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【摘要】随着国际化的发展，中国在国际世界中的影响力也越来越大。但就是在这样优越的环境背景下，人们更加容易忽视对于教学质量的重视程度，以至于现在越来越多小学语文课堂效率极其低下。而小学语文又是整个教育体系当中不可或缺的根本，它对于孩子们的小学语文课堂教学基础养成起着决定性的作用。语文是一种社会化的交往和交际工具，它是众多国家文化传播与学习的基础，同样也是最能体现人文性与社会性相统一的最佳例子。它几乎贯穿于人们生活的方方面面之中，并且对人们的生活产生了非常大的影响。基于这种现状，我们就应该从最基本的语文教学入手，认真思考如何更加与时俱进地促进小学语文课堂效率的提高，接下来我们就对小学教育中语文课堂教学现状及其策略与方法进行简要的分析与论述。
【关键词】部编本教材 农村 小学语文 高效课堂 实践研究
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）09-0046-02
引言
我们国家的教育体系是十分完善的，它从小学到高中都有着循序渐进的特点，它能够使孩子们在学识上面有所增长。小学语文的教学尤其重要，它能够使学生们看待问题有自己的想法，对学生们的价值观的形成有着十分重要的作用。但是就目前的一些情况来看，我们国家的小学教育尚不健全，教学方式传统，上课内容过多的局限于课本知识，课外拓展内容较少，学生们的视野局限。在这些主、客观因素的相互作用之下，使得现在一些小学语文课堂的课堂效率较低，不能够在单位时间内学习到有效的、足够多的知识，所以我们一定要从基础做起，提高对农村地区小学语文课堂效率的重视程度。
一、部编本教材背景下提高农村小学语文高效课堂存在的问题
（一）课堂教学的方式较为单调，不能够很好地激发出学生们的学习兴趣
教育是国家之本。教育的根本价值就是为国家提供优质的人才、为社会提供卓越的栋梁，提供具有高尚品质、忠诚善良、博闻强识、诚实守信、多才多艺的全方位发展的人才。我们国家是以拥有悠久的历史而著称的，但是这在一定程度上也有着负面的影响。它使我们国家长期处于封建状态，人们的封建思想不容易被改变。随着时代的一些发展，虽然思想上面有进步，但还是会受着一些束缚。尤其是在我国的农村地区，经济不够发达，思想也会受影响。这在农村小学语文课堂上面也有一些展现，比如老师的教学方法传统、学生的学习方式死板、课堂氛围较为僵硬、思维不够活跃等等，较为单一的教学方式，一方面不能够激发出学生们的学习兴趣，另一方面也不能够提高整个班级的语文知识的学习效率。
（二）学校的管理监督工作做得不到位，没有营造出高效的学习氛围
学习氛围的营造是十分重要的，这会使学生们之间能够相互学习。成绩好的同学会因为相互之间的竞争而更加努力学习，学习成绩较为落后的同学、喜欢调皮捣蛋的同学，也会因为良好的学习氛围，而不甘落后去努力追赶别人，努力学习。而良好的学习氛围的建立，是需要学生们和学校共同来努力营造的，学生们之间应该相互之间都有积极向上的学习心态。除此之外，学校作为一个事业单位，也有自己的责任和义务去为学生们的学习氛围的建立提供良好的支持，每周都要加强对于班级的监督，并在一周结束之后，将监督结果进行公示，能够起到一定的警示的作用，这对于小学生的语文课堂教学效率的提高有着直观的影响。
二、部编本教材背景下提高农村小学语文高效课堂的措施与方法
（一）提高对于小学语文课堂教学方式的探究，逐步地去提高语文课堂的效率
高效的小学语文的课堂是给学生们的一种交代，不能够辜负家长的信任。但是农村的小学语文课堂是如何能够做到优质、高效呢？这是一个值得我们所有人去探讨的一个问题。以学生本人为本，基于学生的基础上，根据学生们的兴趣爱好方向去准备课件、讲课内容的结构、讲课的风格和说话方式等等，都會直接或者间接地去影响到语文教学的课堂效率。例如：当老师在教学唐代诗人李白的《静夜思》的时候，针对“抬头望明月，低头思故乡。”这一句，老师不应该直接的去讲解这句古诗的意思，而是应该让学生们自主发言，结合农村的留守儿童现状和自身情况，一个又一个的学生们的发言，不仅会让学生们的课堂氛围更加浓烈，也会让学生们对古诗之中的思念亲人的情感更加有切身的体会，更加清晰明了。利用不同于传统的教学方式，会使课堂更加活跃，提高课堂学习效率。
（二）学校要加强监督管理，对教学内容进行反思总结
我们就课堂教学而言的话，老师可以根据自己的每一堂课程，根据每一个同学们的反应，总结自己教学的优势和劣势，经过长时间的学习和总结之后，也可以总结出一个能够提高课堂效率的有效的教学方式。例如：当在一堂以学生们为主导的课结束之后，学生们的学习氛围是十分积极向上的，那么老师就可以在以后的课堂教学过程当中，更多地加入以学生们为主导的方式，在鼓励与赞美之中，可以建立他们自己的自信心，从而最终建立优质的教学方式，提高课堂学习效率。
结束语
农村的小学语文的教学效率提高对于学生们的知识与价值观的储备都有着十分重要的影响，虽然目前的一些课堂教学仍然有问题，但是只要学生、老师、学校等各方相互努力，总会能够对小学语文课堂的教学产生一定的改善，一方面可以使得课堂氛围更加积极活跃，另一方面也会使得课堂学习效率显著提高。
参考文献：
[1]田春杰.农村小学语文高效课堂创建的一些思考[J].课程教育研究，2019（09）：67.
