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中图分类号:G622.4 文献标识码:A文章编号:1673-1875(2009)16-054-01
一、当前农村薄弱学校的课堂教学实录
第一章 《草房子》的悲哀
“这个学期来,老师从来都不让我们到多媒体教室上课。”是的,今学期以来,我确实没有让同学们到多媒体教室上课。因为在这之前去上的,他们总是趴的趴,睡的睡,反正没有几个同学是认真听课的,去那上了也白上,况且学校的这种教育资源很有限。今天我想给他们看的是《草房子》。小说《草房子》获第四届国家图书奖,电影《草房子》获第19届金鸡奖最佳编剧奖,第4届童牛奖以及影评人奖,第14届德黑兰国际电影节评审团特别大奖“金蝴蝶”奖。这应该是一部很有教育意义的影片,我想。
影片才播放到一半,就有人坐不住了:“老师,我要上厕所”“老师我肚子疼”“老师我头晕”我知道,这些都不会全是真的。这只不过是他们的一个借口。于是乎,走的走,趴的趴,睡的睡……我知道,强迫是没有效果的。
第二章 作文训练课实录
“上一节课,我们大家一起学习了黄蓓佳的《心声》,我想,同学们对程老师的做法一定有很多话想说,现在,就让我们用写信的形式,给程老师写一封信吧,谈谈你的想法。”板书题目:给XXX的一封信。“知道老师为什么留一个空吗?那是为了让我们同学有更多的选择的机会,或许你不想给程老师写信,那你尽可以写给其他的人。只要你有话想说。但有一个事是一定要做好的,那就是一定要记得把这个题目补充完整。”之后 ,我把写信的一般格式写在板上。“下面,同学们就拿出纸和笔来,开始写作吧!”
整个班级,没有几个同学愿意拿出纸和笔来,要么在那窃窃私语,要么趴在那闭目养神,要么静坐发愣。“这位小同学,你为什么不写呀?”“我没有笔”“我没有作文簿了”“我头晕”“我肚子不舒服”“那下课了,你去买,好吗?”……就这样,第一节课下课了。
十分钟之后,重新上课。有几个男生没有按座位坐好,让我给叫回了原位,其中有一个小同学很是不服气,坐在那瞪眼直看我。“没有笔的,买好了吗?”“没有作业本的,也买好了吗?”“不舒服的,也好点了吧?”“老师,没有钱……”。于是,辉辉趴在那,像一只小虾蟆。灵灵嘴里叨着一枝园珠笔,东张西望。京京横伸自己的两只手臂,往后靠着,张着嘴,两眼直盯天花板。佐佐一手托着腮,自个在那出神。阿神用自己的下巴蹭着课本,来回不停的蹭。
“交作业的就可以回去了。”我很想惩罚他们的,但我不可以这么做。试看他们的习作。
其一:“给家里的一封信”
爸妈您好:
你们进几年来身体好吗?我现在身体也很好,你们不要担心我的健康。姑姑的身体好吗?如果全家都没有事我在外面就放心了。 祝身体健康!
孩儿:阿辉 2007-10-24
其二:“给爸爸的一封信”
今爱的爸爸你好:
感谢你生我养我,在此我非常的谢谢你,长大后我会对你这样对我的。我在此对你说我爱你。
其三:“给叔叔的一封信”
叔叔:
您好!好久没给你写信了,很想你了,你现在的身体还好吗?叔叔现在希望你回来,因为家里要起楼房,所以想让你回来帮忙一下好。你回来一定要帮我买几件衣服,行吗?希望你回来的路上平安到家。
全班五十八个同学,类似的信件还有四十几封。
二、原因
根据多年的观察,笔者认为,最主要的主要的原因是:
其一、在很多农村的家长眼中,送孩子上学就是为了完成九年义务教育任务。以为只要孩子读罢这九年的课程,就算完成任务了。很少关心教育的实际效果。读书苦,又得花钱,工作又不好找,家里有几分田地,饿不死就行。没有什么理想。
其二是学生的问题,推行九年义务教育,小学直升初中,这是一贯制的,而我们农村的教育教学在这个方面是割裂的。小学的水平达不到课程标准的要求,基础不好。上来了,自然是很难跟上的。问题堆积如山,积重难返。
其三是学生对学习没有兴趣。
三、对策
提高课堂教学效率的办法很多,比如??:有合理的全面的教学目标,有符合学生实际的适量的教学内容、适当的教学方法、适宜的教学氛围和适度的教学节奏;?让学生成为主体、进行自主学习,充分发挥学生的主体性、积极性、主动性、创造性,引导他们在民主、宽松、和谐的教学氛围中自主学习、合作学习与探究学习。针对当前农村薄弱学校课堂教学的现状,我想说的只有六个字“理想、纪律、兴趣”。
早在上个世纪八十年代我们的邓小平同志就提出“一靠理想,二靠纪律”的严肃论断。所以当前一是要加强学生的理想教育,让学生从小树立远大理想,使爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育和革命传统教育寓以其中。二是要加强学校的纪律。我们要组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》这些法律法规。让这些法律法规深入人心。加强了国情教育,法制教育和纪律教育,进行正确的人生观、世界观和价值观的教育,同时对学生进行心理健康教育。
新颁布的全日制义务教育《语文课程标准》反复强调要重点培养学生的兴趣,让全体学生对学习语文产生兴趣及调动他们学习语文的积极性,是提高初中学生语文教学质量的关键。只有以充分发挥学生的主体性、积极性、主动性、创造性为前提,引导他们在民主、宽松、和谐的教学氛围中自主学习、合作学习与探究学习,才能获得高效率的课堂教学效果,让学生生动活泼地、主动地得到全面发展。
一、当前农村薄弱学校的课堂教学实录
第一章 《草房子》的悲哀
“这个学期来,老师从来都不让我们到多媒体教室上课。”是的,今学期以来,我确实没有让同学们到多媒体教室上课。因为在这之前去上的,他们总是趴的趴,睡的睡,反正没有几个同学是认真听课的,去那上了也白上,况且学校的这种教育资源很有限。今天我想给他们看的是《草房子》。小说《草房子》获第四届国家图书奖,电影《草房子》获第19届金鸡奖最佳编剧奖,第4届童牛奖以及影评人奖,第14届德黑兰国际电影节评审团特别大奖“金蝴蝶”奖。这应该是一部很有教育意义的影片,我想。
影片才播放到一半,就有人坐不住了:“老师,我要上厕所”“老师我肚子疼”“老师我头晕”我知道,这些都不会全是真的。这只不过是他们的一个借口。于是乎,走的走,趴的趴,睡的睡……我知道,强迫是没有效果的。
第二章 作文训练课实录
“上一节课,我们大家一起学习了黄蓓佳的《心声》,我想,同学们对程老师的做法一定有很多话想说,现在,就让我们用写信的形式,给程老师写一封信吧,谈谈你的想法。”板书题目:给XXX的一封信。“知道老师为什么留一个空吗?那是为了让我们同学有更多的选择的机会,或许你不想给程老师写信,那你尽可以写给其他的人。只要你有话想说。但有一个事是一定要做好的,那就是一定要记得把这个题目补充完整。”之后 ,我把写信的一般格式写在板上。“下面,同学们就拿出纸和笔来,开始写作吧!”
