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【文题展示】
看山水，如何看见生命的灵性？看人间，如何看见世事的真相？看史传，如何看见人性的善恶？看生活，如何看见人情的冷暖？看，需要眼睛;看见，更需要头脑和灵魂。
请以“我看见”为题，写一篇作文。要求：（1）角度自拟，文体自定，诗歌除外;（2）表达自己的真情实感;（3）不少于600字;（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。
【众说纷纭】
老师：这是一道看似简单、内涵却很丰富的文题。很多同学往往随意性地选择看到的内容，却不去思考看到的内容背后所蕴含的本质。“看”是视觉，需要用眼睛去观察;而“见”则需要通过丰富的想象来倾注我们的思想和情感。其实，我们的语文书上，也有不少“看见”的范例可供大家借鉴：王安石登飞来峰，不仅看到了飞来峰的雄伟高大，更见到了“不畏浮云遮望眼”的勇气和胆识。季羡林从幽径藤萝被砍的悲剧里，见到了“愚氓灭美”的事实，更从深处感知到无人去关心藤萝被灭的人性悲剧。只要大家能够透过现象看到事物的本质，就一定能发现其中的“乾坤”。
范桂银：读完刘若曦的作文，让我不禁想起学校北面那座小土丘。之前每每路过那里，总会看见绿树葱葱、青草茵茵、莺歌燕舞、鸟语花香的美好景象。然而，社会在进步，科技日新月异，这里也悄然发生着改变：冰冷的钢筋水泥代替了儿时青涩的记忆，林立的高楼大厦也让我们这个城市越发冷寂，真不知儿时田野的快乐是否还在。
王煜茹：说起“看见”，在美丽的校园中，我看见最多的便是那条紫藤长廊。午饭后，我最喜欢与同伴踏着阳光在这里散步了。夏天走在这里，总能感到丝丝凉意，紫藤盘绕着顶上的柱子，无不昭示着蓬勃的绿意和顽强的生命。精致的圆柱花纹，两旁还有同学们精美作品的展览，让紫藤长廊显得富有文化氣息。每每看到这校园美景，总能让我感受到奋发的力量。
陈贞伊：如果我写“看见”，则会与中华上下五千年的历史挂钩。透过史书，我看到了炎黄联手大战蚩尤，夏商周的诞生，春秋战国战事纷扰，秦皇汉武开创统一帝国……史事的背后，也有人性的美丑。丞相诸葛亮忠心不渝，死而后已;将军司马炎篡夺帝位，明太祖朱重八与开国元老玩转权谋诡计……以古为镜，可以知兴替，历史沉淀于时间，于我而言，这册陈旧的古书无疑就是最好的“看见”！
李好：火红火红的衣服，铿锵有力的鼓点，那是一群老奶奶在热情洋溢地打着腰鼓！二胡笛子马头琴，一群穿紫色T恤的老人，用他们刚练好的曲子在表演。那派头，很专业。评弹灯谜相声，火辣的广场舞，既高雅，又有生活情趣。台上是老戏迷的舞台，台下是老人的专座。最萌的爷爷奶奶来颁奖，最活跃的志愿者在行动。这是我们南沙社区迎新年会。要不是奶奶带我来，我真不敢想象这群老人们的业余生活竟这么丰富！一次小小的社区活动，我居然看见了老有所乐的幸福晚年。
老师：人生的脚步匆匆，踩过每一个春夏秋冬。不管是冬日的漫天雪花，还是山顶的日出日落;不管是昼读夜诵，还是人生百态。每一段时光，每一种生活，都可以成为“看见”的素材，关键是要有独到而有意义的感知和发现。
【经验总结】
很多家长抱怨孩子写的作文内容空洞;很多孩子写作文，对着一张白纸，嘴里咬着笔头，却半天也憋不出一句话;很多老师都表示，看孩子们的作文总是千篇一律，满满的参考作文的影子，缺乏真情实感。这正是因为孩子们对生活缺乏一定的观察。那么，我们该怎么做，才能写出文情并茂的作文呢？
有以下方面可供大家借鉴：
让观察成为一种习惯。处处留心，皆成文章。不管是家里还是外面，不管是一棵小草还是参天大树，不管是白天还是黑夜。只要留心观察，就会发现生活中很多美妙之处。
学会深度挖掘。我们在校园、家庭、社会等现实生活中，必然会看到和听到许许多多的事，再加上自己的亲身经历，可用的作文素材是很多的。有些现象或变化可能并不起眼，但如果能抓住关键词句深究下去，就能发掘出新颖的材料来。
所选的材料要有时代感。有些同学写作文，最喜欢罗列“光荣榜”“英烈榜”，举的是人人皆知的事例，缺乏鲜活的时代气息。这样的材料虽然典型，但跟不上时代的步伐，应有所摒弃。在写同一题目的作文时，许多同学往往会不约而同地想到同样的材料，但这样写出的作文往往人云亦云，千人一面，缺乏新意。所以选材时，我们要尽量避开别人容易想到的材料，去选取别人想不到的、别出心裁的材料。
【小编插话】
从以上几位同学的精彩发言中可知，只要同学们带着一双智慧的眼睛，用你那深刻的思考和悲悯的情怀去“看见”世事的真相和人情的冷暖，就一定能在小小的文章里，写出一个大大的天地，从而凸显高远的境界。
