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摘要：随着当今时代的飞速发展和社会主义核心价值观在初中教育的中的不断深入贯彻，初中教育应当全面认识到社会核心主义价值观在教学中的运用重要性，并将社会核心主义价值观运用到初中班级的管理当中去，丰富学生的在校生活以及促进家校互动教学模式的开展，帮助中学生形成正确的人生观、价值观和道德观念，为学生的未来长久发展而奠定良好基础。本文将阐述，将社会主义核心价值观运用到初中班级管理中去的教学意义，并提出几点切实可行的教学策略。
关键词：社会主义核心价值观;初中班级管理;运用策略
社会主义核心价值观即指我国在中共十八大报告中明确提出的：富强、民主、文明、和平、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善，这十二点。在我国飞速发展的当今社会中，中学生作为国家的未来栋梁，更应当将社会主义核心价值观中提出的观点进行深入了解与探索，时刻不忘自己的使命，树立伟大的人生目标，才能为国家的未来发展尽一份绵薄之力。
1 社会主义核心价值观在初中班级管理中的运用意义
我们常说，青少年是祖国未来的花朵，是国家的未来领导者，是社会未来发展的建设者。青少年身上承担中华民族祖祖辈辈的伟大复兴愿望，他们代表着祖国未来的希望与传承。
然而，在当今社会中，有许许多多的中学生被网络世界和社会生活中的“花花绿绿”迷乱了心智，再加上他们独立思想观念以及人生观、价值观和道德观念的未形成，很容易使中学生“走歪路”“走岔路”，从而做出一些令他们后悔终生的决定。
除此之外，当代中学生受到计划生育政策的影响，身为独生子女的他们，往往接受的都是父母溺爱的家庭教育，导致他们没有形成正确的责任意识，在学习中或者社会生活中，因为一点小小的挫折就自暴自弃，仿佛一棵小树苗弯了腰，永远也无法成长为一棵参天大树。
而将社会主义核心价值观运用到初中班级管理中，就能让学生时刻注意自己的言行举止，为自己规划明确的学习目标，促进中学生道德水平与责任意识的双重成长。同时，社会主义核心价值观在初中班级管理中的运用，还可以让学生认识到自己身上承担着的伟大的中华复兴愿望，让学生抵抗外界的不良因素影响，形成高尚的人格思想，养成良好的学习习惯。向着社会的发展齐头并进，成长为一位出色的社会主义接班人，给祖国未来的发展带来无限希望。所以，在初中班级管理中运用社会主义核心价值观是十分重要的。
2 社会主义核心价值观在初中班级管理中的运用策略
2.1 结合班级管理，渗透社会主义核心价值观
在初中班级管理中运用社会主义核心价值观的第一步，就是结合初中班级管理制度，将社会主义核心价值观进行渗透，在完善初中班级管理制度的同时，提高学生的学习生活自律性，促进学生良好生活习惯以及学习习惯的养成，保障学生的身心健康成长。
例如：初中教师在进行班级管理的过程中，与学生玩一个叫作“时空胶囊”的游戏。请学生根据自己目前的学习生活状态，将自己哪些地方做得好、哪些地方仍需改善写下来，放进教师准备的时空胶囊中，等到过上一段时间，教师将学生曾经定下计划的纸条返送回去，让学生自己看一看自己究竟有没有完成计划，将社会主义核心价值观渗透到其中去。
2.2 创建班级文化，传播社会主义核心价值观
每一个班级都应当有自己的文化，这个文化可能是教师总是反复重复的一段口号，也可能是教室黑板报上的几个大字。总之，教师可以通过班级文化的创建来将社会主义核心价值观进行渗透，营造良好的班级氛围，让学生潜移默化地接受社会主义核心价值观的熏陶。
例如：教师可以组织学生围绕社会主义核心价值观来制作一次黑板报，除了将社会主义核心价值观写上去之外，还要将绘画、写作等多种方式进行结合，既要体现当代中学生的多元化特征，又要确保学生对社会主义核心价值观教育的不反感，才能将社会主义核心价值观渗透到班级管理中去。
2.3 组织课外活动，贯彻社会主义核心价值观
初中班级管理通常会有晨会、早自习、主题班会等等多种形式，初中教师也可以选择组织学生参与关于班级管理的课外活动，并在其中将社会主义核心价值观进行渗透。这样一来可以将社会主义核心价值观在初中班级管理中的运用更加灵活化与趣味化，二来也可以促进学生对班级管理的参与积极性，提高社会主义核心价值观的教学运用作用。
例如：初中教师可以组织学生一起去本地的烈士陵园进行扫墓，在庄严的革命圣地一起聆听教师讲那过去的故事，同时将社会主义核心价值观中的思想与观念灌输给学生，帮助学生形成正确的人生观、价值观与道德观念。在为学生未来长久发展而奠定良好基础的同时，也为国家实现伟大的中华复兴梦而培养优秀的人才。
3 结语
综上所述，在初中班级管理中运用社会主义核心价值观，即使顺应时代发展的必然选择，也是促进中学生身心健康成长，提高综合素养与道德水平的最佳途径。
参考文献：
[1] 谢婷婷.网络文化背景下中学生核心价值观培育面临的挑战及其对策研究[D].西华师范大学，2018.