[2]田苗.关于小学语文高效课堂构建的尝试研究[J].学周刊，2018（22）：65-66.
[3]赵小平.新课改下农村小学语文高效课堂教学模式探究[J].西部素质教育，2016（02）：101.
【关键词】部编本教材 农村 小学语文 高效课堂 实践研究
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）09-0046-02
引言
我们国家的教育体系是十分完善的，它从小学到高中都有着循序渐进的特点，它能够使孩子们在学识上面有所增长。小学语文的教学尤其重要，它能够使学生们看待问题有自己的想法，对学生们的价值观的形成有着十分重要的作用。但是就目前的一些情况来看，我们国家的小学教育尚不健全，教学方式传统，上课内容过多的局限于课本知识，课外拓展内容较少，学生们的视野局限。在这些主、客观因素的相互作用之下，使得现在一些小学语文课堂的课堂效率较低，不能够在单位时间内学习到有效的、足够多的知识，所以我们一定要从基础做起，提高对农村地区小学语文课堂效率的重视程度。
一、部编本教材背景下提高农村小学语文高效课堂存在的问题
（一）课堂教学的方式较为单调，不能够很好地激发出学生们的学习兴趣
教育是国家之本。教育的根本价值就是为国家提供优质的人才、为社会提供卓越的栋梁，提供具有高尚品质、忠诚善良、博闻强识、诚实守信、多才多艺的全方位发展的人才。我们国家是以拥有悠久的历史而著称的，但是这在一定程度上也有着负面的影响。它使我们国家长期处于封建状态，人们的封建思想不容易被改变。随着时代的一些发展，虽然思想上面有进步，但还是会受着一些束缚。尤其是在我国的农村地区，经济不够发达，思想也会受影响。这在农村小学语文课堂上面也有一些展现，比如老师的教学方法传统、学生的学习方式死板、课堂氛围较为僵硬、思维不够活跃等等，较为单一的教学方式，一方面不能够激发出学生们的学习兴趣，另一方面也不能够提高整个班级的语文知识的学习效率。
（二）学校的管理监督工作做得不到位，没有营造出高效的学习氛围
学习氛围的营造是十分重要的，这会使学生们之间能够相互学习。成绩好的同学会因为相互之间的竞争而更加努力学习，学习成绩较为落后的同学、喜欢调皮捣蛋的同学，也会因为良好的学习氛围，而不甘落后去努力追赶别人，努力学习。而良好的学习氛围的建立，是需要学生们和学校共同来努力营造的，学生们之间应该相互之间都有积极向上的学习心态。除此之外，学校作为一个事业单位，也有自己的责任和义务去为学生们的学习氛围的建立提供良好的支持，每周都要加强对于班级的监督，并在一周结束之后，将监督结果进行公示，能够起到一定的警示的作用，这对于小学生的语文课堂教学效率的提高有着直观的影响。
二、部编本教材背景下提高农村小学语文高效课堂的措施与方法
（一）提高对于小学语文课堂教学方式的探究，逐步地去提高语文课堂的效率
高效的小学语文的课堂是给学生们的一种交代，不能够辜负家长的信任。但是农村的小学语文课堂是如何能够做到优质、高效呢？这是一个值得我们所有人去探讨的一个问题。以学生本人为本，基于学生的基础上，根据学生们的兴趣爱好方向去准备课件、讲课内容的结构、讲课的风格和说话方式等等，都會直接或者间接地去影响到语文教学的课堂效率。例如：当老师在教学唐代诗人李白的《静夜思》的时候，针对“抬头望明月，低头思故乡。”这一句，老师不应该直接的去讲解这句古诗的意思，而是应该让学生们自主发言，结合农村的留守儿童现状和自身情况，一个又一个的学生们的发言，不仅会让学生们的课堂氛围更加浓烈，也会让学生们对古诗之中的思念亲人的情感更加有切身的体会，更加清晰明了。利用不同于传统的教学方式，会使课堂更加活跃，提高课堂学习效率。
（二）学校要加强监督管理，对教学内容进行反思总结
我们就课堂教学而言的话，老师可以根据自己的每一堂课程，根据每一个同学们的反应，总结自己教学的优势和劣势，经过长时间的学习和总结之后，也可以总结出一个能够提高课堂效率的有效的教学方式。例如：当在一堂以学生们为主导的课结束之后，学生们的学习氛围是十分积极向上的，那么老师就可以在以后的课堂教学过程当中，更多地加入以学生们为主导的方式，在鼓励与赞美之中，可以建立他们自己的自信心，从而最终建立优质的教学方式，提高课堂学习效率。
结束语
农村的小学语文的教学效率提高对于学生们的知识与价值观的储备都有着十分重要的影响，虽然目前的一些课堂教学仍然有问题，但是只要学生、老师、学校等各方相互努力，总会能够对小学语文课堂的教学产生一定的改善，一方面可以使得课堂氛围更加积极活跃，另一方面也会使得课堂学习效率显著提高。
参考文献：
[1]田春杰.农村小学语文高效课堂创建的一些思考[J].课程教育研究，2019（09）：67.
[2]田苗.关于小学语文高效课堂构建的尝试研究[J].学周刊，2018（22）：65-66.
[3]赵小平.新课改下农村小学语文高效课堂教学模式探究[J].西部素质教育，2016（02）：101.