整个班级,没有几个同学愿意拿出纸和笔来,要么在那窃窃私语,要么趴在那闭目养神,要么静坐发愣。“这位小同学,你为什么不写呀?”“我没有笔”“我没有作文簿了”“我头晕”“我肚子不舒服”“那下课了,你去买,好吗?”……就这样,第一节课下课了。
十分钟之后,重新上课。有几个男生没有按座位坐好,让我给叫回了原位,其中有一个小同学很是不服气,坐在那瞪眼直看我。“没有笔的,买好了吗?”“没有作业本的,也买好了吗?”“不舒服的,也好点了吧?”“老师,没有钱……”。于是,辉辉趴在那,像一只小虾蟆。灵灵嘴里叨着一枝园珠笔,东张西望。京京横伸自己的两只手臂,往后靠着,张着嘴,两眼直盯天花板。佐佐一手托着腮,自个在那出神。阿神用自己的下巴蹭着课本,来回不停的蹭。
“交作业的就可以回去了。”我很想惩罚他们的,但我不可以这么做。试看他们的习作。
其一:“给家里的一封信”
爸妈您好:
你们进几年来身体好吗?我现在身体也很好,你们不要担心我的健康。姑姑的身体好吗?如果全家都没有事我在外面就放心了。 祝身体健康!
孩儿:阿辉 2007-10-24
其二:“给爸爸的一封信”
今爱的爸爸你好:
感谢你生我养我,在此我非常的谢谢你,长大后我会对你这样对我的。我在此对你说我爱你。
其三:“给叔叔的一封信”
叔叔:
您好!好久没给你写信了,很想你了,你现在的身体还好吗?叔叔现在希望你回来,因为家里要起楼房,所以想让你回来帮忙一下好。你回来一定要帮我买几件衣服,行吗?希望你回来的路上平安到家。
全班五十八个同学,类似的信件还有四十几封。
二、原因
根据多年的观察,笔者认为,最主要的主要的原因是:
其一、在很多农村的家长眼中,送孩子上学就是为了完成九年义务教育任务。以为只要孩子读罢这九年的课程,就算完成任务了。很少关心教育的实际效果。读书苦,又得花钱,工作又不好找,家里有几分田地,饿不死就行。没有什么理想。
其二是学生的问题,推行九年义务教育,小学直升初中,这是一贯制的,而我们农村的教育教学在这个方面是割裂的。小学的水平达不到课程标准的要求,基础不好。上来了,自然是很难跟上的。问题堆积如山,积重难返。
其三是学生对学习没有兴趣。
三、对策
提高课堂教学效率的办法很多,比如??:有合理的全面的教学目标,有符合学生实际的适量的教学内容、适当的教学方法、适宜的教学氛围和适度的教学节奏;?让学生成为主体、进行自主学习,充分发挥学生的主体性、积极性、主动性、创造性,引导他们在民主、宽松、和谐的教学氛围中自主学习、合作学习与探究学习。针对当前农村薄弱学校课堂教学的现状,我想说的只有六个字“理想、纪律、兴趣”。
早在上个世纪八十年代我们的邓小平同志就提出“一靠理想,二靠纪律”的严肃论断。所以当前一是要加强学生的理想教育,让学生从小树立远大理想,使爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育和革命传统教育寓以其中。二是要加强学校的纪律。我们要组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》这些法律法规。让这些法律法规深入人心。加强了国情教育,法制教育和纪律教育,进行正确的人生观、世界观和价值观的教育,同时对学生进行心理健康教育。
新颁布的全日制义务教育《语文课程标准》反复强调要重点培养学生的兴趣,让全体学生对学习语文产生兴趣及调动他们学习语文的积极性,是提高初中学生语文教学质量的关键。只有以充分发挥学生的主体性、积极性、主动性、创造性为前提,引导他们在民主、宽松、和谐的教学氛围中自主学习、合作学习与探究学习,才能获得高效率的课堂教学效果,让学生生动活泼地、主动地得到全面发展。