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摘要：创建优良的班集体，培养学生具有良好的道德品质、生活习惯和高尚的人格,学生自然会产生不竭的学习动力和自我发展的欲望。为了实现这一目标,班主任要以自身的人格魅力影响和教育学生。在“严”、“爱”上下工夫,并贯穿于班级管理的始终。
关键词：班主任；班级管理；“严”与“爱”
创建优良的班集体，培养学生具有良好的道德品质、生活习惯和高尚的人格，学生自然会产生不竭的学习动力和自我发展的欲望。为了实现这一目标，班主任要以自身的人格魅力影响和教育学生。在“严”、“爱”上下工夫，并贯穿于班级管理的始终。
一、 “严”字当头
一提到严,人们自然而然想到“严厉”、“无情”,而老师的严，则是“严中有爱，爱则必严”。严是纠正错误，让错误无立足之地，是保持创造一个良好宽松的学习环境，便于大家更好地学习以达到自己的目标。作为班级的管理者,教师爱学生,必然要“严”字当头。
首先，教师要严于律己。“学高为师，身正为范”，教师的言行举止无时无刻不在潜移默化地影响和教育着学生。因此，教师要求学生做到的,自己首先要做到,正人先正己,以身作则,为人师表。
其次，要严格要求学生。通过一系列的教育活动，要求学生做到“四严”。
(1)遵守严明的纪律。加强纪律性，革命无不胜。纪律是胜利的保证。战争年代如此，和平年代的校园一样要遵章守纪。一个班级如果纪律不好，人人散漫，要想提高学生整体素质和学习成绩，那是天方夜谭。因而我任教班级的班长，主要职责就是严抓班级纪律，并且班长的“厉害”是大家有目共睹、心悦诚服的。
(2)养成严格的行为习惯。深刻的思想通过行为而传递，优秀的品质通过行为而达成。教师要对学生的行为严格要求，寓德育于教学过程的每一个行为习惯的养成。老子说：“天下难事，必做于易”,良好的道德品质的形成,常常蕴藏于复杂的教育过程。为了使学生养成严格的行为习惯,从早晨出操到晚自习结束熄灯睡觉,从宿舍管理到班级管理，从学习到交友，制定了严格的班级量化管理考核条例，以此规范他们的行为。良好行为习惯的养成，使学生在意志品质、文明礼貌、学习动力、独立生活等方面都很优秀。
(3)制定严密的学习计划。从容坦荡，不急功近利、胜不骄败不馁，这些都是实现自我人生价值所需要的。为了使学生在思想上达到这一高度，能静心自修，我在开学初的一周内与每位同学都交流一次，了解他们的思想动态、内心想法、暂时困难以及情感寄托，引导学生制定学习计划，并细化到每一周、月、学期，帮助他们科学合理地规划自己的时间，提高学习效率。并经常给每位同学提供展示自己风采的机会，利用班会、晚自习前十分钟时间，或讲谈自己感想体会，或读说自己得意之作，通过这些做法激发同学们的表现欲望，奋发向上的热情，鼓足他们的干劲，帮助他们确定人生的目标。
（4）保持严谨的治学态度。学生以学为主，因此，教师对学生的要求必须严格，不能听任他们、放纵他们。要求学生课堂上严、作业上严、自习课上严、成绩上严。我经常利用自己的空余时间，悄悄检查学生在课堂上的表现，发现不认真、精神溜号的，下课有的放矢批评教育。
二、 严中有爱
教师的爱，不是离开严格要求的迁就学生，你好，我好，一团和气，而是劲头不足时的提醒，学习方法不当时的帮助，成绩徘徊不前时的解忧，疾病困扰、想念父母时的亲人。因此，在“严”的同时，要非常关心、爱护学生，让每个同学体会到大家庭的温暖。一个班集体是亲亲热热的一家人，尽管住校独立生活，远离父母，但还有同学、老师，因而内心之中感觉踏实、遇到困难不自卑，勇往直前。
