【摘 要】
：
古人云：“师者，传道，授业，解惑也。”尤其是作为—个班主任，班主任是班级的组织者和领导者，是学生的朋友和向导，是学校各种教育力量的完美结合。班主任的工作是艰辛和复杂的，它在学校
论文部分内容阅读
古人云：“师者，传道，授业，解惑也。”尤其是作为—个班主任，班主任是班级的组织者和领导者，是学生的朋友和向导，是学校各种教育力量的完美结合。班主任的工作是艰辛和复杂的，它在学校教育的过程中起着桥梁和纽带的作用。班主任不仅要重视所教学科的知识技能传授，还要注重对学生进行品德修养、审美情趣等方面的教育，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进学生德、智、体、美、劳的和谐发展。因此，班主任的地位和作用十分重要。我在多年的班主任工作主要从以下几个方面做起：
其他文献
在课程改革的今天,怎样做到从“教教材”到“用教材教”?怎样使教学源于教材又高于教材?我个人以为,其中的关键有二,一是阅读教材,获取自己所需要的资源,这是“用”的基础;二是将在教材中所获的“资源”经过适度转化,整合并优化于教学活动之中,这是“用”的灵魂。 一、了解教材的整体结构及前后联系 数学是一门系统性很强的学科,它的前一个知识点往往是后一个知识点的基础,而后一个知识点又是前一个知识点
学习语言最根本的目的在于能运用语言进行交际,“語言是最重要的交际工具。”培养学生的口语交际能力既是日常生活的需要,又能促进读写能力的提高和发展,这就要求我们小学教师在从事教育的过程中加强对学生口语交际能力的培养。 一、打好口语根基,使学生想说 对学生口语交际能力的培养,没有捷径可走,只有稳扎稳打地加以引导、训练,才能提高学生的口语交际能力,使学生想说。 1示范引路。在学生尤其是
作文教学是小学语文教学的重要部分，也是全面提高学生素质，打好基础的一项重要工作。写作能力的培养是语文教学的首要任务。教学中，教师如何使学生在习作时不产生畏惧心理，培养学生的习作欲望和兴趣呢？针对这一问题谈一下自己的看法。 一、增加阅读量，指导学生积累习作材料 书面语言是在口头语言的基础上产生的，并在不断口语锻炼的过程中发展起来的，因而要发展他们的书面语言，首先必须多读书，大量积累词汇和
班主任工作是学校的中心工作,一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。而学生工作又是班主任的主要工作,学生工作虽不是学校工作的全部,但却说明了班主任工作在整个学校中的重要性。 一、班主任自身要练好“内功” 要组织好班级各项工作班主任必须加强自身建设,班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质,树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权威,而是班主任知识丰富、能力超众、人格
识字是学生提早阅读的基础,有了一定的识字量,学生才能比较顺利的进行阅读,从而拓展知识面,提高学习语文的能力。因而,识字教学是低年级语文教学重中之重。那么,如何提高学生识字的速度和质量,如何把枯燥无味的识字教学变得生动有趣呢?在教学过程中,我做了一些尝试,下面是我教学的一些体会。 一、激发学生识字的兴趣,让学生“乐”学 爱因斯坦说过:“对于一切来说,只有兴趣,才是最好的老师。”《语文课程标准》也
班主任工作开展的如何势必会影响到学生的学习质量、生活能力、为人处事的原则以及其人格的定位和世界观的形成。那么,怎样才能成为一名合格称职的小学班主任呢?下面结合实际工作谈谈自己的体会。 一、加强自我修养 修养是指人们在思想意识、知识技能等方面进行长期的自我锻炼,从而达到一定的程度或水平。由于班主任的思想观点、道德面貌会对学生思想品德的形成起着潜移默化的作用,因此班主任必须不断进行自我锻炼
自主学习是指在教师的指导下,通过学生能动的创造性活动,实现自主发展的教育实践活动。在此过程中,教师只充当教练、辅导员的角色,学生才是主角、主体、主人。“教”是为了“学”,“教”服务于“学”;学生自主的“学”贯穿于教学的全过程。 培养学生自主学习的能力,首先应培养学生良好的学习意志和习惯。在学生的交往中,只有摆脱权威的束缚,互相尊重,互相协作,才能发展学生独立评判的能力、自我作出决定的能力和自主选
创新是一个民族兴旺发达的不竭动力。因此,在小学各科教学中都要注重培养学生的创新意识和创新思维。那么,在小学数学教学中如何培养学生的创新意识呢? 一、营造宽松学习氛围 教育家陶行知说过:“创造力量最能发挥的条件是民主。”因此,在数学课堂教学中,教师要努力创建和谐、民主、平等的师生关系,营造宽松的学习氛围。只有在这种学习氛围中,学生的思维才能产生创新的火花,他们创新意识才能得以保护、延续和发展。
孩子是祖国的未来，作为教师的我们，有责任时刻维护孩子们的自尊，培养孩子们的自信，让孩子们的心中充满着真正的骄傲之情。那么，教师应该如何在日常的教育教学过程中潜移默化地培养
在小学语文教学中进行朗读能力的训练,能够充分激活学生的内心世界,引发他们个性的张扬,使其“热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情”得到不断积淀与升华。 一、明确朗读要求是提高朗读能力的前提 朱熹曾经说过:“要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字。”这就是对朗读的基本要求,也就是做到音读准确、句读清晰,不错不漏;进一步的要求是正确地读出抑扬顿挫、语调神情;较高的要求是显