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【摘要】物理是中学阶段重要的基础性课程，其重要性不言而喻。但由于教师的教学方法欠佳，以及学生学习方法的不当，学生的学习效果不够理想。本文从学生学习中存在的问题入手，提出了改进物理学习的方法。
【关键词】物理学习，问题，改进，方法
很多学生心中往往有这样的感受：在各科文化课中，物理科是相对较难学习的一科。大部分同学，特别是物理成绩中差等的同学，总有这样的疑问：“上课听得懂，听得清，就是在课下做题时不会。”这是个普遍的问题，值得我们物理教师认真研究并努力解决。
1物理学习过程中存在的问题
在实际教学过程中，学生们反映出来的问题有许多，比较突出的问题有三个方面：一是要领不清、基础不扎实，表达能力、综合分析能力和基本运算能力差。比如，有的学生竟把支持力和重力当成是作用力与反作用力；二是不重视实验，观察能力和实验操作能力差，这是物理教学质量差的一个致命弱点。如不少学生缺乏基本的实验技能训练，不会正确使用基本仪表，不会自己动手设计实验报告；三是知识面狭窄，自学能力差，除课本上知识外，很少接触其他课外书。不少学生不重视预习，也不会做自学笔记。原因比较复杂，很多学生在学习物理知识时，只满足于浮光掠影，而缺乏穷根究底的精神；只注意死记硬背，不重视全面地、扎扎实实地打好基础，特别是忽视有意识地培养自己灵活运用所学知识以及综合应用的能力。这些问题的存在，严重地影响了学生的学习效果。
2改进物理学习的方法
21 细心观察实验。
物理学有其鲜明的特点，它是一门以实验为基础的学科，是培养实验技能的主要手段，也是培养能力、发展智力的重要途径。通过实验，不仅能帮助学生更好地形成正确的物理概念、加深对物理规律的理解，而且还可增强分析问题、解决问题的能力。学生的实验能力越强，对基本理论的运用就越灵活，科学思维和独立工作的能力就越强，从而在实际工作中具有较强的适应性。所以，学生应该十分重视物理实验，应该从以解题为中心转变以实验为基础。在实验过程中要有严谨的科学态度，为了做好实验，在每次实验之前，一定要明确实验的目的，弄懂它的原理，了解所用仪器的性能，搞清实验的步骤。在实验中要遵守操作规程，认真观察现象，仔细记录必要的数据。实验后要对所得的数据进行分析，作出合理的结论，必要时还要进一步研究某些不够清楚的问题。学生要细心观察，使自己掌握一定的实验技能和实验方法。
22 掌握学习步骤。
物理学习过程中，要坚持预习——听课——复习——作业的步骤。①预习是学好新课、提高听课效果的前提。预习并不只是从头到尾看一遍就完了，而应该对课文内容有一个大概的了解。对那些预习中看不懂的地方，要作出记号，以便在听课时集中注意力；对那些可以看懂的地方，更可以发挥自己的思维能力。只有做到预习，才能使自己在上新课时做到“心中有数”，掌握学习的主动权。②听课是学习的过程中最为重要的一个环节。听课时，应适当作笔记。手的动作对思维起着积极的作用，能促使自己听课时情绪饱满、精力集中，这样可防止大脑的沉睡状态。③复习是必须做到的一个环节，通过复习可深刻理解课文的内容。不少学生混淆了作业和复习的关系，甚至以作业代替了复习，这是不好的。功课最好是当天复习，以加深和巩固对新知识的理解和记忆，加强新旧知识的内在联系，做到前后融会贯穿，然后才能灵活运用学到的知识去做作业。④在复习的基础上独立完成作业，这是培养自己的思维能力和灵活运用知识解决实际问题能力的重要环节。作业不一定追求过多，而在于精。要敢于创新，一题多解。
23 注意学习方法。