因为师生同住校，因此，给学生送药递水、嘘寒问暖，带学生上医院打针看病就不足为奇了。甚至还甘冒一定风险，在学生手术单上签字，使得手术顺利进行。我班的一位同学，家境异常贫寒，全家基本没有什么收入来源，每天住校吃饭的几块钱饭费也很困难。只好早晨晚到食堂等别的同学都吃完走了，他再去吃一些粥和馒头；中午吃从家中带来的最便宜的方便面，晚饭有时饿着，有时也是方便面。我是通过观察才发现他这种生活规律的，尤其是在元旦后期末复习阶段，总是无精打采，上课昏昏欲睡。知道这种情况后，在不伤害他自尊心的情况下，我自己偷偷买了一个饭卡，每月准时给他加上买饭用的钱，然后告诉他这是学校对他的特殊照顾，不要声张。直到他母亲在我校食堂做零工时的一个偶然机会，才得知这件事情的始末。老师的爱他默默地记在了心里，并且在他毕业后有了一定的经济能力时，这种爱又以他真诚地帮助有困难的人而传递下去。
总结班主任工作中教师对学生的爱，我认为可以归纳为以下几点：
1. 奉献：给予的情感魅力。教育的源泉是爱，爱意味着奉献。教育的对象是有情感、有思想的活生生的人，教育的特殊性决定了教师的奉献是“心”与“身”的完全给予。
2. 理解：走进学生的心灵。教师把自己看成一名普通的学生，用学生的视角看事物，深入他们的世界，体验他们的情感，感受他们的心灵，理解他们的渴求，挖掘他们的潜力。
3. 平等：做学生的朋友。民主、平等是现代师生关系的一个重要标志。教师和学生在思想上相互交流，在人格上相互尊重，在尊严上不分高低贵贱，把学生当朋友看，做学生的益友。
4. 责任：为学生的未来负责。爱学生就要尊重学生、理解学生、爱护学生、善待学生。但教育的终极目的却不仅仅局限于此。爱学生，要塑造学生心灵，完善学生人格，传授学生知识，培养学生能力，为学生的未来负责，为社会负责。
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，对学生严格的要求和发自内心的爱，使得师生之间互相理解、关系和睦，因而所带班级秩序井然，有条不紊。面对来自各方面的压力，学生由开始的怀疑，到逐渐接受乃至最后的合作，直至毕业话别时的“执手相看泪眼，竟无语凝噎”。学生在三年的高中生活中，品质得以升华，习惯得以养成，潜能得以激发，同时也创造了高考佳绩。
班主任的工作多由许多看似不经意的小事构成,而最有效的教育,恰恰就是通过这些小事来完成的。事实证明,在班主任工作中，贯彻“严”与“爱”统一的原则，必定会营造出一个充满吸引力的育人环境,创建一个积极向上、勤奋进取的优良的班集体。
（辽阳市第一高级中学）
关键词：班主任；班级管理；“严”与“爱”
创建优良的班集体，培养学生具有良好的道德品质、生活习惯和高尚的人格，学生自然会产生不竭的学习动力和自我发展的欲望。为了实现这一目标，班主任要以自身的人格魅力影响和教育学生。在“严”、“爱”上下工夫，并贯穿于班级管理的始终。
一、 “严”字当头
一提到严,人们自然而然想到“严厉”、“无情”,而老师的严，则是“严中有爱，爱则必严”。严是纠正错误，让错误无立足之地，是保持创造一个良好宽松的学习环境，便于大家更好地学习以达到自己的目标。作为班级的管理者,教师爱学生,必然要“严”字当头。
首先，教师要严于律己。“学高为师，身正为范”，教师的言行举止无时无刻不在潜移默化地影响和教育着学生。因此，教师要求学生做到的,自己首先要做到,正人先正己,以身作则,为人师表。
其次，要严格要求学生。通过一系列的教育活动，要求学生做到“四严”。
(1)遵守严明的纪律。加强纪律性，革命无不胜。纪律是胜利的保证。战争年代如此，和平年代的校园一样要遵章守纪。一个班级如果纪律不好，人人散漫，要想提高学生整体素质和学习成绩，那是天方夜谭。因而我任教班级的班长，主要职责就是严抓班级纪律，并且班长的“厉害”是大家有目共睹、心悦诚服的。
(2)养成严格的行为习惯。深刻的思想通过行为而传递，优秀的品质通过行为而达成。教师要对学生的行为严格要求，寓德育于教学过程的每一个行为习惯的养成。老子说：“天下难事，必做于易”,良好的道德品质的形成,常常蕴藏于复杂的教育过程。为了使学生养成严格的行为习惯,从早晨出操到晚自习结束熄灯睡觉,从宿舍管理到班级管理，从学习到交友，制定了严格的班级量化管理考核条例，以此规范他们的行为。良好行为习惯的养成，使学生在意志品质、文明礼貌、学习动力、独立生活等方面都很优秀。
