微型锚钉在开放性伸肌腱止点损伤中的应用

来源 :实用手外科杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bcdagjcly
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的报道微型骨锚治疗开放性伸肌腱止点损伤的临床疗效。方法2012年10月-2015年5月,对15例15指开放性伸肌腱止点损伤的患者,先用克氏针将远侧指骨间关节固定于过伸位,然后将微型骨锚置入远节指骨基底背侧指伸肌腱附着处,再用锚钉尾部的4/0缝合线与撕脱的指伸肌腱缝合,重建止点。结果术后随访3-10个月(平均5个月),术区无皮肤坏死,无甲体畸形,无线结反应,无针道感染.术后X线片未见锚钉松动、脱落。采用Dargan功能评定法评定:优8例,良7例。结论微型骨锚用于修复与重建指伸肌腱止点,操作简便,易掌握,疗
其他文献
摘要  八年级学生刚接触物理,教师在课堂教学中,应让学生认识到物理存在于生活中,帮助学生理解、掌握物理知识并“悟理”,引导学生从生活走向物理、从物理走向生活,做到“眼中有物,心中有理”。  关键词  初中物理 课堂教学 生活 “悟理”  经常有学生问我,什么是物理?物理这么难,怎么学习物理?我这样回答,物理存在于生活之中,一个现象、一件小事都包含着丰富的物理知识,大家要好好读课本,多动手做实验,不
利用透射电子显微学(TEM)和示差扫描量热学(DSC)等方法研究了含少量丁烯-1组分(摩尔分数为0.64%)的聚乙烯共聚物(PE100)熔体拉伸高取向薄膜的形态结构.结果表明,在PE100熔体拉伸薄膜中,除
在倡导英语学科核心素养的背景下,英语课堂高度重视学生思维品质的发展.阅读课是英语教学中常见的课型,在阅读课上,教师通过科学合理的任务设计以及互动过程中及时有效的追问
新课标指出:“学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。”“思情话意”的英语课堂,是指在英语课堂上,教师引领学生不断思考,展开有意义的交流与对话,在对话中发展思维、交流思想,让英语课堂充满美感与愉悦感,让学生在不知不觉中提升核心素养。课堂追问,是实现“思情话意”式英语课堂的最佳途径。  一、课堂追问的意义  1.追问让课堂充满活力。  叶
摘要  本文以地理课堂为例,浅谈如何运用互联网资源将游戏情境融入课堂,如何使用教学语言来达到游戏教学的需求,如何在地理微课堂中运用游戏学习的方式。  关键词  网络游戏 虚拟课堂 地理  如今网络游戏俨然成了中国很多青少年学生最重要的课外娱乐活动,甚至是不可缺少的组成部分。教师不能一味地将其视为洪水猛兽,有些网络游戏如“山海志”“大航海世纪”,蕴含了很多地理知识。网络游戏作为一种知识的载体,具有较
学校的教育教学要“以人为本”。“以人为本”是指教育教学要充分考虑学生的心理需求和实际经验,其出发点和归宿点都要以学生的人格发展为根本。“以人为本”最重要的核心理念
摘要 音乐欣赏课需要教师打破传统,充分发挥课堂机智,以紧扣欣赏作品的问题启发学生去积极思考;需要教师精心设计形式多样的实践活动,创新音乐欣赏教学环节,引领学生用心倾听,真正走进音乐作品,用心体验,“身临其境”地感受艺术之美。  关键词 疑问 创新 实践活动  在初中音乐教学中,音乐欣赏课是重要内容之一,在有效培养学生的音乐兴趣,拓展学生的艺术视野,提升学生对艺术的感受、理解、鉴赏能力等方面,都有着
将水稻PHGPx(OsPHGPx)的编码序列克隆到表达载体pGEX-6P-1上,并转化为大肠杆菌进行表达.通过GST亲和层析、离子交换层析和凝胶过滤层析,制备了可用于晶体学研究的OsPHGPx,其纯
教学设计既要提升学习者内在知识的反思,又要改变学习者外在行动的能力。如何做到内在思维和外在行为都有质的提升呢?指向活动的教学设计可以做到这一点。即,设计“教的活动
本学位论文主要研究了几类算子在加权Morrey型空间上的有界性.主要结果如下.第一节得到了由广义Hausdorff算子与Lipschitz函数生成的交换子HΨ,bf(x):(?)Ψ(t)/t[b(x)-b(h(t)x)]f(h(t)x)dt在