（1）强化记忆。在物理学习中，应熟记基本概念、规律和一些最基本的结论，即所谓我们常提起的最基础的知识。学生往往忽视这些基本概念的记忆，认为学习物理不用死记硬背这些文字性的东西，其实熟记概念很重要。熟记概念有助于物理问题的理解和整个物理系统知识的形成。就象学习语文需要熟记名言警句、学习数学必须记忆基本公式一样，学习物理必须熟记基本概念和规律，这是学好物理科的最重要的条件，是学好物理的最基本要求。
（2）注重积累。在记忆的基础上，不断搜集来自课本和参考资料上的许多有关物理知识的相关信息，这些信息有的来自一题，有的来自一道题的一个插图，也可能来自一小段阅读材料等等。在搜集整理过程中，要善于将不同知识点分析归类，在整理过程中，找出相同点，也找出不同点，以便于记忆。积累过程是记忆和遗忘相互斗争的过程，但是要通过反复记忆使知识更全面、更系统，使公式、定理、定律的联系更加紧密，这样才能达到积累的目的，绝不能象狗熊掰棒子式的重复劳动。
（3）重视综合。物理知识是分章分节的，内容也是一块一块的，它们既相互联系，又相互区别。所以在物理学习过程中要不断进行小综合，而后进行系统大综合。这个过程对学生能力要求较高，章节内容互相联系，不同章节之间可以互相类比，真正将前后知识融会贯通，连为一体，这样就逐渐从综合中找到知识的联系。
（4）提高能力。所谓提高能力就是提高解题、分析问题的能力。针对一个题目，首先要看是什么问题——力学、热学、电磁学、光学还是原子物理，然后再明确研究对象，结合题目中所给条件，应用相关物理概念、规律，也可用一些物理一级，二级结论，才能顺利求得结果。可以想象，如果物理基本概念不明确，题目中既给的条件或隐含的条件看不出来，或解题既用的公式不对或该用一、二级结论，而用了原始公式，都会使解题的速度和正确性受到影响，考试中得到高分就成了空话。提高首先是解决问题熟练，然后是解法灵活，而后在解题方法上有所创新。
总之，学习物理要依照从简单到复杂的认知过程，只要掌握学习方法，刻苦努力，就一定能够有效地提高自己物理学习的效率与质量。
【关键词】物理学习，问题，改进，方法
很多学生心中往往有这样的感受：在各科文化课中，物理科是相对较难学习的一科。大部分同学，特别是物理成绩中差等的同学，总有这样的疑问：“上课听得懂，听得清，就是在课下做题时不会。”这是个普遍的问题，值得我们物理教师认真研究并努力解决。
1物理学习过程中存在的问题
在实际教学过程中，学生们反映出来的问题有许多，比较突出的问题有三个方面：一是要领不清、基础不扎实，表达能力、综合分析能力和基本运算能力差。比如，有的学生竟把支持力和重力当成是作用力与反作用力；二是不重视实验，观察能力和实验操作能力差，这是物理教学质量差的一个致命弱点。如不少学生缺乏基本的实验技能训练，不会正确使用基本仪表，不会自己动手设计实验报告；三是知识面狭窄，自学能力差，除课本上知识外，很少接触其他课外书。不少学生不重视预习，也不会做自学笔记。原因比较复杂，很多学生在学习物理知识时，只满足于浮光掠影，而缺乏穷根究底的精神；只注意死记硬背，不重视全面地、扎扎实实地打好基础，特别是忽视有意识地培养自己灵活运用所学知识以及综合应用的能力。这些问题的存在，严重地影响了学生的学习效果。
2改进物理学习的方法
21 细心观察实验。
