【摘 要】
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汉字教学对于少数民族学生而言,存在一重天然屏障,要想引导学生掌握好汉字,就必须培养他们对其投入情感,激发学生的学习兴趣。我引导学生从音、形、义三个角度进行联想记忆,
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汉字教学对于少数民族学生而言,存在一重天然屏障,要想引导学生掌握好汉字,就必须培养他们对其投入情感,激发学生的学习兴趣。我引导学生从音、形、义三个角度进行联想记忆,加深了他们对汉字的印象,利于掌握。
For minority students, there is a natural barrier in teaching Chinese characters. In order to guide students to master Chinese characters, they must cultivate their emotions and stimulate students’ interest in learning. I guide students from the tone, shape and meaning of associative memory from three angles, deepening their impression of Chinese characters, which will help grasp.
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