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校长角色在学校的办学地位中处于至关重要的位置。校长是学校的管理者，一所学校，就像一个大家庭，这个家庭里主要有两类人组成：教师和学生，而校长既是这个大家庭的成员之一，又是这个大家庭的“家长”。过去，对于家长，我们更多的是想到管教，而随着社会的发展，人类文明程度的提高，家长就不单是管教这一单一的角色了，社会赋予了家长更丰富的角色。同理，新的形势下，校长的角色也发生了变化，由单一的管理者变成了学校事业发展的策划者，教师专业成长的引领者，师生学习活动的服务者……
一、校长是学校事业发展的策划者
学校发展离不开策划，校长应承担起学校发展策划师的角色。每所学校都有自己的沿革和历史，每一所学校也都要历经一个又一个校长的管理，但不管怎样，每一任校长，在接管学校时必定要思考的是：目前学校的发展状况如何？学校将如何发展？特别是在各种教育改革纷繁复杂的今天，校长更应为自己的学校把准脉，带领全体教师向着学校的发展目标努力。一个校长，如果对自己的学校何去何从没有一个目标，一味地跟风，人云亦云，那么，你的学校将失去活力与竞争力。校长是学校事业发展的策划者，学校的办学规模、教师队伍的建设、学生的管理等等，都要校长去思索。校长是学校的领路人，校长在前面引领，教师才能有明确的方向，才能有工作的动力和目标，学校的各项事业才能不断向前发展。因此，校长要熟悉党和国家的教育方针政策，各项法规，上级有关教育的法规、文件，并能结合学校的实际，认真做好策划，使教育的各种方针、政策落到学校的各个管理环节之中。只有这样，学校的办学水平才能不断提高。
二、校长是教师专业成长的引领者
西方有句谚语：一群狮子率领的绵羊一定能战胜一群由绵羊率领的狮子。由此可见，团队中领军人物的作用。校长作为学校管理专业人员，他首先的角色是教育者。苏霍姆林斯基说过，对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。校长应该是教师的导师，一个优秀的现代型校长，应该是一所学校专业的引领者，他需要指导教师、帮助教师专业成长。校长必须具有过硬的业务本领，应该熟悉教育教学规律和人才培养规律，有先进的教育思想，对教育教学问题有独到的见解。校长不能仅仅满足于当个行政管理人员或是好教师，作为校长，要对教育新趋势，社会发展，国家的教育政策有深入的了解。要勤于思考本校在大环境下的发展方向，不断学习先进的教育教学理论，只有校长的专业成长了，才能知道什么是真正的教师专业成长，也才能更好地指导教师的专业成长。校长不仅要博学而且要有精深的知识素养 ，要有广博的文化科学知识，较高的业务水平，要力争成为某个学科的专家。校长如果自己就是一名优秀的任课教师，那么他就能成为教学活动的内行，他在听课时就能抓住重点，评课时就能对教师的教学做出科学合理的评价，而不会出现外行领导内行的尴尬局面。校长要能站在科学发展的前沿，指导和帮助教师总结教学经验，改进教学方法，提高教学质量，并对学生的综合素质做出科学的评价。一个好校长，就是一所好学校。在实施教师专业发展中，发展学校，成就教师，是校长的重要使命。校长引领教师走专业成长之路，不仅是适应改革的需要，更是提升教师生命质量的需要。
三、校长是师生学习活动的服务者
管理就是服务。校长要给师生工作、学习做指导性的服务，使教师明确工作方向，安心工作，尽力为学校工作。作为一校之长，要尽心尽力地为教师、学生服务。只有学生成长了，教师发展了，学校的办学水平才能得到提高。
校长要为学生服务。校长要常常思考：学生喜欢什么样的学校？什么样的老师？喜欢上什么课？他们在学习、生活中有什么困难？需要学校、老师给予什么样的帮助？校长要把为学生服务看成是学校管理中的出发点和归宿，使学校的各项工作都能适应学生的发展，学校要想办法为学生的发展创造必要的条件，为学生提供良好的校园环境，使每个学生在学校都能感到温暖，都喜欢上学，喜欢学校，把学校当作家园、乐园，在校园里健康快乐地成长。
校长要为教师服务。校长要把为教师服务看成是管理中的责任和目标。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。学校要发展，教师是关键。校长要关心、爱护每一位教师，使他们在工作中心情舒畅，自觉自愿地为学校工作。校长还要经常深入教师之中，倾听他们的心声，了解他们的要求，要真诚地为教师排忧解难，努力为教师谋福利。
学校应让教师充分感受到学校的发展直接给他们带来的好处，凡事从调动着手。争取人心，力求把有形约束化为无形约束，寓约束于调动中。人的管理首先是人心的管理，任何人在感情上都需要尊重、信任和理解，知识分子在这方面尤为突出。教职工受到尊重、信任和理解时，他们才会“士为知己者死”，才会自觉遵守规章制度，自觉接受约束。所以要从调动教职工的积极性、能动性着手，采取多种激励手段，如目标激励、荣誉激励、信任激励、情感激励等。多给教职工一些“感情投资”，真正做到爱护教职工，进行心理互换，将心比心，设身处地地考虑教职工在工作、学习、生活上的问题，随时注意调节各方面的关系，以取得协调配合。平时要注意了解教职工的工作特点、心理特点和个性特点，讲究管理艺术，让教师在宽松和谐的氛围中快乐地工作、学习。