[2] 劉子健.中学生社会主义核心价值观培育研究[D].石家庄铁道大学，2018.
（作者单位：广东省广州市黄埔区九佛第二中学）
关键词：社会主义核心价值观;初中班级管理;运用策略
社会主义核心价值观即指我国在中共十八大报告中明确提出的：富强、民主、文明、和平、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善，这十二点。在我国飞速发展的当今社会中，中学生作为国家的未来栋梁，更应当将社会主义核心价值观中提出的观点进行深入了解与探索，时刻不忘自己的使命，树立伟大的人生目标，才能为国家的未来发展尽一份绵薄之力。
1 社会主义核心价值观在初中班级管理中的运用意义
我们常说，青少年是祖国未来的花朵，是国家的未来领导者，是社会未来发展的建设者。青少年身上承担中华民族祖祖辈辈的伟大复兴愿望，他们代表着祖国未来的希望与传承。
然而，在当今社会中，有许许多多的中学生被网络世界和社会生活中的“花花绿绿”迷乱了心智，再加上他们独立思想观念以及人生观、价值观和道德观念的未形成，很容易使中学生“走歪路”“走岔路”，从而做出一些令他们后悔终生的决定。
除此之外，当代中学生受到计划生育政策的影响，身为独生子女的他们，往往接受的都是父母溺爱的家庭教育，导致他们没有形成正确的责任意识，在学习中或者社会生活中，因为一点小小的挫折就自暴自弃，仿佛一棵小树苗弯了腰，永远也无法成长为一棵参天大树。
而将社会主义核心价值观运用到初中班级管理中，就能让学生时刻注意自己的言行举止，为自己规划明确的学习目标，促进中学生道德水平与责任意识的双重成长。同时，社会主义核心价值观在初中班级管理中的运用，还可以让学生认识到自己身上承担着的伟大的中华复兴愿望，让学生抵抗外界的不良因素影响，形成高尚的人格思想，养成良好的学习习惯。向着社会的发展齐头并进，成长为一位出色的社会主义接班人，给祖国未来的发展带来无限希望。所以，在初中班级管理中运用社会主义核心价值观是十分重要的。
2 社会主义核心价值观在初中班级管理中的运用策略
2.1 结合班级管理，渗透社会主义核心价值观
在初中班级管理中运用社会主义核心价值观的第一步，就是结合初中班级管理制度，将社会主义核心价值观进行渗透，在完善初中班级管理制度的同时，提高学生的学习生活自律性，促进学生良好生活习惯以及学习习惯的养成，保障学生的身心健康成长。
例如：初中教师在进行班级管理的过程中，与学生玩一个叫作“时空胶囊”的游戏。请学生根据自己目前的学习生活状态，将自己哪些地方做得好、哪些地方仍需改善写下来，放进教师准备的时空胶囊中，等到过上一段时间，教师将学生曾经定下计划的纸条返送回去，让学生自己看一看自己究竟有没有完成计划，将社会主义核心价值观渗透到其中去。
2.2 创建班级文化，传播社会主义核心价值观
每一个班级都应当有自己的文化，这个文化可能是教师总是反复重复的一段口号，也可能是教室黑板报上的几个大字。总之，教师可以通过班级文化的创建来将社会主义核心价值观进行渗透，营造良好的班级氛围，让学生潜移默化地接受社会主义核心价值观的熏陶。
例如：教师可以组织学生围绕社会主义核心价值观来制作一次黑板报，除了将社会主义核心价值观写上去之外，还要将绘画、写作等多种方式进行结合，既要体现当代中学生的多元化特征，又要确保学生对社会主义核心价值观教育的不反感，才能将社会主义核心价值观渗透到班级管理中去。
2.3 组织课外活动，贯彻社会主义核心价值观
初中班级管理通常会有晨会、早自习、主题班会等等多种形式，初中教师也可以选择组织学生参与关于班级管理的课外活动，并在其中将社会主义核心价值观进行渗透。这样一来可以将社会主义核心价值观在初中班级管理中的运用更加灵活化与趣味化，二来也可以促进学生对班级管理的参与积极性，提高社会主义核心价值观的教学运用作用。
例如：初中教师可以组织学生一起去本地的烈士陵园进行扫墓，在庄严的革命圣地一起聆听教师讲那过去的故事，同时将社会主义核心价值观中的思想与观念灌输给学生，帮助学生形成正确的人生观、价值观与道德观念。在为学生未来长久发展而奠定良好基础的同时，也为国家实现伟大的中华复兴梦而培养优秀的人才。
3 结语
综上所述，在初中班级管理中运用社会主义核心价值观，即使顺应时代发展的必然选择，也是促进中学生身心健康成长，提高综合素养与道德水平的最佳途径。
参考文献：
[1] 谢婷婷.网络文化背景下中学生核心价值观培育面临的挑战及其对策研究[D].西华师范大学，2018.
[2] 劉子健.中学生社会主义核心价值观培育研究[D].石家庄铁道大学，2018.
（作者单位：广东省广州市黄埔区九佛第二中学）