(3)制定严密的学习计划。从容坦荡，不急功近利、胜不骄败不馁，这些都是实现自我人生价值所需要的。为了使学生在思想上达到这一高度，能静心自修，我在开学初的一周内与每位同学都交流一次，了解他们的思想动态、内心想法、暂时困难以及情感寄托，引导学生制定学习计划，并细化到每一周、月、学期，帮助他们科学合理地规划自己的时间，提高学习效率。并经常给每位同学提供展示自己风采的机会，利用班会、晚自习前十分钟时间，或讲谈自己感想体会，或读说自己得意之作，通过这些做法激发同学们的表现欲望，奋发向上的热情，鼓足他们的干劲，帮助他们确定人生的目标。
（4）保持严谨的治学态度。学生以学为主，因此，教师对学生的要求必须严格，不能听任他们、放纵他们。要求学生课堂上严、作业上严、自习课上严、成绩上严。我经常利用自己的空余时间，悄悄检查学生在课堂上的表现，发现不认真、精神溜号的，下课有的放矢批评教育。
二、 严中有爱
教师的爱，不是离开严格要求的迁就学生，你好，我好，一团和气，而是劲头不足时的提醒，学习方法不当时的帮助，成绩徘徊不前时的解忧，疾病困扰、想念父母时的亲人。因此，在“严”的同时，要非常关心、爱护学生，让每个同学体会到大家庭的温暖。一个班集体是亲亲热热的一家人，尽管住校独立生活，远离父母，但还有同学、老师，因而内心之中感觉踏实、遇到困难不自卑，勇往直前。
因为师生同住校，因此，给学生送药递水、嘘寒问暖，带学生上医院打针看病就不足为奇了。甚至还甘冒一定风险，在学生手术单上签字，使得手术顺利进行。我班的一位同学，家境异常贫寒，全家基本没有什么收入来源，每天住校吃饭的几块钱饭费也很困难。只好早晨晚到食堂等别的同学都吃完走了，他再去吃一些粥和馒头；中午吃从家中带来的最便宜的方便面，晚饭有时饿着，有时也是方便面。我是通过观察才发现他这种生活规律的，尤其是在元旦后期末复习阶段，总是无精打采，上课昏昏欲睡。知道这种情况后，在不伤害他自尊心的情况下，我自己偷偷买了一个饭卡，每月准时给他加上买饭用的钱，然后告诉他这是学校对他的特殊照顾，不要声张。直到他母亲在我校食堂做零工时的一个偶然机会，才得知这件事情的始末。老师的爱他默默地记在了心里，并且在他毕业后有了一定的经济能力时，这种爱又以他真诚地帮助有困难的人而传递下去。
总结班主任工作中教师对学生的爱，我认为可以归纳为以下几点：
1. 奉献：给予的情感魅力。教育的源泉是爱，爱意味着奉献。教育的对象是有情感、有思想的活生生的人，教育的特殊性决定了教师的奉献是“心”与“身”的完全给予。
2. 理解：走进学生的心灵。教师把自己看成一名普通的学生，用学生的视角看事物，深入他们的世界，体验他们的情感，感受他们的心灵，理解他们的渴求，挖掘他们的潜力。
3. 平等：做学生的朋友。民主、平等是现代师生关系的一个重要标志。教师和学生在思想上相互交流，在人格上相互尊重，在尊严上不分高低贵贱，把学生当朋友看，做学生的益友。
4. 责任：为学生的未来负责。爱学生就要尊重学生、理解学生、爱护学生、善待学生。但教育的终极目的却不仅仅局限于此。爱学生，要塑造学生心灵，完善学生人格，传授学生知识，培养学生能力，为学生的未来负责，为社会负责。
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，对学生严格的要求和发自内心的爱，使得师生之间互相理解、关系和睦，因而所带班级秩序井然，有条不紊。面对来自各方面的压力，学生由开始的怀疑，到逐渐接受乃至最后的合作，直至毕业话别时的“执手相看泪眼，竟无语凝噎”。学生在三年的高中生活中，品质得以升华，习惯得以养成，潜能得以激发，同时也创造了高考佳绩。
班主任的工作多由许多看似不经意的小事构成,而最有效的教育,恰恰就是通过这些小事来完成的。事实证明,在班主任工作中，贯彻“严”与“爱”统一的原则，必定会营造出一个充满吸引力的育人环境,创建一个积极向上、勤奋进取的优良的班集体。
（辽阳市第一高级中学）