物理学有其鲜明的特点，它是一门以实验为基础的学科，是培养实验技能的主要手段，也是培养能力、发展智力的重要途径。通过实验，不仅能帮助学生更好地形成正确的物理概念、加深对物理规律的理解，而且还可增强分析问题、解决问题的能力。学生的实验能力越强，对基本理论的运用就越灵活，科学思维和独立工作的能力就越强，从而在实际工作中具有较强的适应性。所以，学生应该十分重视物理实验，应该从以解题为中心转变以实验为基础。在实验过程中要有严谨的科学态度，为了做好实验，在每次实验之前，一定要明确实验的目的，弄懂它的原理，了解所用仪器的性能，搞清实验的步骤。在实验中要遵守操作规程，认真观察现象，仔细记录必要的数据。实验后要对所得的数据进行分析，作出合理的结论，必要时还要进一步研究某些不够清楚的问题。学生要细心观察，使自己掌握一定的实验技能和实验方法。
22 掌握学习步骤。
物理学习过程中，要坚持预习——听课——复习——作业的步骤。①预习是学好新课、提高听课效果的前提。预习并不只是从头到尾看一遍就完了，而应该对课文内容有一个大概的了解。对那些预习中看不懂的地方，要作出记号，以便在听课时集中注意力；对那些可以看懂的地方，更可以发挥自己的思维能力。只有做到预习，才能使自己在上新课时做到“心中有数”，掌握学习的主动权。②听课是学习的过程中最为重要的一个环节。听课时，应适当作笔记。手的动作对思维起着积极的作用，能促使自己听课时情绪饱满、精力集中，这样可防止大脑的沉睡状态。③复习是必须做到的一个环节，通过复习可深刻理解课文的内容。不少学生混淆了作业和复习的关系，甚至以作业代替了复习，这是不好的。功课最好是当天复习，以加深和巩固对新知识的理解和记忆，加强新旧知识的内在联系，做到前后融会贯穿，然后才能灵活运用学到的知识去做作业。④在复习的基础上独立完成作业，这是培养自己的思维能力和灵活运用知识解决实际问题能力的重要环节。作业不一定追求过多，而在于精。要敢于创新，一题多解。
23 注意学习方法。
（1）强化记忆。在物理学习中，应熟记基本概念、规律和一些最基本的结论，即所谓我们常提起的最基础的知识。学生往往忽视这些基本概念的记忆，认为学习物理不用死记硬背这些文字性的东西，其实熟记概念很重要。熟记概念有助于物理问题的理解和整个物理系统知识的形成。就象学习语文需要熟记名言警句、学习数学必须记忆基本公式一样，学习物理必须熟记基本概念和规律，这是学好物理科的最重要的条件，是学好物理的最基本要求。
（2）注重积累。在记忆的基础上，不断搜集来自课本和参考资料上的许多有关物理知识的相关信息，这些信息有的来自一题，有的来自一道题的一个插图，也可能来自一小段阅读材料等等。在搜集整理过程中，要善于将不同知识点分析归类，在整理过程中，找出相同点，也找出不同点，以便于记忆。积累过程是记忆和遗忘相互斗争的过程，但是要通过反复记忆使知识更全面、更系统，使公式、定理、定律的联系更加紧密，这样才能达到积累的目的，绝不能象狗熊掰棒子式的重复劳动。
（3）重视综合。物理知识是分章分节的，内容也是一块一块的，它们既相互联系，又相互区别。所以在物理学习过程中要不断进行小综合，而后进行系统大综合。这个过程对学生能力要求较高，章节内容互相联系，不同章节之间可以互相类比，真正将前后知识融会贯通，连为一体，这样就逐渐从综合中找到知识的联系。
（4）提高能力。所谓提高能力就是提高解题、分析问题的能力。针对一个题目，首先要看是什么问题——力学、热学、电磁学、光学还是原子物理，然后再明确研究对象，结合题目中所给条件，应用相关物理概念、规律，也可用一些物理一级，二级结论，才能顺利求得结果。可以想象，如果物理基本概念不明确，题目中既给的条件或隐含的条件看不出来，或解题既用的公式不对或该用一、二级结论，而用了原始公式，都会使解题的速度和正确性受到影响，考试中得到高分就成了空话。提高首先是解决问题熟练，然后是解法灵活，而后在解题方法上有所创新。
总之，学习物理要依照从简单到复杂的认知过程，只要掌握学习方法，刻苦努力，就一定能够有效地提高自己物理学习的效率与质量。