绍或人物介绍，我们就能从中找到解开疑难的钥匙。如李煜的《虞美人》，如果我们知道它是亡国被俘之后所写，那么就会更容易理解“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”所表现出来的愁思。