看山水，如何看见生命的灵性？看人间，如何看见世事的真相？看史传，如何看见人性的善恶？看生活，如何看见人情的冷暖？看，需要眼睛;看见，更需要头脑和灵魂。
请以“我看见”为题，写一篇作文。要求：（1）角度自拟，文体自定，诗歌除外;（2）表达自己的真情实感;（3）不少于600字;（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。
【众说纷纭】
老师：这是一道看似简单、内涵却很丰富的文题。很多同学往往随意性地选择看到的内容，却不去思考看到的内容背后所蕴含的本质。“看”是视觉，需要用眼睛去观察;而“见”则需要通过丰富的想象来倾注我们的思想和情感。其实，我们的语文书上，也有不少“看见”的范例可供大家借鉴：王安石登飞来峰，不仅看到了飞来峰的雄伟高大，更见到了“不畏浮云遮望眼”的勇气和胆识。季羡林从幽径藤萝被砍的悲剧里，见到了“愚氓灭美”的事实，更从深处感知到无人去关心藤萝被灭的人性悲剧。只要大家能够透过现象看到事物的本质，就一定能发现其中的“乾坤”。
范桂银：读完刘若曦的作文，让我不禁想起学校北面那座小土丘。之前每每路过那里，总会看见绿树葱葱、青草茵茵、莺歌燕舞、鸟语花香的美好景象。然而，社会在进步，科技日新月异，这里也悄然发生着改变：冰冷的钢筋水泥代替了儿时青涩的记忆，林立的高楼大厦也让我们这个城市越发冷寂，真不知儿时田野的快乐是否还在。
王煜茹：说起“看见”，在美丽的校园中，我看见最多的便是那条紫藤长廊。午饭后，我最喜欢与同伴踏着阳光在这里散步了。夏天走在这里，总能感到丝丝凉意，紫藤盘绕着顶上的柱子，无不昭示着蓬勃的绿意和顽强的生命。精致的圆柱花纹，两旁还有同学们精美作品的展览，让紫藤长廊显得富有文化氣息。每每看到这校园美景，总能让我感受到奋发的力量。
陈贞伊：如果我写“看见”，则会与中华上下五千年的历史挂钩。透过史书，我看到了炎黄联手大战蚩尤，夏商周的诞生，春秋战国战事纷扰，秦皇汉武开创统一帝国……史事的背后，也有人性的美丑。丞相诸葛亮忠心不渝，死而后已;将军司马炎篡夺帝位，明太祖朱重八与开国元老玩转权谋诡计……以古为镜，可以知兴替，历史沉淀于时间，于我而言，这册陈旧的古书无疑就是最好的“看见”！
李好：火红火红的衣服，铿锵有力的鼓点，那是一群老奶奶在热情洋溢地打着腰鼓！二胡笛子马头琴，一群穿紫色T恤的老人，用他们刚练好的曲子在表演。那派头，很专业。评弹灯谜相声，火辣的广场舞，既高雅，又有生活情趣。台上是老戏迷的舞台，台下是老人的专座。最萌的爷爷奶奶来颁奖，最活跃的志愿者在行动。这是我们南沙社区迎新年会。要不是奶奶带我来，我真不敢想象这群老人们的业余生活竟这么丰富！一次小小的社区活动，我居然看见了老有所乐的幸福晚年。
老师：人生的脚步匆匆，踩过每一个春夏秋冬。不管是冬日的漫天雪花，还是山顶的日出日落;不管是昼读夜诵，还是人生百态。每一段时光，每一种生活，都可以成为“看见”的素材，关键是要有独到而有意义的感知和发现。
【经验总结】
很多家长抱怨孩子写的作文内容空洞;很多孩子写作文，对着一张白纸，嘴里咬着笔头，却半天也憋不出一句话;很多老师都表示，看孩子们的作文总是千篇一律，满满的参考作文的影子，缺乏真情实感。这正是因为孩子们对生活缺乏一定的观察。那么，我们该怎么做，才能写出文情并茂的作文呢？
有以下方面可供大家借鉴：
让观察成为一种习惯。处处留心，皆成文章。不管是家里还是外面，不管是一棵小草还是参天大树，不管是白天还是黑夜。只要留心观察，就会发现生活中很多美妙之处。
学会深度挖掘。我们在校园、家庭、社会等现实生活中，必然会看到和听到许许多多的事，再加上自己的亲身经历，可用的作文素材是很多的。有些现象或变化可能并不起眼，但如果能抓住关键词句深究下去，就能发掘出新颖的材料来。
所选的材料要有时代感。有些同学写作文，最喜欢罗列“光荣榜”“英烈榜”，举的是人人皆知的事例，缺乏鲜活的时代气息。这样的材料虽然典型，但跟不上时代的步伐，应有所摒弃。在写同一题目的作文时，许多同学往往会不约而同地想到同样的材料，但这样写出的作文往往人云亦云，千人一面，缺乏新意。所以选材时，我们要尽量避开别人容易想到的材料，去选取别人想不到的、别出心裁的材料。
【小编插话】
从以上几位同学的精彩发言中可知，只要同学们带着一双智慧的眼睛，用你那深刻的思考和悲悯的情怀去“看见”世事的真相和人情的冷暖，就一定能在小小的文章里，写出一个大大的天地，从而凸显高远的境界。