新的形势，对校长的角色要求也发生了变化，校长只有顺应时代的要求，正确扮演好自己的角色，才能把学校的各项工作做好，学校才能不断向前发展。
一、校长是学校事业发展的策划者
学校发展离不开策划，校长应承担起学校发展策划师的角色。每所学校都有自己的沿革和历史，每一所学校也都要历经一个又一个校长的管理，但不管怎样，每一任校长，在接管学校时必定要思考的是：目前学校的发展状况如何？学校将如何发展？特别是在各种教育改革纷繁复杂的今天，校长更应为自己的学校把准脉，带领全体教师向着学校的发展目标努力。一个校长，如果对自己的学校何去何从没有一个目标，一味地跟风，人云亦云，那么，你的学校将失去活力与竞争力。校长是学校事业发展的策划者，学校的办学规模、教师队伍的建设、学生的管理等等，都要校长去思索。校长是学校的领路人，校长在前面引领，教师才能有明确的方向，才能有工作的动力和目标，学校的各项事业才能不断向前发展。因此，校长要熟悉党和国家的教育方针政策，各项法规，上级有关教育的法规、文件，并能结合学校的实际，认真做好策划，使教育的各种方针、政策落到学校的各个管理环节之中。只有这样，学校的办学水平才能不断提高。
二、校长是教师专业成长的引领者
西方有句谚语：一群狮子率领的绵羊一定能战胜一群由绵羊率领的狮子。由此可见，团队中领军人物的作用。校长作为学校管理专业人员，他首先的角色是教育者。苏霍姆林斯基说过，对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。校长应该是教师的导师，一个优秀的现代型校长，应该是一所学校专业的引领者，他需要指导教师、帮助教师专业成长。校长必须具有过硬的业务本领，应该熟悉教育教学规律和人才培养规律，有先进的教育思想，对教育教学问题有独到的见解。校长不能仅仅满足于当个行政管理人员或是好教师，作为校长，要对教育新趋势，社会发展，国家的教育政策有深入的了解。要勤于思考本校在大环境下的发展方向，不断学习先进的教育教学理论，只有校长的专业成长了，才能知道什么是真正的教师专业成长，也才能更好地指导教师的专业成长。校长不仅要博学而且要有精深的知识素养 ，要有广博的文化科学知识，较高的业务水平，要力争成为某个学科的专家。校长如果自己就是一名优秀的任课教师，那么他就能成为教学活动的内行，他在听课时就能抓住重点，评课时就能对教师的教学做出科学合理的评价，而不会出现外行领导内行的尴尬局面。校长要能站在科学发展的前沿，指导和帮助教师总结教学经验，改进教学方法，提高教学质量，并对学生的综合素质做出科学的评价。一个好校长，就是一所好学校。在实施教师专业发展中，发展学校，成就教师，是校长的重要使命。校长引领教师走专业成长之路，不仅是适应改革的需要，更是提升教师生命质量的需要。
三、校长是师生学习活动的服务者
管理就是服务。校长要给师生工作、学习做指导性的服务，使教师明确工作方向，安心工作，尽力为学校工作。作为一校之长，要尽心尽力地为教师、学生服务。只有学生成长了，教师发展了，学校的办学水平才能得到提高。
校长要为学生服务。校长要常常思考：学生喜欢什么样的学校？什么样的老师？喜欢上什么课？他们在学习、生活中有什么困难？需要学校、老师给予什么样的帮助？校长要把为学生服务看成是学校管理中的出发点和归宿，使学校的各项工作都能适应学生的发展，学校要想办法为学生的发展创造必要的条件，为学生提供良好的校园环境，使每个学生在学校都能感到温暖，都喜欢上学，喜欢学校，把学校当作家园、乐园，在校园里健康快乐地成长。
校长要为教师服务。校长要把为教师服务看成是管理中的责任和目标。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。学校要发展，教师是关键。校长要关心、爱护每一位教师，使他们在工作中心情舒畅，自觉自愿地为学校工作。校长还要经常深入教师之中，倾听他们的心声，了解他们的要求，要真诚地为教师排忧解难，努力为教师谋福利。
学校应让教师充分感受到学校的发展直接给他们带来的好处，凡事从调动着手。争取人心，力求把有形约束化为无形约束，寓约束于调动中。人的管理首先是人心的管理，任何人在感情上都需要尊重、信任和理解，知识分子在这方面尤为突出。教职工受到尊重、信任和理解时，他们才会“士为知己者死”，才会自觉遵守规章制度，自觉接受约束。所以要从调动教职工的积极性、能动性着手，采取多种激励手段，如目标激励、荣誉激励、信任激励、情感激励等。多给教职工一些“感情投资”，真正做到爱护教职工，进行心理互换，将心比心，设身处地地考虑教职工在工作、学习、生活上的问题，随时注意调节各方面的关系，以取得协调配合。平时要注意了解教职工的工作特点、心理特点和个性特点，讲究管理艺术，让教师在宽松和谐的氛围中快乐地工作、学习。
新的形势，对校长的角色要求也发生了变化，校长只有顺应时代的要求，正确扮演好自己的角色，才能把学校的各项工作做好，学校才能不断向前发展。